El documento presenta las opiniones divididas sobre un proyecto de ley que tipificaría como delito las tomas de establecimientos educacionales con penas de hasta 3 años de cárcel. Voceros del gobierno defienden la medida argumentando que sancionará sólo a los violentos, mientras que líderes estudiantiles y opositores la rechazan por considerarla represiva y un obstáculo al diálogo.
El documento presenta las opiniones y reacciones de varios actores frente a las tomas de establecimientos educacionales en Chile. Los estudiantes exigen reformas al sistema educativo heredado de la dictadura, mientras que el gobierno ordena el desalojo de los colegios tomados y propone reformas que son consideradas insuficientes. Hay quienes apoyan el diálogo pero se oponen a la violencia, mientras que otros critican la falta de voluntad del gobierno para escuchar las demandas estudiantiles.
Gobiernos de los Sistemas Educativos - Conferencia disertada por el Dr. Miguel Tanos durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut
Adolescente de 15 años asesina a joven de 18 años: ¿Deben los padres ser resp...Comunidades de Aprendizaje
Este documento presenta diferentes opiniones sobre si los padres deben ser responsables por los delitos cometidos por sus hijos menores de edad. Se discute un caso en que un adolescente de 15 años asesinó a otro joven e incluye reacciones de políticos, abogados y familiares involucrados que debaten si se debe modificar la ley para establecer sanciones civiles fijas para los padres o mejorar el sistema de justicia juvenil. La mayoría critica la propuesta de sanciones monetarias fijas y propone fortalecer
Artículos de opinión sobre la tolerancia en nuestra sociedad para la acción Devenir artistes del proyecto Comenius. Viv(r)re le collège. Institut Josep Lluís Sert.
Decisión de Piñera de reubicar Barrancones: ¿Efectividad presidencial o vulne...Comunidades de Aprendizaje
El documento presenta diferentes opiniones sobre la decisión del Presidente Piñera de reubicar el proyecto termoeléctrico Barrancones luego de negociar directamente con la empresa Suez Energy, cuestionando si esto representó efectividad presidencial o vulneración de la institucionalidad. Se discute si la acción presidencial establece un mal precedente y genera incertidumbre sobre el funcionamiento de las instituciones, aunque también hay quienes la apoyan por priorizar la protección ambiental en un caso excepcional. Existen visiones divididas sobre si se respet
Este documento discute la custodia compartida como un modelo preferente tras la ruptura de una pareja. Argumenta que la custodia compartida debería ser la norma en lugar de la excepción, y que los requisitos legales actuales en España hacen casi imposible este modelo. También sugiere que las denuncias falsas se usan a menudo para evitar la custodia compartida y separar a los padres de sus hijos.
Este documento presenta las palabras de Federico Reyes Heroles, presidente de Transparencia Mexicana, en la presentación de la iniciativa "Construcción de Ciudadanía en Planteles de Educación Media Superior en el Período Electoral 2009". Reyes Heroles destaca los logros de Transparencia Mexicana en los últimos 10 años, como monitorear más de 30 mil millones de dólares en proyectos públicos. También resalta la nueva iniciativa conjunta con el PNUD para promover la ciudadanía y la equidad en los planteles educat
El documento presenta las opiniones y reacciones de varios actores frente a las tomas de establecimientos educacionales en Chile. Los estudiantes exigen reformas al sistema educativo heredado de la dictadura, mientras que el gobierno ordena el desalojo de los colegios tomados y propone reformas que son consideradas insuficientes. Hay quienes apoyan el diálogo pero se oponen a la violencia, mientras que otros critican la falta de voluntad del gobierno para escuchar las demandas estudiantiles.
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Este documento discute la custodia compartida como un modelo preferente tras la ruptura de una pareja. Argumenta que la custodia compartida debería ser la norma en lugar de la excepción, y que los requisitos legales actuales en España hacen casi imposible este modelo. También sugiere que las denuncias falsas se usan a menudo para evitar la custodia compartida y separar a los padres de sus hijos.
Este documento presenta las palabras de Federico Reyes Heroles, presidente de Transparencia Mexicana, en la presentación de la iniciativa "Construcción de Ciudadanía en Planteles de Educación Media Superior en el Período Electoral 2009". Reyes Heroles destaca los logros de Transparencia Mexicana en los últimos 10 años, como monitorear más de 30 mil millones de dólares en proyectos públicos. También resalta la nueva iniciativa conjunta con el PNUD para promover la ciudadanía y la equidad en los planteles educat
El documento debate la propuesta de realizar un plebiscito para resolver el conflicto sobre la política educacional en Chile. Varios actores políticos y líderes estudiantiles apoyan la idea de preguntarle a la ciudadanía, mientras que otros se oponen argumentando que el plebiscito no está contemplado en la constitución y podría conducir al populismo. No existe consenso sobre si el plebiscito es la mejor salida o no para zanjar este tema.
Estudiantes, parlamento y clase politica pedro davis-en cooperativapedro_davis
El documento discute la decisión de algunos líderes de los movimientos estudiantiles de 2011 de postularse para el parlamento, marcando un cambio en la relación entre los ciudadanos y la política. También critica la constitución y sistema político legados por la dictadura, e indica que los nuevos parlamentarios podrían ayudar a aumentar la participación ciudadana y presionar por reformas como educación gratuita y un proceso constituyente.
Ya no voy a la escuela y estoy bien de salud. Diario Noticias AlavaKrakenbergerORG
Recurrir a la escasez de recursos para eliminar el derecho a la sanidad y la educación es violar los derechos humanos. 4 Mayo 2012 Diario Noticias Alava
Recurrir a la escasez de recursos para eliminar el derecho a la sanidad y la educación es violar los derechos humanos. 4 Mayo 2012 Diario Noticias Alava
HOJILLA CONCENTRACIÓN 23F EN DEFENSA DE NUESTROS DERECHOS Y LIBERTADES, NO A ...Social88
El documento anuncia una concentración en protesta contra las leyes mordaza y los recortes de libertades y derechos. Explica que las nuevas leyes penalizan acciones como desobedecer órdenes policiales, interrumpir mítines o evitar desahucios, con multas de hasta 30,000 euros. También permiten que la policía imponga sanciones en lugar de llevar los casos ante un juez. La concentración del 23 de febrero en la Plaza de las Tendillas busca mostrar el rechazo a estas leyes que restringen
El documento trata sobre tres temas principales: 1) La falta de apoyo a deportistas de Ayacucho por parte de las autoridades universitarias; 2) La importancia de promover un buen trato hacia la niñez y construir una cultura libre de violencia; 3) El mal estado de las pistas de acceso a la terminal terrestre de Ayacucho y la necesidad de que las autoridades municipales mejoren la primera impresión que dan a los visitantes.
Este documento presenta opiniones y reacciones de varios políticos y expertos chilenos sobre si Chile necesita una nueva constitución. La mayoría argumenta que la constitución actual, escrita durante la dictadura militar, carece de legitimidad democrática y no permite suficiente participación ciudadana, mientras que otros opinan que se puede seguir reformando la constitución existente de manera gradual. Algunos proponen una asamblea constituyente electa democráticamente para redactar una nueva constitución.
Anuncio Presidencial sobre lucro en universidades: ¿Transparencia o blanqueo ...Comunidades de Aprendizaje
El Presidente Piñera anunció que se abrirá un debate sobre la posibilidad de distinguir entre universidades con y sin fines de lucro. Propuso que, de permitirse el lucro, esas instituciones paguen impuestos que serán destinados a becas. El anuncio generó diversas reacciones tanto a favor como en contra de permitir el lucro en la educación.
Calidad de la educación como derecho constitucional: ¿Garantiza la educación ...Comunidades de Aprendizaje
El gobierno chileno propuso incorporar el derecho a una educación de calidad como garantía constitucional. Esto generó diversas reacciones, con algunos expertos señalando que es un avance simbólico pero difícil de implementar dado que la calidad es un concepto abstracto, y otros opinando que podría traer consecuencias como más recursos de protección si no se cumplen los estándares de calidad.
El documento describe las movilizaciones estudiantiles en Chile que exigen reformas al sistema educativo. Se ha producido un "diálogo de sordos" entre el gobierno, que se niega al diálogo mientras continúen las protestas, y los estudiantes, que insisten en continuar las movilizaciones hasta que se cumplan sus demandas. Varios actores educativos apoyan a los estudiantes y piden que el gobierno escuche sus peticiones.
El concepto de ciudadanía atrves del tiempoGaston Zarate
El documento discute el concepto de ciudadanía a través del tiempo. Explica que la ciudadanía implica derechos y garantías que brinda el lugar de residencia de una persona. También analiza cómo los aspectos de la ciudadanía social y política están relacionados y cómo se cumplen estos aspectos en Argentina. Además, identifica algunos desafíos como la desigualdad social y la inseguridad.
La nueva Ley de Seguridad Ciudadana aprobada por el gobierno del PP criminaliza las protestas y la disidencia, considerando delitos infracciones menores como manifestarse o grabar abusos policiales. El documento analiza los puntos más problemáticos de la ley que atentan contra la libertad de expresión, como prohibir protestas no autorizadas cerca de infraestructuras críticas o cubrirse la cara, con el objetivo de reducir y aniquilar cualquier crítica al gobierno. La ley parece diseñada para proteger a los políticos y
El documento presenta opiniones sobre la calidad del agua en Junín y las acciones del gobierno municipal para resolver el problema. Se critica que sólo se hayan tomado medidas cosméticas y no se haya atacado el problema de raíz. También se acusa al gobierno de engañar a la población sobre las obras realizadas y de no cumplir con las órdenes judiciales. Por último, se reafirma el compromiso de seguir luchando para mejorar la potabilidad del agua en la ciudad.
11°ETICA-CÁTEDRA.RELIGION- LA ETICA ARTICULADA CON SOCIALES 1 (2) GUIA-TALLER...olimpiafreefire11
El documento trata sobre la ciudadanía sustantiva y la corrupción en Colombia. Discute los deberes y derechos del ciudadano colombiano, así como las razones para ejercer la ciudadanía sustantiva. También analiza la corrupción como un problema generalizado en el país que incluye desde grandes escándalos hasta actos cotidianos como evadir impuestos o sobornos. Finalmente, resalta las manifestaciones pacíficas como mecanismos legítimos de protesta reconocidos constitucionalmente.
Este documento describe seis tácticas comúnmente usadas por los demagogos para engañar a la gente: 1) apelar a las emociones en lugar de los hechos, 2) omitir información importante, 3) demonizar a los oponentes, 4) usar estadísticas fuera de contexto, 5) desviar el tema para evitar preguntas difíciles, y 6) presentar falsos dilemas entre sólo dos opciones. El objetivo es que los lectores reconozcan estas tácticas y no se dejen engañar durante las campañas
La destrucción del estado en Bolivia: Ensayo analítico sobre las políticas y ...J. Lizandro Olmos
Este documento presenta una biografía breve de J. Lizandro Coca Olmos, un analista político boliviano. Luego discute el proceso de construcción del Estado según Francis Fukuyama y propone que la "destrucción del Estado" en Bolivia involucró la desinstitucionalización, deslegitimación del sistema político y ruina de las estructuras gubernamentales. Finalmente, analiza seis columnas escritas por Coca Olmos que advirtieron sobre este proceso de destrucción del Estado durante el gobierno de Evo Morales.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología y la sociedad, incluyendo la nanotecnología, los nanorobots y sus implicaciones, la explotación sexual infantil, y la corrupción policial y social.
El documento habla sobre la transparencia y el gobierno abierto. Explica que la nueva modernidad ha llevado a que las personas quieran participar directamente en asuntos públicos sin intermediarios. El gobierno abierto permite integrar iniciativas ciudadanas y convertirlas en inteligencia colectiva. La transparencia se sustenta en tres pilares: lenguaje comprensible, procedimientos simplificados y acceso a la información. El documento argumenta que la transparencia es necesaria para profundizar la democracia.
Este documento presenta un discurso del Lehendakari sobre el gobierno abierto y la transparencia. Argumenta que la transparencia se sustenta en tres pilares: lenguaje comprensible, procedimientos simplificados y acceso a la información. También discute cómo el gobierno abierto profundiza la democracia permitiendo la participación directa de los ciudadanos y la integración de propuestas individuales.
Este documento resume un debate en curso sobre la moral sexual católica. Jorge Costadoat, S.J. argumenta que existe una gran distancia entre lo que la jerarquía católica enseña sobre temas como la anticoncepción, el divorcio y las relaciones prematrimoniales y lo que los católicos piensan y practican. Otros participantes en el debate discuten si la doctrina de la Iglesia necesita "progresar" o permanecer fiel a sus enseñanzas fundamentales. El debate continuará a la luz del próximo S
El documento presenta las opiniones y reacciones de varios políticos y expertos respecto al acuerdo alcanzado entre el gobierno y la oposición sobre la reforma tributaria. Algunos ven el acuerdo como un retorno a la política de consensos de la transición a la democracia, mientras que otros lo critican por haber excluido a sectores de la coalición de gobierno y por haberse negociado en privado sin participación ciudadana. También hay quienes lo apoyan por haber disminuido las tensiones políticas.
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Este documento presenta opiniones y reacciones de varios políticos y expertos chilenos sobre si Chile necesita una nueva constitución. La mayoría argumenta que la constitución actual, escrita durante la dictadura militar, carece de legitimidad democrática y no permite suficiente participación ciudadana, mientras que otros opinan que se puede seguir reformando la constitución existente de manera gradual. Algunos proponen una asamblea constituyente electa democráticamente para redactar una nueva constitución.
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El Presidente Piñera anunció que se abrirá un debate sobre la posibilidad de distinguir entre universidades con y sin fines de lucro. Propuso que, de permitirse el lucro, esas instituciones paguen impuestos que serán destinados a becas. El anuncio generó diversas reacciones tanto a favor como en contra de permitir el lucro en la educación.
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El gobierno chileno propuso incorporar el derecho a una educación de calidad como garantía constitucional. Esto generó diversas reacciones, con algunos expertos señalando que es un avance simbólico pero difícil de implementar dado que la calidad es un concepto abstracto, y otros opinando que podría traer consecuencias como más recursos de protección si no se cumplen los estándares de calidad.
El documento describe las movilizaciones estudiantiles en Chile que exigen reformas al sistema educativo. Se ha producido un "diálogo de sordos" entre el gobierno, que se niega al diálogo mientras continúen las protestas, y los estudiantes, que insisten en continuar las movilizaciones hasta que se cumplan sus demandas. Varios actores educativos apoyan a los estudiantes y piden que el gobierno escuche sus peticiones.
El concepto de ciudadanía atrves del tiempoGaston Zarate
El documento discute el concepto de ciudadanía a través del tiempo. Explica que la ciudadanía implica derechos y garantías que brinda el lugar de residencia de una persona. También analiza cómo los aspectos de la ciudadanía social y política están relacionados y cómo se cumplen estos aspectos en Argentina. Además, identifica algunos desafíos como la desigualdad social y la inseguridad.
La nueva Ley de Seguridad Ciudadana aprobada por el gobierno del PP criminaliza las protestas y la disidencia, considerando delitos infracciones menores como manifestarse o grabar abusos policiales. El documento analiza los puntos más problemáticos de la ley que atentan contra la libertad de expresión, como prohibir protestas no autorizadas cerca de infraestructuras críticas o cubrirse la cara, con el objetivo de reducir y aniquilar cualquier crítica al gobierno. La ley parece diseñada para proteger a los políticos y
El documento presenta opiniones sobre la calidad del agua en Junín y las acciones del gobierno municipal para resolver el problema. Se critica que sólo se hayan tomado medidas cosméticas y no se haya atacado el problema de raíz. También se acusa al gobierno de engañar a la población sobre las obras realizadas y de no cumplir con las órdenes judiciales. Por último, se reafirma el compromiso de seguir luchando para mejorar la potabilidad del agua en la ciudad.
11°ETICA-CÁTEDRA.RELIGION- LA ETICA ARTICULADA CON SOCIALES 1 (2) GUIA-TALLER...olimpiafreefire11
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Este documento describe seis tácticas comúnmente usadas por los demagogos para engañar a la gente: 1) apelar a las emociones en lugar de los hechos, 2) omitir información importante, 3) demonizar a los oponentes, 4) usar estadísticas fuera de contexto, 5) desviar el tema para evitar preguntas difíciles, y 6) presentar falsos dilemas entre sólo dos opciones. El objetivo es que los lectores reconozcan estas tácticas y no se dejen engañar durante las campañas
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El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología y la sociedad, incluyendo la nanotecnología, los nanorobots y sus implicaciones, la explotación sexual infantil, y la corrupción policial y social.
El documento habla sobre la transparencia y el gobierno abierto. Explica que la nueva modernidad ha llevado a que las personas quieran participar directamente en asuntos públicos sin intermediarios. El gobierno abierto permite integrar iniciativas ciudadanas y convertirlas en inteligencia colectiva. La transparencia se sustenta en tres pilares: lenguaje comprensible, procedimientos simplificados y acceso a la información. El documento argumenta que la transparencia es necesaria para profundizar la democracia.
Este documento presenta un discurso del Lehendakari sobre el gobierno abierto y la transparencia. Argumenta que la transparencia se sustenta en tres pilares: lenguaje comprensible, procedimientos simplificados y acceso a la información. También discute cómo el gobierno abierto profundiza la democracia permitiendo la participación directa de los ciudadanos y la integración de propuestas individuales.
Similar a Proyecto de ley que tipifica como delito tomas de establecimientos educacionales: ¿Medida razonable o desproporcionada? (20)
Este documento resume un debate en curso sobre la moral sexual católica. Jorge Costadoat, S.J. argumenta que existe una gran distancia entre lo que la jerarquía católica enseña sobre temas como la anticoncepción, el divorcio y las relaciones prematrimoniales y lo que los católicos piensan y practican. Otros participantes en el debate discuten si la doctrina de la Iglesia necesita "progresar" o permanecer fiel a sus enseñanzas fundamentales. El debate continuará a la luz del próximo S
El documento presenta las opiniones y reacciones de varios políticos y expertos respecto al acuerdo alcanzado entre el gobierno y la oposición sobre la reforma tributaria. Algunos ven el acuerdo como un retorno a la política de consensos de la transición a la democracia, mientras que otros lo critican por haber excluido a sectores de la coalición de gobierno y por haberse negociado en privado sin participación ciudadana. También hay quienes lo apoyan por haber disminuido las tensiones políticas.
Este documento presenta diferentes opiniones sobre la libertad de enseñanza en Chile. Algunos argumentan que el financiamiento compartido limita la libertad de elección de los padres, mientras que otros defienden el derecho a abrir establecimientos educativos. También se discute si la libertad de enseñanza debe estar por sobre el derecho a la educación o viceversa. Expertos señalan que ambos derechos deben interpretarse de manera complementaria.
Agenda corta de fortalecimiento de la educación pública: ¿Medida potente o de...Comunidades de Aprendizaje
El documento presenta la "Agenda Corta de Fortalecimiento de la Educación Pública" anunciada por el gobierno de Michelle Bachelet, la cual incluye una inyección de $20.000 millones para mejorar la infraestructura y deudas de escuelas públicas. Luego resume las cuatro líneas de acción del plan y las reacciones de varios políticos y autoridades locales, tanto a favor como en contra de la iniciativa.
El Comité de Ministros rechazó el proyecto HidroAysén, que contemplaba la construcción de cinco represas hidroeléctricas en la Patagonia chilena. La decisión se debió a que el proyecto carecía de un plan de relocalización para las personas afectadas y no cuantificaba adecuadamente los impactos ambientales. La decisión generó reacciones tanto a favor como en contra entre el gobierno, la empresa proponente y varios sectores involucrados.
El documento resume los antecedentes y reacciones al proyecto de ley que pone fin al copago y lucro en la educación chilena. Brevemente, explica que el sistema de financiamiento compartido se creó en 1994 para apoyar la educación pública, pero con el tiempo se generaron problemas de lucro en algunos establecimientos. La nueva ley termina con el lucro, elimina el copago gradualmente en 10 años y obliga a los colegios a convertirse en fundaciones sin fines de lucro. Esto ha generado tanto apoyo como criticas entre polític
El documento presenta las reacciones de diversos políticos y autoridades a un anuncio de la Presidenta Bachelet de despenalizar el aborto en casos de riesgo de vida de la madre, violación e inviabilidad del feto. Incluye posiciones a favor y en contra de la propuesta, debatiendo aspectos éticos, de salud pública y derechos reproductivos.
El documento presenta la propuesta de reforma educacional del gobierno chileno, la cual busca establecer la educación como un derecho básico, poner fin al lucro, la discriminación y fortalecer la educación pública. Algunos de los puntos clave de la reforma incluyen prohibir la selección de estudiantes, poner fin al lucro en colegios subvencionados y eliminar gradualmente el copago de padres. La reforma ha generado tanto apoyo como críticas de distintos sectores.
Este documento presenta las reacciones de diferentes figuras políticas y empresariales a un video lanzado por el gobierno de Chile para promover su reforma tributaria. Algunos criticaron el video por descalificar a los opositores e incitar a la división, mientras que otros defendieron el derecho del gobierno a informar sobre la reforma. Hubo opiniones a favor y en contra sobre si el video promovía o no la odiosidad.
El documento presenta un resumen de las reacciones de diferentes actores a la propuesta de reforma tributaria del gobierno chileno. Entre los que apoyan la reforma se encuentran el ex ministro de Hacienda Michelle Bachelet y el vocero de gobierno Álvaro Elizalde, mientras que entre los críticos están el ex ministro de Hacienda Eduardo Aninat, el presidente de la Asociación de Emprendedores de Chile Juan Pablo Sweet y el ex ministro de Hacienda Felipe Larraín. También se presentan opiniones más matizadas de ac
El documento presenta opiniones divididas sobre una propuesta del gobierno chileno para terminar con la selección de estudiantes en colegios subvencionados. Algunos apoyan la propuesta argumentando que la selección es discriminatoria, mientras que otros se oponen argumentando que eliminar la selección por mérito perjudicará a los estudiantes de escasos recursos y reducirá la calidad de la educación. El documento también resume la postura de varios políticos, académicos y estudiantes sobre esta polémica propuesta.
140403 Universidades del CRUCH. ¿Se perdieron las confianzas o se perdieron l...Comunidades de Aprendizaje
Este documento resume las reacciones y perspectivas de varios rectores y autoridades sobre un quiebre reciente dentro del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (CRUCH) debido a desacuerdos sobre el trato y financiamiento de las universidades estatales versus las universidades privadas. Algunos rectores expresan molestia por la solicitud de las universidades estatales de un "nuevo trato" con el estado y fondos especiales, mientras que otros defienden el rol y necesidad de las universidades estatales.
El documento presenta las reacciones de varios políticos y comentaristas a las declaraciones del senador Jaime Quintana sobre usar una "retroexcavadora" para destruir los cimientos del modelo neoliberal en Chile. Mientras algunos apoyan la necesidad de cambios radicales, otros critican la metáfora por ser demasiado destructiva y polarizante. El debate pone en evidencia las divisiones al interior de la coalición gobernante sobre el alcance y profundidad de las reformas.
El documento resume las reacciones al caso de Belén, una niña de 11 años embarazada producto de una violación. El caso reabrió el debate sobre la despenalización del aborto en Chile. Varias figuras políticas y de salud expresaron opiniones a favor y en contra de permitir el aborto en casos de violación o riesgo para la madre o el feto.
Cambio de Constitución en Chile: ¿Es posible mediante asamblea constituyente? Comunidades de Aprendizaje
El documento discute la propuesta de una asamblea constituyente en Chile. Algunos candidatos presidenciales apoyan esta idea como una forma más democrática de redactar una nueva constitución, mientras que otros se oponen argumentando que podría generar inestabilidad política e incertidumbre económica. Expertos constitucionalistas expresan diferentes puntos de vista sobre si una asamblea constituyente sería un mecanismo apropiado para reformar la constitución chilena.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre la libertad de enseñanza en Chile. Discuten si los padres realmente tienen libertad para elegir la educación de sus hijos dado que los colegios particulares tienen altos costos y realizan procesos de selección. También analizan si la educación pública ofrece una alternativa de calidad en todos los territorios. Finalmente, plantean que se requiere fortalecer tanto la educación pública como apoyar a colegios privados de calidad para que todos tengan igualdad de oportunidades.
Este documento presenta opiniones diversas sobre si la gratuidad de la educación superior en Chile debería aplicarse a todos o solo a quienes no pueden pagar. Algunos argumentan que la gratuidad universal no es regresiva e injusta ya que mejora la distribución del ingreso. Otros sostienen que solo debería ser gratuita para los de menos recursos y que los más privilegiados deberían pagar. También se discute si Chile tiene la capacidad fiscal para implementar la gratuidad universal considerando los niveles tributarios de otros países.
Alta abstención en elecciones municipales: ¿Apatía o crisis de legitimidad de...Comunidades de Aprendizaje
La alta abstención en las elecciones municipales del 2012 en Chile, cercana al 60%, generó un debate sobre sus causas. Mientras algunos argumentaron que reflejaba apatía ciudadana o una crisis de legitimidad del sistema político, otros señalaron que también respondía a una tendencia histórica de aumento de la abstención y que la responsabilidad no podía atribuirse solo al reciente cambio a voto voluntario.
El documento resume las reacciones a las declaraciones de un diputado chileno que afirmó que la inclusión de homosexuales en el ejército podría llevar a la derrota del país. Varios políticos, organizaciones y expertos rechazaron sus dichos como discriminatorios e ignorantes y defendieron el derecho de todos a servir independientemente de su orientación sexual.
Instructivo del Ejército: ¿Es un error o interpreta el sentir de la institución?Comunidades de Aprendizaje
El documento resume las reacciones a un instructivo del Ejército chileno que recomendaba excluir del servicio militar obligatorio a homosexuales, Testigos de Jehová y jóvenes pobres. Varios políticos y grupos criticaron la medida por discriminatoria y contraria a la ley antidiscriminación. El comandante en jefe del Ejército pidió disculpas por el instructivo, afirmando que no hay discriminación en el Ejército. Un diputado de la UDI consideró que el instructivo fue malinterpretado.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Proyecto de ley que tipifica como delito tomas de establecimientos educacionales: ¿Medida razonable o desproporcionada?
1. ¿Medida razonable o desproporcionada? Conversemos Comunidades de Aprendizaje PROYECTO DE LEY QUE TIPIFICA COMO DELITO TOMAS DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES OCTUBRE, 2011
2. LOS HECHOS Una pena de cárcel de hasta tres años podrían arriesgar manifestantes que participen en tomas ilegales de establecimientos educacionales, como colegios, liceos o universidades. La reforma firmada por Sebastián Piñera y el ministro Rodrigo Hinzpeter que busca endurecer las medidas frente a desórdenes públicos genera fuerte polémica, principalmente porque quienes participen en tomas ilegales de establecimientos educacionales, como colegios, liceos o universidades podrían arriesgar una pena de cárcel de hasta tres años. Cambio 21. 3/10/11 www.comunidadesdeaprendizaje.cl CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS
3. ANTECEDENTES El proyecto modifica el artículo 269 del Código Penal e incorpora nuevas figuras delictuales, como el saqueo, el impedimento al libre tránsito y la interrupción de servicios públicos, como transportes, salud o agua potable. Además, castiga falta de respeto a policías, regula sanciones por bombas incendiarias, facilita la obtención de medios de prueba y establece como agravante el actuar "encapuchado". Sin embargo, uno de los cambios más controversiales será la norma que transforma en delito la "ocupación o invasión ilegal de inmuebles", como viviendas y recintos comerciales, industriales, religiosos o educacionales, ya sean fiscales, municipales o privados. La reforma apunta a una de las principales medidas de presión que ha tenido el movimiento estudiantil en los últimos meses y que ha puesto en jaque el cierre del año escolar y académico. La Tercera. 3/10/11 www.comunidadesdeaprendizaje.cl CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS
4. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Llegó la hora de definirse: si ellos (los estudiantes) piensan o creen que están usando la violencia y fuerza, sí que les debiera generar problemas. Si ellos piensan que lo están haciendo en forma pacífica, no tienen nada que temer. Por lo tanto, en ellos está la decisión. Cualquier acto de violencia o fuerza en la toma de un recinto, será sancionado. Si las tomas son pacíficas, no hay problema, pero si son con violencia y por la fuerza impidiendo el derecho de otras personas a poder ingresar a un establecimiento educacional, hospitalario, a usar las calles, eso por parte de este Gobierno no va a ser aceptado. Pura Noticia. 3//10/11 ANDRÉS CHADWICK Vocero de Gobierno
5. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Es un despropósito. Responde solamente a la lógica de revisar el síntoma y no revisar la enfermedad. Se está haciendo una mirada superficial del tema. hay que revisar caso a caso porque en general la preocupación en sí misma no se ve por qué tiene que ser penalizado con tres años de cárcel. Cambio 21. 3/10/11 GIORGIO JACKSON Presidente FEUC
6. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl (El proyecto de ley) obviamente condiciona el diálogo. Con qué cara vamos a estar sentados para dialogar (...) Es mucho más difícil hoy día ver al Ejecutivo como un actor o un interlocutor válido en esta instancia, donde nuevamente se nos pone la pistola en el pecho. No puede ser que una toma de un colegio o de una institución pública sea entendida como un acto de vandalismo que es condenable. El proyecto de ley representa una forma de terrorismo de Estado, que ya se ha venido evidenciando con secuestros, torturas, represión, infiltraje en las manifestaciones. En el Gobierno prima la ultraderecha y eso es mucho más terrible, eso es mucho más preocupante dada la historia de represión, tortura y de violación a los derechos humanos que hemos vivido en nuestro país. Cambio 21. 4/10/11 CAMILA VALLEJO Presidenta FECH Vocera CONFECH
7. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Hay que ir viendo. El tener la herramienta siempre va a ayudar, pero la aplicación de la misma creo que hay que usarla con mucha, mucha prudencia, porque si un joven se ha tomado un colegio, y no ha hecho ningún acto vandálico, y ha hecho una lucha justa por la calidad de la educación, aunque la toma sea ilegal, hay que tener cuidado en meterlo a la cárcel por eso. Creo que podríamos terminar causando un mayor problema, cuanto creo que hay que ser mesurado y ponderado en cada caso. Cooperativa. 3/01011 PABLO ZALAQUETT Alcalde de Santiago
8. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Este proyecto va en la línea de lo que la Coalición y este Gobierno ha defendido siempre: el resguardo del orden público y de la paz social, sobre todo en estos momentos, donde las imágenes de desmanes y destrucción de la propiedad pública y privada son cada vez más frecuentes. El proyecto va a sancionar a los delincuentes, y protege los intereses superiores que el movimiento estudiantil también busca: separar a quienes hacen destrozos con quienes realmente están buscando una educación de calidad. No se sancionarán manifestaciones y tomas pacificas, sino aquellas donde haya uso indebido de la fuerza. El movimiento estudiantil no puede estar en contra de este proyecto, porque siempre han condenado a los violentistas que se infiltran en sus manifestaciones y que finalmente, de cierto modo, terminan invalidándolo. Este proyecto sancionará a los delincuentes. No a aquéllas personas que se manifiesten pacíficamente. Finalmente será el parlamento el lugar para analizar a fondo el proyecto, y esa será la instancia para disipar las dudas que ha instalado en forma populista la Concertación. El Mostrador. 3/01011 MARCELA SABAT Diputada RN
9. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Criminalizar los problemas políticos es un error enorme, porque lo único que va a lograr es que la policía resuelva aquellos problemas que no se resuelvan en la negociación política. Si hubiera bandas organizadas criminales en Chile que toman escuelas o que toman recintos o espacios públicos, uno pudiera estar preocupado, pero la verdad es que estamos hablando de un movimiento social organizado, estemos o no estemos de acuerdo. El Gobierno se equivoca: necesitamos mucha más conversación y menos castigo. Después de las marchas o en el momento de las tomas se hacen este tipo de demostraciones que yo creo que son mucho más narrativas. Yo dudo que vayamos a tener cientos de presos por haber tomado escuelas, porque eso lo único que haría sería generar una ola delincuencial dentro de cuatro años cuando estos cientos de presos salgan de la cárcel. Cooperativa. 3/10/11 LUCÍA DAMMERT Socióloga
10. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl (Es) una norma eminentemente represiva y propia de gobiernos dictatoriales. (El Ejecutivo podría estar tratando de) terminar con un movimiento social que no quiere a este gobierno porque éste no está respondiendo. Lo que el proyecto busca es desarticular el movimiento social, porque, más allá de sancionar el saqueo, tiene como su peor aspecto en las sanciones a las tomas de establecimientos. Me parece gravísimo porque es atentar contra la democracia, atentar contra un gran movimiento ciudadano que la única forma de expresar que tiene es saliendo a las calles y expresar su malestar tomándose determinados recintos. Pura Noticia. 3/10/11 PEDRO MUÑOZ Senador PS
11. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl El Gobierno se equivoca si pretende resolver los problemas estructurales de la educación, metiendo a la cárcel a los estudiantes. Obviamente el camino es el diálogo, las propuestas constructivas y no la represión. Todo el país sabe que la política en materia de seguridad ciudadana ha sido un fracaso, que las cifras han aumentado y que, además, existe un clima de descontento social producto de numerosas promesas incumplidas. Pues bien, al Gobierno le decimos que el camino no es la represión, se equivocan profundamente. Cambio 21. 3/10/11 ALDO CORNEJO Diputado DC
12. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Cuando los estudiantes lean el proyecto, deberían estar absolutamente contentos. Este proyecto a lo que apunta es a impedir que se ensucien las manifestaciones que se hacen en forma pacífica. Y, en segundo lugar, porque los vacíos que existen hoy día, están significando que cada vez que se haga una manifestación democrática y en forma pacífica, están quedando en la impunidad, delincuentes que francamente están causando en la ciudadanía una tremenda inseguridad y temor. Lo que este proyecto hace es actualizar la legislación chilena respecto a los desórdenes públicos, porque tiene un artículo el Código Penal, el artículo 169º, que tiene más de 100 años y no ha sido modificado. (La ciudadanía) incluso puede ocupar lugares como establecimientos educacionales, en la medida que se hace en forma pacífica. Eso tendrá sanciones de otra naturaleza, pero no sanciones penales. Lo que este proyecto hace es decir: Mire, si una persona paraliza o interrumpe un servicio público, como por ejemplo un hospital, por ejemplo un servicio de urgencia, por ejemplo el transporte público, y lo hace con violencia, eso constituye un delito. ADN Radio. 3/01011 ALBERTO ESPINA Senador RN
13. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Si el proyecto de ley contempla la toma de establecimientos educacionales, me parece que criminalizaría una situación bastante compleja por dos razones, uno, por ese hecho en particular, y segundo, porque estamos en medio de una mesa de trabajo entre el Gobierno y estudiantes para superar una situación difícil que se ha producido por el tema educacional y que no solo ha sido apoyado por los estudiantes, sino que también por la gran mayoría del país. Como presidenta de la Comisión de Constitución vamos a revisar con penalistas si los delitos que se pretenden contemplar en esta nueva iniciativa legal están ya incluidos en nuestro código penal, además de ver la tipificación, es decir, cómo se constituyen estos delitos y qué sanciones eventualmente tendrían. Chile Crece. 3/01011 SOLEDAD ALVEAR Senadora DC
14. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl El Gobierno lanza un proyecto de ley a vista y paciencia de todos los chilenos que mezcla cuestiones completamente distintas y que termina tipificando como delito con condena de penas de cárcel de 541 días a 3 años a un estudiante que participe en la toma de colegio o universidad. ¡Qué insensatez!, ¿qué se pretende lograr con esto? , ¿usted cree que los organismos internacionales se van a quedar callados si empiezan a meter presos a menores de edad por tomarse un colegio? ¿o a un joven porque se toma una universidad? cuando eso pasa en todas las universidades del mundo, ¿qué es lo que cree el Gobierno que le va a ocurrir además en el Congreso?, ¿cuál es el nivel de coordinación, de coherencia lógica entre esa adhesión en el discurso en las Naciones Unidas a un movimiento bello, hermoso, y en Chile estar haciendo todo lo contrario llegando al punto que se quiere meter presos a los estudiantes?. Aquí hay algo que no encaja, y lo que no encaja es que no hay coherencia, hay un Presidente bipolar que dice una cosa un día y hace todo lo contrario al día siguiente. ADN Radio. 3/01011 ALEJANDRO GUILLIER Periodista
15. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl El Gobierno está desesperado por controlar la efervescencia porque más que querer solucionar el problema de fondo quieren terminar con las marchas y el conflicto. La Tercera. 3/01011 LAURA PALMA Presidente Federación Estudiantes Universidad de La Serena
16. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Es importante explorar lo que esta ley podría generar en las tomas de colegios. Nuevamente hablamos de un blanco innecesario. Inevitablemente veremos cómo carabineros llenará sus furgones de menores de edad que en el contexto actual, se encuentran demandando que el Estado de una vez por todas les proporcione una educación digna (...) ¿Nos sentiremos más tranquilos y seguros cuando veamos como carabineros se vea obligado, entre forcejeos y gritos, a detener a nuestros niños? ¿No causarán estas medidas un mayor descontento social?. Estamos frente a una política innecesaria, basada en sus efectos mediáticos. Esta ha demostrado ser un fracaso en otros países. Además es signo de que el Gobierno no ha sabido contener las protestas estudiantiles y ciudadanas en general. Hay que separar las cosas. Quienes cometen actos de violencia y desorden deben ser castigados de la manera correcta, por ello es necesario evaluar las penas y la aplicación de éstas. Por otra parte, el implementar políticas ciegas y represivas que buscan contener los movimientos ciudadanos, no es la manera correcta de avanzar. No cuesta nada silenciar momentáneamente las demandas intentando ocultarlas tras las rejas. Pero los problemas que aquejan a Chile se deben resolver con el diálogo, tal vez, el camino más difícil, pero sin duda el correcto. No nos perdamos, esta es una política reactiva, incoherente y populista. La Tercera. 3/01011 EDUARDO VERGARA Director de Asuntos del Sur
17. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Esta figura es claramente delimitada a las conductas violentas, y ahí no hay donde equivocarse. Esto está en general encaminado a tratar de impedir que se hagan cargo de estos movimientos ciudadanos las personas que en una oportunidad llamé inútiles y subversivos. Cooperativa. 3//10/11 CARLOS LARRAÍN Senador RN
18. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Es una torpeza de La Moneda en la antesala de una mesa de diálogo con los estudiantes. Cambio 21. 3/01011 MARIA ANTONIETA SAA Diputada PPD Reprimir y criminalizar no es la manera de dialogar ni es el camino en medio del actual conflicto. Cambio 21. 3/01011 HUGO GUTIERREZ Diputado PC
19. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Bastante absurdo ahondar en la vía represiva en vez de buscar las causas que generan las movilizaciones de los estudiantes. No es más que el reflejo de la visión autoritaria del Gobierno. La República. Perú. 3/10/11 JORGE PIZARRO Senador DC Una señal más de la incomprensión del Gobierno de lo que ocurre en la sociedad. La República. Perú 3/10/11 PEPE AUTH Diputado PPD
20. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl No parece sensato dar respuestas criminales a problemas sociales y políticos. No se resuelve el conflicto y la crisis de la educación, encarcelando a quienes han tenido la fuerza y la claridad de colocar este tema en la agenda pública. Con esta iniciativa el Ejecutivo busca mejorar su evaluación en las encuestas, y corre el riesgo de ser una ley del saqueo en contra de las libertades públicas. Tipificar un delito, significa que la sociedad reprocha una acción que atenta en contra de determinados bienes, que a esa misma sociedad le interesa proteger. Entonces, no se entiende que se pretenda tipificar el delito de tomas, ya que la sociedad, muy lejos de reprochar las movilizaciones de los estudiantes, las apoyan. Pura Noticia. 3//10/11 JAIME QUINTANA Senador PPD Presidente de la Comisión de Educación del Senado
21. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Los jóvenes no son delincuentes. Estamos en el peor de los mundos. Mientras Bulnes sigue oficiándolas de relacionador público y el Presidente implementa una estrategia de negociación con los estudiantes, ahora se abre un nuevo flanco que, a diferencia de lo que siempre busca el Ejecutivo, que es distraer y dilatar el asunto de fondo, esta vez excede todos los límites, queriendo criminalizar la protesta social legítima. Este gobierno, que ha fracasado en materia de seguridad ciudadana, que no ha podido cumplir con sus promesas de campaña y no ha podido atrapar a los verdaderos delincuentes, ahora quiere convertir en delincuentes a los estudiantes, en lo que constituye una bravata y una actitud agresiva y abusiva que sólo tiene como fin intimidar a los 'pingüinos' y a sus padres, para inhibir futuras movilizaciones, a sabiendas de que no dará respuestas satisfactorias a la demanda por una mejor educación pública, que es lo que el 80% de los chilenos está pidiendo. Es increíble como este gobierno trata de aplicar la lógica del garrote sin zanahoria a estas alturas, no sólo con los estudiantes, sino con la ciudadanía en general, restringiendo derechos y queriendo además sancionarlos. Meganoticias. 3//10/11 ALEJANDRO NAVARRO Senador MAS Integrante Comisión de Educación del Senado
22. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Hace un par de meses atrás, un grupo de estudiantes se tomó las oficinas del Ministerio de Educación, o un grupo de pobladores se tomó las oficinas del Ministro de Vivienda: eso es un ilícito, es decir no es una acción autorizada por la autoridad, en este caso, para que le ocupen su oficina, con daños a la propiedad. Respecto de las tomas de colegios o universidades, si hay un rector o sostenedor que lo autorice, está en su derecho; en el caso que la autoridad pida el uso de la fuerza pública para el desalojo, quiere decir que no hay un acuerdo, y si no hay un acuerdo, lo que estamos postulando es que sea considerado como un acto de desorden público. Meganoticias. 3//10/11 RODRIGO UBILLA Subsecretario del Interior
23. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Este proyecto que anunció el Presidente tiene toda la pinta de ser una improvisación más, otra metida de pata más, un tiro al aire, ¿qué es lo que va a hacer el Congreso cuando vea este proyecto? Lo va a despedazar. Cuando empiecen a ver que es innecesario un nuevo delito de saqueo, que no es necesario y es un error peligroso el delito de toma, y que si lo que nos preocupa es que la gente sale con libertad con mucha facilidad hay que hacer otra cosa, pero el Gobierno tiene que explicar que es el que ha soltado más gente de la cárcel de los últimos cinco gobiernos. Cooperativa. 3/10/11 PATRICIO ZAPATA Abogado
24. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Por supuesto que sí (el saqueo constituye un delito en la legislación vigente), todo eso está absolutamente legislad o , yo desconozco el proyecto qué pretende hacer el Legislativo y el Ejecutivo al respecto, pero esas situaciones están ahora en el Código Penal. Hay distintos tipos penales que pueden concurrir: puede concurrir el delito de robo a lugar no habitado, o el del hurto. Son muchos y para acreditarse en un juicio penal deben presentarse todas las pruebas que tienen al respecto y si no existen las pruebas evidentemente no queda otra opción que absolver. Me parece que la ley contempla las sanciones para esas situaciones, ahora, tipificar otra situación ya no depende del Poder Judicial sino del Ejecutivo. Es una cuestión que deberían evaluar los legisladores, pero seguir aumentando los tipos penales no tiene ningún sentido . Cooperativa. 3/10/11 JOSE DELGADO Presidente Asociación de Magistrados Regional Santiago
25. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl (La disposición pretende) criminalizar el movimiento social que busca una mejor educación en el país. La medida del gobierno nos parece una regresión autoritaria, por el hecho de que a través de una ley se pretenda impedir la legítima movilización de los estudiantes y organizaciones sociales. El Ejecutivo está poniendo la carreta delante de los bueyes, pretendiendo que a través de un proyecto de ley se ponga fin a las movilizaciones sociales, por lo que le parece absurdo este proyecto. Yo le pediría a la autoridad una ley para perseguir a los delincuentes de cuello y corbata de La Polar, de las isapes y otras instituciones que están claramente saqueando el país con conductas ilícitas y que han causado un enorme impacto el la sociedad Cambio 21. 4/10/11 ALFONSO DE URRESTI Diputado PS
26. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Es una medida que busca detener al movimiento y que daña aún más las confianzas a horas de comenzar la mesa de diálogo sobre gratuidad con el ministro de Educación, Felipe Bulnes. Nos parece negativo y no es casualidad que aparezca en medio de un movimiento social. La medida daña aún más las confianzas y perjudica el diálogo fructífero de las mesas, porque los compañeros que están en toma se preguntan si de verdad hay voluntad para avanzar o hay más empeño en desarticular al movimiento. Esto confirma nuestras sospechas. La Discusión. 4/10/11 SEBASTIAN FARFAN Secretario General de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Valparaíso
27. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl La decisión del Ejecutivo es equivocada, en mi opinión, en sus fundamentos, pero también en la evaluación de los problemas, como lo ha sido recurrente en materia de seguridad ciudadana en los últimos años. Pretender establecer como delito las “tomas” es, de algún modo, penalizar abiertamente la “protesta” que constituye una de las manifestaciones más inherentes de la libertad de expresión. En efecto, en ocasiones el sistema legal debe ceder frente al potencial daño a terceros, precisamente porque de algún modo la deliberación pública -implícita en el derecho a manifestarse- exige prevalencia sobre otras libertades. En tal caso, la pregunta es otra y se traduce en cómo se debe reparar a los propietarios concretos que sufren daños por esas actividades a través de fondos indemnizables. El Post. 4/10/11 LUIS CORDERO Profesor de Derecho Administrativo e investigador senior del Centro de Regulación y Competencia (RegCom) de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile
28. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Es como si alguien al interior del Gobierno o al interior de la derecha quisiera que fracase la mesa de trabajo" que se ha instalado con los estudiantes. A todos los chilenos nos molesta que, durante protestas pacíficas, masivas, hermosas, maravillosas, como las que han hecho los estudiantes, existan encapuchados destruyendo la propiedad pública y privada. (Es) inoportuno, por decirlo suavemente, que se esté con una mano tratando de generar una mesa de trabajo, y con la otra plantear este tipo de iniciativa. La Tercera . 4/10/11 JUAN PABLO LETELIER Senador PS
29. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl Me ha sorprendido la ligereza de algunos para opinar y descalificar un proyecto esencial en cualquier democracia. O se respeta el orden público, o la paz social se pierde y la convivencia se deteriora. El proyecto de ley es claro. Cada vez que se invada, ocupe o saquee una propiedad, empleando violencia o fuerza, incluidos los establecimientos educacionales, se plantea el delito de desórdenes públicos. Su pena puede ir de 541 días a 3 años. Una ocupación o toma pacífica; es decir, sin fuerza y sin violencia, no será delito conforme a estas normas. Pero si un grupo de ciudadanos ingresa violentamente a un colegio o a un hospital, con un alicate rompen el candado, descerrajan las chapas, le pegan al guardia y ocupan el establecimiento, entonces sí hay desorden público. Si alguien cree que esa conducta está bien y que no debe ser sancionada, entonces efectivamente tenemos una visión y una convicción distinta que tendrá que dirimir el Congreso. El Mercurio. 4//10/11 RODRIGO HINZPETER Ministro del Interior
30. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl El tema del orden público por cierto que es importante, no equivocarse con eso, y es clave, pero hay ciertos criterios mínimos que parecen absolutamente razonables cuando lo que se busca es un bien mayor: el bien mayor de solucionar el problema educacional, de normalizar la situación escolar y universitaria, de generar los cauces para poder enfrentar estos problemas en los próximos 15 años. Cuando ahora se estaba justamente canalizando ese debate, ¿cómo se puede revertir cuando lo que se ha señalado es que todas las personas que se toman el colegio -eventualmente si es que el director lo determina- pueden terminar con penas de hasta tres años de cárcel?. Estos son los mismos estudiantes a los cuales el presidente , y buena parte del gobierno- felicitó por haber colocado el tema en la agenda. ¿Cómo colocaron el tema en la agenda los estudiantes? , no solamente marchando, lo colocaron haciendo lo mismo que le hicieron a Michelle Bachelet y a Ricardo Lagos: se tomaron los colegios. Es cierto, no es una medida grata, es cierto, dilata las clases, es verdad, es algo que atenta contra el orden público, pero es un mal menor comparado con lo que se está buscando, y en política pública siempre ha existido la lógica de tener el mal menor. Se ha decidido sobrepenalizar situaciones que debieran ser discutidas, pero tienen que discutirse en un contexto donde los ánimos están totalmente alterados. ADN Radio. 4//10/11 FERNANDO PAULSEN Periodista
31. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl A mí me parece de una violencia terrible que se tomen los colegios, porque una cosa es protestar en las calles, ni un problema, pero otra cosa es tomarse un colegio e impedir que otros alumnos, que a lo mejor quieren estudiar, puedan aprender. Estoy absolutamente de acuerdo (con el proyecto de ley), creo que tú tienes todo el derecho de ir a las calles, copar las calles y manifestarte, pero no tienes el derecho –creo que es totalmente antidemocrático- que un grupo pequeño se tome un colegio e impida que la mayoría, que sí quiere estudiar, lo pueda hacer. ADN Radio. 4//10/11 EVELYN MATTHEI Ministra del Trabajo
32. REACCIONES CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl ¿En qué minuto los estudiantes pasaron a ser delincuentes? ¿En qué momento expresarse tomándose sus establecimientos educacionales se transformó en un delito? ¿En qué momento la democracia participativa derivó en un autoritarismo represor? Uno de los derechos propios del estudiantado es tener la capacidad de expresarse de manera libre, soberana y voluntaria, lo que por décadas se ha visto reflejado mundialmente con marchas, manifestaciones y las naturales tomas de colegios y universidades. Siendo así la nueva propuesta gubernamental de penalizar la ocupación de establecimientos educacionales sin autorización previa, pareciera estar al borde del principio esencial del estudiante de expresarse en libertad y en un espacio que por sus características los hace suyo. El fracaso a la eliminación de la puerta giratoria para la delincuencia, el fracaso de la disminución de delitos, no se soluciona ahora con encarcelar a los alumnos de un colegio. Está en asumir la responsabilidad por prometer cosas que se sabía no iban a cumplir, si ya a los meses ofrecieron el primer indulto, los delitos siguen subiendo y la población está expectante de cómo un gobierno que juró terminar con la delincuencia, sólo tiene como salvavidas reprimir al estudiantado. Me parece entonces que el foco no está ahí y aún más, en una población más ilustrada como la actual, llenar portadas en los medios con este tipo de anuncios es lejos la peor medida, la sociedad no está atomizada; es pensante y muy crítica del populismo autoritario, no por nada el castigo social que reflejan las encuestas es tan evidente. La Tercera. 4//10/11 FELIPE VERGARA Periodista
33. HUMOR Mico. La Nación. CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl
34. HUMOR Mico. La Nación. CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl