Este proyecto propone implementar una red de fibra óptica en la Institución Educativa 2057 "José Gabriel Condorcanqui" para mejorar el servicio de internet. Actualmente, el internet es deficiente, por lo que la fibra óptica permitirá aumentar el ancho de banda a 200 Mbps dedicados al aula de computación para que estudiantes y profesores puedan acceder a contenidos educativos. El proyecto incluye un estudio de necesidades, diseño de red, cronograma de actividades e implementación para entregar un mejor servicio de
Eskola 2.0. Un proyecto para el presente
Presentación en el Congreso de Educared del Plan de Modernización Tecnológica del departamento de Educación, centrado sobre todo en Eskola 2.0
Eskola 2.0. Un proyecto para el presente
Presentación en el Congreso de Educared del Plan de Modernización Tecnológica del departamento de Educación, centrado sobre todo en Eskola 2.0
Escuela 2.0 en el CP Evaristo Valle de Gijónfernandoposada
Detalles de la experimentación de aula realizada en el CP Evaristo Valle de Gijón durante el curso 2009-2010 como centro piloto del programa institucional "Escuela 2.0"
Exponiendo como en la actualidad las escuelas rurales de mi país poseen acceso de Internet de Banda Ancha y
las posibilidades de su utilización en las docencias que imparten a través del uso de los celulares de tipo 3G
La actividad A es un cuadro comparativo de cinco proyectos educativos innovadores mediados por TIC y la actividad B consta de tres ejemplos de estructuras lógicas de planeación, donde muestro cómo podría insertarse mi proyecto de grado.
Presentación del Proyecto Escuela TIC 2.0FEDETORNERO
Presentación diseñada para el Módulo O de formación de profesores en el proyecto "Escuela TIC 2.0" de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Escuela 2.0 en el CP Evaristo Valle de Gijónfernandoposada
Detalles de la experimentación de aula realizada en el CP Evaristo Valle de Gijón durante el curso 2009-2010 como centro piloto del programa institucional "Escuela 2.0"
Exponiendo como en la actualidad las escuelas rurales de mi país poseen acceso de Internet de Banda Ancha y
las posibilidades de su utilización en las docencias que imparten a través del uso de los celulares de tipo 3G
La actividad A es un cuadro comparativo de cinco proyectos educativos innovadores mediados por TIC y la actividad B consta de tres ejemplos de estructuras lógicas de planeación, donde muestro cómo podría insertarse mi proyecto de grado.
Presentación del Proyecto Escuela TIC 2.0FEDETORNERO
Presentación diseñada para el Módulo O de formación de profesores en el proyecto "Escuela TIC 2.0" de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
PROYECTO DE I M PL EM EN T A C I ÓN
D E R ED - 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : 2057 – “JOSÉ GABRIEL CONDORCANQUI”
1.2. UGEL 04
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Director (a) :
1.5. Docente AIP : Fernando Horna Palomino
1.6. Turno : Tarde
II. DENOMINACIÓN:
“Implementación de una red de fibra óptica y suministro de internet en la I.E. 2057 JGC. ”
III. JUSTIFICACIÓN:
La introducción de la informática educativa en las I.E. tiene la intencionalidad de contribuir al proceso de
democratización del acceso y uso de los recursos tecnológicos y medios de apoyo al aprendizaje, particularmentedelos
estudiantes que forman parte de los sectores populares del país. Si tomamos en cuenta que vivimos en una sociedad
invadida por computadoras, producto de la más sofisticada tecnología, nos percatamos desus enormes posibilidades en el
desarrollo de las capacidades humanas que pueden contribuir a la mejora del nivel de aprendizaje; y el propósito de esta
propuesta es mejorar el servicio de internet en la I.E. - 2057 “Jose Gabriel Condorcanqui” con el fin de solucionar la
problemática que surge a partir del internet deficiente que tienen en este momento y con base en esto proponer una
solución para mejorar el ancho de banda por medio de fibra óptica y utilizando la tecnología FTTH y satisfacer las
necesidades de los alumnos y docentes de esta institución.
IV . OBJETIVO
OBJETIVOS GENERALES:
Realizar una propuesta técnica para la implementación de una red de fibra óptica, con el fin de mejorar la conectividad
y el servicio de internet en la I.E.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Llevar a cabo un estudio de las necesidades de conectividad de los estudiantes de la I.E.
Realizar una indagación de los mapas de red y equipos de red que actualmente poseela I.E..
Elaborar un diseño de red para proveer el servicio de internet a la I.E. por medio de Fibra Óptica.
Establecer el proceso de implementación de la red de fibra ópticapara la I.E.
JUSTIFICACIÓN
En este proyecto se realizará una propuesta para el mejoramiento del servicio de interneten la I.E, para
poder satisfacer las necesidades de conectividad y contenidos de las plataformas educativas.
Esta propuesta la realizaremos por medio de la implementación de una red en Fibra Óptica, con la cual
optimizaremos el servicio de internet, mejorando la estabilidad yel aumento del ancho de banda,dado que la
Fibra Óptica es un medio de transmisión guiado,con el cual se tendrá menor perdida de señal en distancias
de hasta 100 Km,inmune a interferencias electromagnéticas,mayor seguridad de la información.
Comparado con otro tipo de tecnologías como ADSL y HFC, que utilizan materiales que a futuro tienden a
deteriorarse más fácilmente y se tendrían que reemplazar con mucha más frecuencia.Otra tecnología que se
utiliza es las comunicaciones es por medio de radio enlace,los cuales producen una mínima radiación que a
futuro puede afectar la salud de las personas expuestas a ella.
Hemos presupuestado que al final del proyecto se entregara un ancho de banda de 200 Mbps dedicado solo
para el aula de CRT- PRIMARIA, donde los alumnos yprofesores podrán acceder a estos servicios de
internetpara capacitación de los alumnos,descargas de contenidos ybuen uso de sus aplicativos de
enseñanza.
2. V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDAD
ACTIVIDADESY/O TAREAS RESPONSABLE
S
j A S O N D
Elaboración y presentación del Proyecto de
Imp lementación a laI.E.
DAIP x
Coordinación de los directivos con los padres defamilia. DIRECTIVOS x x
Informe de Presupuesto
DIRECTIVOS -
DAIP
x x
Informar sobre el uso adecuado para implementación e
instalación de fibra ópticapara la I.E.
DIRECTIVOS -
DAIP
x x
Ejecución de la instalación de internet defibra ópticay ancho
de banda por los proveedores deinternet.
TÉCNICOS Y
PROVEEDORES
DE INTERNET
x x
3. VI. PLAN DE CAPACITACIÓN:
7.1 Horario: La capacitación se desarrollará dentro del horario de clase en las horas colegiadas o fuera dehorario.
N° CAPACITACIÓN FECHA HORAS
COLEGIADAS
1° Creacion y elaboracion de un sitio Weben Google Sites. 90 min.
7.2 Metas deatención:
Ambiente de CRT 01
Docente responsabledel CRT -PRIMARIA 01
Docentes capacitados (Secundaria) 60
Capacitaciones 01
7.3 Beneficiarios:
Directos: Docentes de la I.E. – “JOSE GABRIEL CONDORCANQUI”
Indirectos: Alumnos de Primaria.
7.4 Estrategias metodológicas:
Teórico-Práctico.
Uso de videos, CD
Trabajo en equipo
Producción de materiales, dando mayor énfasis a la partepráctica
Entrega de hojas impresas sobre lo planificado.
7.5 Temática de la capacitación:
N° CAPACITACIÓN FECHA ACTIVIDADES HORAS
COLEGIADAS
07 Google Sites
0/0/2021
Creación de su sitio
Web en Google Sites.
VII. RECURSOS:
8.1. Humanos:
Personal directivo, administrativo y docente
Docente Responsablede CRT
8.2. Informáticos y bibliográficos:
Fuentes de información proporcionadas en los talleres de capacitación por la DIGETE
Portal Perú Educa (CD- Internet)
8.3. Medios y materiales:
Aula del Centro de Recursos Tecnológicos: 24 Laptop HP, 5 computadora, 01 pizarraacrílica, plumón para pizarra
acrílica, 01 proyector, 06 kits de robótica, Servidor Escuela, Servicio deInternet.
Implementos paradocentes participantes:Material impreso, grabación en Usb, Direccioneselectrónicas de
páginas educativas, entre otros.
8.4. Financieros:
Dado que el proyecto es de carácter social, porque se beneficiarán los estudiantes de la I.E., no se tendrá un ingreso
monetario.
Prove
edor
de
servici
os de
intern
et
Ancho de
Banda
Valor mensual Valor anual
Intern
et de
Fibra
Óptica
100Mbps S/100
soles
Intern
et de
Fibra
Óptica
300Mbps S/130
soles
4. Intern
et de
Fibra
Óptica
300Mbps S/169
soles
Proveedor de servicios de internet es WIN y el Ancho de Banda 200 Mbps y su Valor mensual es
VIII. EVALUACIÓN:
El Proyecto seráevaluado y apoyado por los Directivos y Padres deFamilia.
Al finalizar cada capacitación se elaborará el informe documentado acerca de la ejecución del mismo yremitido ala
Dirección de la I.E. paraluego ser elevada a la Ugel 04
Lima,11 de julio del 2022