PLE 2016

1. XIV CONGRESO COLOMBIANO DE PROFESIONALES DE EDUCACION
FISICA, DEPORTE, RECREACION ACTIVIDAD FISICA Y AREAS AFINES
Formación Integral de la Selección Femenina de Microfútbol de la IEM
Luis Eduardo Mora Osejo, mediado por el uso del PLE - Entorno Personal
de Aprendizaje
San juan de Pasto, octubre 2016

2. XIV CONGRESO COLOMBIANO DE PROFESIONALES DE
EDUCACIÓN FISICA, DEPORTE, RECREACIÓN ACTIVIDAD
FISICA Y AREAS AFINES
ESMERALDA CABRERA M.
NICOLAS CORDOBA C.

3. Aprendizaje
OBJETIVOS
Implementar el uso del PLE - Ambiente Personal de Aprendizaje- como un enfoque de
aprendizaje y formación integral de la selección femenina de microfútbol de la IEM Luis
Eduardo Mora Osejo Pasto.
Articular saberes y experiencias de los docentes de diferentes áreas que buscan mejorar el
proceso enseñanza – aprendizaje de la selección femenina de microfútbol mediante
recursos tecnológicos.
Formación Integral de la Selección Femenina de Microfútbol de la IEM Luis
Eduardo Mora Osejo, mediado por el uso del PLE - Entorno Personal de

4. Antecedentes
• “La capacidad de las TIC para transformar el sistema educativo
está por debajo de las expectativas y que la brecha digital
fundamental vendrá por la capacidad de su uso, más que por el
acceso a ellas”.
• César Coll Salvador, profesor de Psicología Evolutiva y de la
Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad de
Barcelona,

5. Antecedentes
• Las tecnologías de la comunicación e información: instrumento
para promover la educación.
• Las TIC permean toda la vida incluso cuando no lo sabemos o
no las usamos
• Posibilita espacios de aprendizaje formal e informal.
• Instrumento de producción o de consumo

6. Antecedentes
• Forma visual para organizar
actividades online.
• Recopila webs favoritas y las
añade como un bloque a la
página, crear un entorno.
Plataforma Educativa de
Gestión Unificada Integral

7. ¿Qué es un PLE?
• Según Couros (2010), éste hace referencia a “las herramientas,
artefactos, procesos y conexiones físicas que permiten a los
aprendices controlar y gestionar su aprendizaje” .
• Así mismo, para Atwell (2007), esto implica la integración de
episodios de aprendizaje formales, y no formales en una
experiencia única, el uso de redes sociales y demás servicios web
para conectar varios recursos y sistemas dentro de un espacio
gestionado personalmente.

8. ¿Qué es un PLE?
• “es el conjunto de herramientas, fuentes de información,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma
asidua para aprender”
• (Adell y Castañeda, 2010,).
• https://www.youtube.com/watch?v=SkforbrClY0

9. PARTES DE UN PLE
• 1. Herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de
información a las que accedo que me ofrecen dicha información
en forma de objeto o artefacto.

10. • 2. Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o
servicios en los que puedo transformar la información
(sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, publico).
PARTES DE UN PLE

11. 3. Herramientas y estrategias de relación: entornos donde me
relaciono con otras personas de/con las que aprendo”.
PARTES DE UN PLE

12. PARTES DE UN PLE
4. Herramientas y estrategias para hacer: entornos donde se
evidencia la apropiación y la comprensión del entorno.

13. COMO CREAMOS NUESTRO PLE
Seleccionar los contenidos específicos haciendo un bosquejo para ubicar en cada
apartado del PLE, Ambiente Personal de Aprendizaje.
Inicialmente se incluyo un video, de una fuente muy confiable para conceptualizar
sobre el PLE como es la investigadora Linda Castañeda realiza a conceptualización
del PLE.
VIDEO
Buscando apoyo en personas especializadas en el manejo Tecg. multimedia Carlos
Chacua
Filtrar información, recursos y herramientas.

14. VENTAJAS
• Es una herramienta que le proporciona al estudiante control el
control de sus responsabilidades y aprendizajes individuales.
• Le permite al docente ampliar el espectro de posibilidades
relacionadas con actividades de construcción colectiva de
contenidos.
• Facilita el desarrollo de habilidades para comunicarse,
interactuar y procesar información (competencias digitales).

15. Conclusiones
• Debe existir unas normas básicas en relación a las formas de relación y comunicación en la web (más conocida como
ettiquette) para lograr interacciones óptimas entre los miembros de la comunidad.
• Se debe aceptar que este concepto supone la existencia de una gran variedad de estilos, ilustraciones y herramientas en
cada espacio.
• El PLE ofrece grandes posibilidades de crecimiento intelectual y sociocultural.
• La fortaleza de los PLE debe verse reflejado sobre todo en la creación y en intercambio de conocimientos (reflexionar,
compartir).
• Se motivo a la selección de microfútbol ha incorporar el manejo de las TIC como herramientas de aprendizaje y apoyo
en su formación.

16. FUENTES• Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema ...
www.um.es/ple/libro/ Wordle. Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje:
claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. Portada
• PLE Entornos Personales de Aprendizaje - YouTube
Vídeo de linda castañeda ple▶ 8:10
https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSz
• Una llave maestra Las TIC en el aula - ..::Ministerio de Educación ...
www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html
• PLE - Construye tu propio Entorno Personal de Aprendizaje:
Webinarhttps://www.youtube.com/watch?v=Ui4ayjbfQo4
• TIC y Educación: Una oportunidad para promover el aprendizaje y ...
https://www.youtube.com/watch?v=MZf_VtF2ZsM

17. QUE PUEDO HACER PARA MANEJAR MI PLE
• Explorar nuevas herramientas
• Trabajar mas en procesos creativos para finalmente compartir
• Herramientas que permitan la interacción dinámica.

18. AUTORES
• ESMERALDA CABRERA MORAN.
• Enfermera, Esp. Educación Sexual. Esp Docencia Universitaria,
• Esp Actividad Física Terapéutica, candidata a Mg. Salud Publica UNIVALLE
• Docente Universidad CESMAG
• Docente del área Técnica Salud I.E.M LUIS EDUARDO MORA OSEJO
• NICOLÁS CÓRDOBA CONCHA
• Licenciado en educación física
• Docente del área educación física I.E.M LUIS EDUARDO MORA OSEJO

19. Interdisciplinariedad
• “A nuestro juicio la interdisciplinariedad debe apreciarse como un
atributodel método que permite dirigir el proceso de resolución de
problemas complejos de la realidad a partir de formas de pensar y
actitudes sui generis asociadas a la necesidad de comunicarse, cotejar
y evaluar aportaciones, integrar datos, plantear interrogantes,
determinar lo necesario de lo superfluo, buscar marcos integradores,
interactuar con hechos, validar supuestos y extraer conclusiones”.
Álvarez Pérez, Marta: La interdisciplinariedad en la enseñanza