El documento resume el proyecto de básquetbol de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán durante los últimos 30 años. Se dividió el proyecto en 4 etapas: diagnóstico inicial, diseño tentativo, ejecución y evaluación. La ejecución incluyó la conformación de planteles, participación en torneos regionales y nacionales, y el desarrollo de categorías formativas. Luego de 30 años, el proyecto logró 2 campeonatos, formó todas las categorías menores y mejoró significativamente el nivel competitivo.

1. Notas acerca del proyecto de
Básquetbol de la Universidad
Nacional Hermilio Valdizán
MG. CARLOS VILLANUEVA Y
CHANG
(UNHEVAL)

2. Presentación
Relatar el recorrido de gestión del básquetbol
de la Dirección Bienestar de la Universidad
Nacional Hermilio Valdizán.
Analizar y evaluar el proceso.
Posible transferencia de saberes a otros
diseños de gestión en el marco del deporte
universitario.

3. DEFINICIÓN
Si gestionar es planear acciones,
conducirlas, ejecutarlas y evaluarlas
Podemos determinar cuatro momentos:
Diagnóstico inicial
Diseño tentativo
Ejecución
Evaluación

4. DIAGNÓSTICO INICIAL
El nacimiento del proyecto
Necesidad de formar planteles propios para
afrontar competencias regional y nacionales.
Construcción de un proyecto de básquetbol.
Inserción en un espacio competitivo
permanente.

5. DISEÑO TENTATIVO
 Formar un equipo y un cuerpo técnico permanente.
 Incorporación a la Liga Distrital de Básquetbol
(LDB-HCO.)
 Creación de una categoría menor por año.
 Mejorar la performance competitiva en los torneos
regionales y nacionales.
 Construcción de un gimnasio para la práctica y los
partidos del equipo.

6. EJECUCIÓN: el recorrido
Conformación de los planteles.
La experiencia del Regional.
Torneos Nacionales Universitarios.
Las categorías menores.
Los cursos de capacitación en básquetbol.

7. LA CONFORMACIÓN DE LOS
PLANTELES
Prueba de jugadores.
Perfil de los convocados al proyecto.
Realización de los pases de los jugadores de
otros clubes.
Búsqueda de un gimnasio.
Filosofía de trabajo.
El crecimiento del equipo.

8. La experiencia del Regional
Hacia la temporada 2016-2017 nos
proponernos nuevos desafíos competitivos
teniendo en cuenta el nivel de juego alcanzado
por el equipo en la liga local y en los torneos
nacionales.
Breve evaluación de la participación.

9. Categorías Formativas
OBJETIVOS
Brindar calidad en la enseñanza.
Mejorar la eficiencia en la enseñanza.
Acompañar a los chicos en su trayecto
formativo como deportistas.
Generar equidad de oportunidades.
Nutrir la Primera División.

10. Estrategias para la incorporación
de jugadores
Clases en la escuela de Educación Física
Clases abiertas a otras escuelas que no
dependen de la UNHEVAL.
Difusión a través de los medios de la ciudad.
3 x 3 - Campamentos- Viajes- Intercambios-
Jornadas recreativas - Cena anual de fin de
año.

11. Organización del básquetbol de la
UNHEVAL
Coordinador General
3 entrenadores categorizados y Profesores en
Educación Física para cuatro categorías.
Un preparador Físico General.
Un delegado.
Un oficial de mesa, tres árbitro encargado de
planilla, cronómetro en los partidos y arbitraje.

12. Cantidad de prácticas semanales
por categoría
 Pre-Mini, Mini y Pre-Infantiles realizan 3 prácticas
que también incluye la parte física y el partido.
 Infantiles y Cadetes: 3 prácticas técnico/tácticas, 2
físicas, más el partido.
 Juveniles, Sub 21 y Primera: 4 prácticas
técnico/tácticas, 2 físicas y un juego semanal.
Los porcentajes varían según el momento de la
temporada.

13. Cursos de Capacitación
 Cursos de capacitación en básquetbol
dictados en el año 2015 y en el año
2006

14. EVALUACIÓN : 30 años
 2 Campeonatos.
 1 subcampeonatos.
 5 años consecutivos en Primera División.
 Formación de todas las categorías menores
compitiendo entre los 8 mejores de la ciudad.
 Semifinalista Torneo Regional Interuniversitario
Huánuco y Huancayo.
 Activa participación en la Selección Universitaria.

15. CONCLUSIONES: de la gestión
El futuro del proyecto:
Doble desafío: mejorar la calidad de la
enseñanza y mejorar la infraestructura.
Construcción de una lógica diferente a la
lógica federativa.
Promover el crecimiento del Deporte
Universitario.

16. Conclusiones: de la exposición
Conceptos que atraviesan la gestión:
Posicionamiento político.
El todo y la parte.
Tensión/negociación.
Formalización y construcción de un
saber para cambiar y mejorar las prácticas
del Básquetbol universitario.