El documento resume la historia de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación en Argentina desde la década de 1980 hasta la actualidad, destacando iniciativas gubernamentales clave como Educ.ar en 2000, el Programa Conectar Igualdad en 2008 y el desarrollo de centros de capacitación docente.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Recorrido historico de las tecnologias de la informacion modificado
1. RECORRIDO HISTORICO DE LAS
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y DE LA
COMUNICACIÓN EN NUESTRO PAIS
2. 1980
INCORPORACION DE LA INFORMATICA
EN NUESTRO PAIS
LENGUAJE BASIC Y LOGO
http://www.slideshare.net/julito03/incorporacin-de-las-tics-en-la-argentina
3. INICIO DE LA DECADA DE LOS
90
Se incorporan los medios informáticos en la
escuela.
http://www.futurekids.com.ar/articulos/documents/ElusodelasPCenlaEscuela.pdf
4. Ley Federal de Educación
1993-2006
• Se crea el programa nacional “Mas y mejor Educación
para todos”
• Surge la necesidad de incorporar las TIC y capacitar a los
docentes en la utilización pedagógica de la informática.
• No se cumplen los propósitos previstos en la ley.
5. Año 2000
Educ.ar
Objetivo:
• Equipar y conectar a las escuelas que no tuvieran
acceso a Internet.
• Capacitar a los docentes
6. 2001 Intel Educar
• Iniciativa privada de alcance mundial que cuenta con el
apoyo de Microsoft y esta a cargo de la Fundación
Evolución.
• Cursos gratuitos dirigidos a docentes de educación
básica, media y técnica.
• Los docentes reciben material y acreditación de la Red
Federal de Formación Docente Continua.
http://www.intel.com/education/la/es/programas/IntelEducar/index.htm
7. Año 2002
• Se incluye en los planes de formación
docente un taller de informática.
8. 2003 Daniel Filmus decide
relanzar Educ.ar
• Se conecto a algunas escuelas rurales
pero en la capacitación docente no hubo
buenos resultados.
9. 2004-2007
Campaña de Alfabetización Digital
*Se propone acercar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación a todos los actores de la comunidad educativa.
*Se realiza un acuerdo con Microsoft que integra a la
Argentina en el programa Alianza por la Educacion.
*Se financia el programa “Entre Pares”
http://www.aragon.com.ar/alianza_programa.html
10. 2006 se crea La Unidad de Tecnologías de
la Comunicación y la Información.
*Educared de la fundación Evolución
*Ofrece cursos de capacitación docente con fines
pedagógicos y uso de software libre en el aula.
http://www.me.gov.ar/curriform/tic.html
11. 2008
Programa Conectar Igualdad
iniciativa del actual gobierno nacional , lanzado por
la presidenta, Cristina Fernández de Kirchner
• Entrega en todo el país de computadoras portátiles a
estudiantes y docentes de establecimientos públicos
de nivel medio, especial y de formación docente en un
plazo aproximado de tres años.
• Financiado por (ANSES)
http://www.youtube.com/watch?
v=v7wYHoK4uNw&feature=related
12. 2008
“Proyecto Piloto 1 a 1”
CORDOBA
• Entrega de dispositivos móviles.
• Formación profesional en Uso Educativo de TIC para los
docentes que forman parte del proyecto.
• Taller de fortalecimiento del proyecto en el IDFS, uso de
blogs, proyectos colaborativos y Web-quest, uso de software
de libre distribución para edición de audio, imágenes y video.
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Centrotic/centrotic4.html
13. 2009
Centro de Capacitación y Recursos en
Tecnologías de la Información y la
Comunicación del Ministerio de Educación
de la Provincia de Córdoba.
• Espacio educativo y cultural para facilitar a docentes,
directivos, supervisores y equipos técnicos el acceso a
la educación, a la innovación científica y tecnológica y a
los servicios y productos culturales en diferentes
formatos.
• se ofrecen cursos, talleres, seminarios, foros,
demostración de productos y servicios vinculados a las
TIC.
• Cuenta con una biblioteca donde se pueden solicitar en
calidad de préstamo recursos informáticos.
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
14. Las TIC están aportando a la enseñanza
nuevas maneras de comunicación y
nuevas herramientas de mediación. Ante
esta realidad es necesario que los
docentes conozcan las posibilidades
comunicativas y didácticas que presentan
estos nuevos medios.
15. La utilización de las TIC nos ofrece una
amplitud de posibilidades y al mismo
tiempo exige una mayor flexibilización de
las estructuras docentes e institucionales.
16. DIEGO LEVIS
“La incorporación de computadoras y
redes en los procesos de enseñanza y
aprendizaje adquirirá su verdadero
sentido cuando los docentes adopten su
uso con la misma naturalidad con la que
utilizan otros recursos en el aula”.
18. BIBLIOGRAFIA
• Diego Levis Formacion Docente en TIC
“El Huevo o La Gallina “
• Susana Muraro
• Conectar Igualdad
http://www.youtube.com/watch?v=v7wYHoK4uNw&feature=related
• Proyecto Piloto 1 a 1
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/Centrotic/centrotic4.html
19. • Instituto Renee Trettel de Fabian
• Seminario: TIC y la Enseñanza en el nivel
Primario
• Alumnas: Diaz Ana Gabriela – Sgarioto
Maria Belen
• Profesora: Ledezma Olga
• Curso: 3 “A”