Este documento presenta una guía para que los jóvenes de 16 a 20 años realicen una reflexión sobre sí mismos, sus características, sueños, deberes y derechos. El objetivo es que se autoconozcan mejor y definan su identidad e ideales de vida para trazar metas y un futuro prometedor. El documento incluye diferentes secciones como mi presente, mis sueños, cambios en mi cuerpo, deberes y derechos, entre otros temas relevantes para la etapa de la adolescencia.
Este documento presenta una lección sobre la construcción de un proyecto de vida para adolescentes. La lección incluye objetivos como desarrollar criterios de autoestima, tomar una actitud madura frente al propio proyecto de vida basado en valores como el respeto y la justicia. Explica cómo los estudiantes pueden diseñar su propio proyecto de vida reflexionando sobre sus valores, misión, visión a futuro y metas.
El documento presenta un proyecto de vida de una persona, en el cual se describe su origen familiar, sus fortalezas y debilidades personales, sus metas y objetivos de vida. El individuo proviene de una familia humilde con buenos valores, y sus metas principales son graduarse de su carrera técnica, conseguir independencia económica para ayudar a sus padres, y superar debilidades como la dependencia y falta de organización.
Este documento presenta un texto sobre los valores y su importancia en el desarrollo de las personas. Explica que los valores son cualidades que dan sentido a la vida y que se van perfeccionando con experiencias. Además, señala que aunque las personas nacen con la capacidad de practicar valores, necesitan del apoyo de la familia y sociedad para desarrollar actitudes positivas y virtudes. Finalmente, concluye que los valores contribuyen a una convivencia pacífica.
Este documento presenta información sobre ética y valores para el séptimo grado en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. Incluye la bienvenida de la profesora Teresa de Jesús Ariza Díaz, los logros y indicadores del área, referentes conceptuales sobre temas como la corporalidad, la sexualidad y las adicciones, y ejercicios para los estudiantes sobre la importancia de los valores y el cuidado del cuerpo.
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre crecimiento personal para estudiantes de educación superior a distancia. La unidad cubre conceptos como autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autoaceptación, autorrespeto y autoestima. Incluye ejercicios para que los estudiantes reflexionen sobre estas áreas y fortalezcan su desarrollo personal.
Tus tres momentos más felices y los tres principios más importantes que estaban presentes en esos momentos. Una breve descripción de tus sueños. Una breve descripción de las tres cosas que más disfrutas hacer. Una breve descripción de cómo te gustaría que fuese una semana en tu vida. Tus 5 principales roles en la actualidad y los roles que te gustaría jugar en el futuro. Una breve descripción de cómo te gustaría ser recordado como familia, amigo, profesional y socialmente.
Este documento presenta 10 fichas de trabajo para estudiantes de primer y segundo grado de educación secundaria. Las fichas abordan temas como la autoestima, el reconocimiento de sentimientos, la responsabilidad, la toma de decisiones y la solución de problemas. Cada ficha incluye actividades, gráficos e información para que los estudiantes exploren estos temas y desarrollen habilidades para vivir de manera saludable y constructiva.
Este documento presenta una lección sobre la construcción de un proyecto de vida para adolescentes. La lección incluye objetivos como desarrollar criterios de autoestima, tomar una actitud madura frente al propio proyecto de vida basado en valores como el respeto y la justicia. Explica cómo los estudiantes pueden diseñar su propio proyecto de vida reflexionando sobre sus valores, misión, visión a futuro y metas.
El documento presenta un proyecto de vida de una persona, en el cual se describe su origen familiar, sus fortalezas y debilidades personales, sus metas y objetivos de vida. El individuo proviene de una familia humilde con buenos valores, y sus metas principales son graduarse de su carrera técnica, conseguir independencia económica para ayudar a sus padres, y superar debilidades como la dependencia y falta de organización.
Este documento presenta un texto sobre los valores y su importancia en el desarrollo de las personas. Explica que los valores son cualidades que dan sentido a la vida y que se van perfeccionando con experiencias. Además, señala que aunque las personas nacen con la capacidad de practicar valores, necesitan del apoyo de la familia y sociedad para desarrollar actitudes positivas y virtudes. Finalmente, concluye que los valores contribuyen a una convivencia pacífica.
Este documento presenta información sobre ética y valores para el séptimo grado en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. Incluye la bienvenida de la profesora Teresa de Jesús Ariza Díaz, los logros y indicadores del área, referentes conceptuales sobre temas como la corporalidad, la sexualidad y las adicciones, y ejercicios para los estudiantes sobre la importancia de los valores y el cuidado del cuerpo.
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre crecimiento personal para estudiantes de educación superior a distancia. La unidad cubre conceptos como autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autoaceptación, autorrespeto y autoestima. Incluye ejercicios para que los estudiantes reflexionen sobre estas áreas y fortalezcan su desarrollo personal.
Tus tres momentos más felices y los tres principios más importantes que estaban presentes en esos momentos. Una breve descripción de tus sueños. Una breve descripción de las tres cosas que más disfrutas hacer. Una breve descripción de cómo te gustaría que fuese una semana en tu vida. Tus 5 principales roles en la actualidad y los roles que te gustaría jugar en el futuro. Una breve descripción de cómo te gustaría ser recordado como familia, amigo, profesional y socialmente.
Este documento presenta 10 fichas de trabajo para estudiantes de primer y segundo grado de educación secundaria. Las fichas abordan temas como la autoestima, el reconocimiento de sentimientos, la responsabilidad, la toma de decisiones y la solución de problemas. Cada ficha incluye actividades, gráficos e información para que los estudiantes exploren estos temas y desarrollen habilidades para vivir de manera saludable y constructiva.
Este documento presenta tres oraciones sobre la importancia de asumir la responsabilidad en la vida y no evadirla. Enfatiza que la evasión es escapar de las situaciones difíciles culpando a otros en lugar de hacerse cargo de los propios actos y compromisos. También menciona que ser responsable significa poder decidir libremente sobre la propia vida sin excusas ni engaños, asumiendo las consecuencias de las decisiones tomadas de manera comprensiva para con los demás pero exigente para consigo mismo.
El documento presenta una guía para elaborar un proyecto de vida. Incluye secciones para evaluar aspectos personales como la historia familiar, valores, fortalezas y debilidades. También incluye apartados para definir metas a corto, mediano y largo plazo en diferentes áreas como la personal, familiar, profesional y espiritual. El objetivo es que la persona diseñe un plan que le permita alcanzar su visión de vida a través de objetivos específicos.
Este documento presenta cuatro guías para el grado octavo sobre temas de educación en ética y valores humanos. La primera guía habla sobre la alegría de crecer en familia y las relaciones con uno mismo y con los demás. La segunda guía trata sobre ser persona y tener capacidad de autodeterminación. La tercera guía se enfoca en la alegría de convivir y aceptar a los que nos rodean. La cuarta guía trata sobre evocar valores a través de un balance retrospectivo.
Lista de cotejo_de_proyecto_de_vida_y_ejemplojoseph_bofad
El documento habla sobre qué es un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es un plan a futuro que se basa en el pasado de una persona y se orienta hacia metas a corto, medio y largo plazo. Compara un proyecto de vida con un árbol, donde las raíces son el pasado, el tallo son los valores y objetivos actuales, y las ramas son las metas en distintas áreas de la vida. Un proyecto de vida puede ser un simple esquema de metas o un profundo autoanálisis para conocerse
El documento trata sobre la importancia de definir un proyecto de vida basado en lo que realmente somos como seres humanos más que en bienes materiales o estatus social. Explica que somos seres espirituales con capacidad de pensamiento abstracto y libre albedrío, por lo que nuestro propósito no puede depender de cosas que pueden perderse. Debemos enfocarnos en promover valores internos como el amor, la honestidad y la justicia. Todo lo demás son medios para alcanzar nuestro verdadero SER.
Este documento presenta información sobre planes de vida y carrera. Explica que un plan de vida incluye metas personales, profesionales, económicas y espirituales a lograr a lo largo de la vida. También describe cómo elaborar un plan de vida, incluyendo analizar la situación actual, establecer metas claras, definir estrategias de acción, y determinar indicadores para medir el progreso. Finalmente, destaca algunas ventajas de tener un plan de vida como tener objetivos claros y no perder tiempo, y una desventaja como per
El documento habla sobre el crecimiento personal del ser humano. Explica que la autoestima, la autoimagen y la autoconfianza son fundamentales para proyectar una imagen positiva. También discute las diferentes etapas de desarrollo humano y cómo conocerse a uno mismo es clave para descubrir los talentos internos y alcanzar el éxito personal.
Mi proyecto de vida. clase 2. lunes 14.05.12Torffe Touma
Este documento presenta una guía para desarrollar un proyecto de vida. Propone definir una visión de cómo te ves en 5 años, tus valores fundamentales, tu misión y propósito, así como una autoevaluación de tus recursos, oportunidades, limitaciones y amenazas. Además, incluye secciones para analizar distintas dimensiones como la emocional, social, espiritual y financiera, y establecer metas y un plan de acción.
El documento describe que el trabajo interior es la tarea principal de todo ser humano y que cada día se debe hacer algo significativo para profundizar en uno mismo. Además, para tener más de la vida que se desea, primero se debe ser más de lo que se es actualmente. Finalmente, señala que la vida es una escuela de crecimiento y que todas las experiencias, tanto buenas como malas, llegan para enseñar una lección.
Este documento trata sobre la importancia del autoconocimiento como primer paso en la búsqueda de empleo. Explica que es necesario reflexionar sobre las características de personalidad, preferencias profesionales y el entorno laboral para definir un objetivo profesional coherente. Incluye secciones sobre el autoconocimiento personal y profesional, factores que afectan el mercado laboral e identificación del empleo deseado. El documento proporciona herramientas para que el lector realice un análisis personal y defina una estrategia
El documento presenta varias citas y reflexiones sobre temas como la felicidad, la madurez, el tiempo y el aprendizaje. En resumen: 1) La felicidad depende más de la actitud interior que de factores externos y se logra a través del servicio a los demás. 2) La madurez implica dominio propio, paciencia y perseverancia para alcanzar las metas a pesar de las dificultades. 3) El tiempo es valioso y cada etapa de la vida tiene su propósito.
El documento presenta varias citas y reflexiones sobre temas como la felicidad, el servicio a los demás, las ventas, los pensamientos, la vida, Dios y el tiempo. En general, ofrece consejos sobre cómo llevar una vida plena y con propósito.
Este documento presenta los pasos para elaborar un proyecto de vida, incluyendo realizar un diagnóstico personal, definir la misión y visión, establecer objetivos a corto, mediano y largo plazo, y estrategias para alcanzarlos. También describe diez tipologías de proyectos de vida como referencia, tales como "el hombre pavo" que busca la atención de los demás, o "el hombre rico McPato" que vive sólo para acumular dinero. El propósito es guiar a los lectores a reflexionar sobre su pro
Este documento presenta una introducción a un programa de habilidades para la vida dirigido a estudiantes de secundaria. El programa busca desarrollar habilidades sociales como la comunicación, asertividad, trabajo en equipo y valores. La introducción explica que el objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos fundamentales y los apliquen en su vida diaria para prevenir riesgos como las adiciones. El programa abordará estos temas a través de actividades y reflexiones para que los estudiantes puedan expresarse y reconocer diferentes puntos de vista.
Este documento trata sobre el autoconocimiento personal y profesional. Explica que el autoconocimiento incluye evaluar características personales, habilidades, fortalezas y debilidades para ayudar en la planificación personal y la búsqueda de empleo. También describe la importancia de definir objetivos profesionales, identificar el tipo de trabajo deseado, y planificar la búsqueda de trabajo mediante la elaboración de un currículum vitae.
Este documento guía al lector a través de un ejercicio de autodescubrimiento y planificación personal. Propone reflexionar sobre la visión, valores, misión, recursos, oportunidades, limitaciones, amenazas y diferentes dimensiones de la vida (emocional, social, espiritual, física, intelectual y económica) para definir objetivos a lograr en los próximos 5 años. El propósito es que la persona conozca mejor su situación actual y pueda visualizar un futuro deseado.
El documento presenta tres actividades para que los niños identifiquen su proyección de vida futura, sus valores personales y una reflexión sobre sí mismos. La primera actividad implica dibujar su futura profesión y evaluar ilustraciones de oficios. La segunda pide representar valores y contravalores mediante dibujos. La tercera invita a responder preguntas sobre su identidad y propósito.
El documento presenta una guía para que estudiantes elaboren su propio proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida consiste en definir y llevar a cabo un plan a largo plazo alrededor del cual girará su existencia, e incluye instrucciones para que los estudiantes completen secciones sobre su visión, valores, metas, áreas prioritarias y planes a corto, mediano y largo plazo.
El documento presenta una guía para que estudiantes elaboren su propio proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida consiste en definir y llevar a cabo un plan a largo plazo alrededor del cual girará su existencia, e incluye instrucciones para que los estudiantes completen secciones sobre su visión, valores, metas, áreas prioritarias y planes a corto, mediano y largo plazo.
Mediador cuaderno de bitácora, Saber ser Mediador, MediatorCYMA Consultores
Este cuaderno de bitácora tiene como objetivo acompañar al estudiante a lo largo del curso de Experto en Mediación para que realice un viaje de autodescubrimiento y evalúe su evolución como mediador/a (en 3 oraciones o menos).
Este documento presenta una serie de actividades para que estudiantes de sexto grado aprendan a reconocer y regular sus emociones. Las actividades incluyen reconocer sus propias cualidades y habilidades, identificar cambios en su cuerpo y emociones durante situaciones cotidianas, y desarrollar estrategias para manejar emociones como el miedo, la tristeza y el enojo. El objetivo general es que los estudiantes se conozcan a sí mismos y aprendan a controlar sus emociones para alcanzar sus metas.
Este documento presenta tres oraciones sobre la importancia de asumir la responsabilidad en la vida y no evadirla. Enfatiza que la evasión es escapar de las situaciones difíciles culpando a otros en lugar de hacerse cargo de los propios actos y compromisos. También menciona que ser responsable significa poder decidir libremente sobre la propia vida sin excusas ni engaños, asumiendo las consecuencias de las decisiones tomadas de manera comprensiva para con los demás pero exigente para consigo mismo.
El documento presenta una guía para elaborar un proyecto de vida. Incluye secciones para evaluar aspectos personales como la historia familiar, valores, fortalezas y debilidades. También incluye apartados para definir metas a corto, mediano y largo plazo en diferentes áreas como la personal, familiar, profesional y espiritual. El objetivo es que la persona diseñe un plan que le permita alcanzar su visión de vida a través de objetivos específicos.
Este documento presenta cuatro guías para el grado octavo sobre temas de educación en ética y valores humanos. La primera guía habla sobre la alegría de crecer en familia y las relaciones con uno mismo y con los demás. La segunda guía trata sobre ser persona y tener capacidad de autodeterminación. La tercera guía se enfoca en la alegría de convivir y aceptar a los que nos rodean. La cuarta guía trata sobre evocar valores a través de un balance retrospectivo.
Lista de cotejo_de_proyecto_de_vida_y_ejemplojoseph_bofad
El documento habla sobre qué es un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es un plan a futuro que se basa en el pasado de una persona y se orienta hacia metas a corto, medio y largo plazo. Compara un proyecto de vida con un árbol, donde las raíces son el pasado, el tallo son los valores y objetivos actuales, y las ramas son las metas en distintas áreas de la vida. Un proyecto de vida puede ser un simple esquema de metas o un profundo autoanálisis para conocerse
El documento trata sobre la importancia de definir un proyecto de vida basado en lo que realmente somos como seres humanos más que en bienes materiales o estatus social. Explica que somos seres espirituales con capacidad de pensamiento abstracto y libre albedrío, por lo que nuestro propósito no puede depender de cosas que pueden perderse. Debemos enfocarnos en promover valores internos como el amor, la honestidad y la justicia. Todo lo demás son medios para alcanzar nuestro verdadero SER.
Este documento presenta información sobre planes de vida y carrera. Explica que un plan de vida incluye metas personales, profesionales, económicas y espirituales a lograr a lo largo de la vida. También describe cómo elaborar un plan de vida, incluyendo analizar la situación actual, establecer metas claras, definir estrategias de acción, y determinar indicadores para medir el progreso. Finalmente, destaca algunas ventajas de tener un plan de vida como tener objetivos claros y no perder tiempo, y una desventaja como per
El documento habla sobre el crecimiento personal del ser humano. Explica que la autoestima, la autoimagen y la autoconfianza son fundamentales para proyectar una imagen positiva. También discute las diferentes etapas de desarrollo humano y cómo conocerse a uno mismo es clave para descubrir los talentos internos y alcanzar el éxito personal.
Mi proyecto de vida. clase 2. lunes 14.05.12Torffe Touma
Este documento presenta una guía para desarrollar un proyecto de vida. Propone definir una visión de cómo te ves en 5 años, tus valores fundamentales, tu misión y propósito, así como una autoevaluación de tus recursos, oportunidades, limitaciones y amenazas. Además, incluye secciones para analizar distintas dimensiones como la emocional, social, espiritual y financiera, y establecer metas y un plan de acción.
El documento describe que el trabajo interior es la tarea principal de todo ser humano y que cada día se debe hacer algo significativo para profundizar en uno mismo. Además, para tener más de la vida que se desea, primero se debe ser más de lo que se es actualmente. Finalmente, señala que la vida es una escuela de crecimiento y que todas las experiencias, tanto buenas como malas, llegan para enseñar una lección.
Este documento trata sobre la importancia del autoconocimiento como primer paso en la búsqueda de empleo. Explica que es necesario reflexionar sobre las características de personalidad, preferencias profesionales y el entorno laboral para definir un objetivo profesional coherente. Incluye secciones sobre el autoconocimiento personal y profesional, factores que afectan el mercado laboral e identificación del empleo deseado. El documento proporciona herramientas para que el lector realice un análisis personal y defina una estrategia
El documento presenta varias citas y reflexiones sobre temas como la felicidad, la madurez, el tiempo y el aprendizaje. En resumen: 1) La felicidad depende más de la actitud interior que de factores externos y se logra a través del servicio a los demás. 2) La madurez implica dominio propio, paciencia y perseverancia para alcanzar las metas a pesar de las dificultades. 3) El tiempo es valioso y cada etapa de la vida tiene su propósito.
El documento presenta varias citas y reflexiones sobre temas como la felicidad, el servicio a los demás, las ventas, los pensamientos, la vida, Dios y el tiempo. En general, ofrece consejos sobre cómo llevar una vida plena y con propósito.
Este documento presenta los pasos para elaborar un proyecto de vida, incluyendo realizar un diagnóstico personal, definir la misión y visión, establecer objetivos a corto, mediano y largo plazo, y estrategias para alcanzarlos. También describe diez tipologías de proyectos de vida como referencia, tales como "el hombre pavo" que busca la atención de los demás, o "el hombre rico McPato" que vive sólo para acumular dinero. El propósito es guiar a los lectores a reflexionar sobre su pro
Este documento presenta una introducción a un programa de habilidades para la vida dirigido a estudiantes de secundaria. El programa busca desarrollar habilidades sociales como la comunicación, asertividad, trabajo en equipo y valores. La introducción explica que el objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos fundamentales y los apliquen en su vida diaria para prevenir riesgos como las adiciones. El programa abordará estos temas a través de actividades y reflexiones para que los estudiantes puedan expresarse y reconocer diferentes puntos de vista.
Este documento trata sobre el autoconocimiento personal y profesional. Explica que el autoconocimiento incluye evaluar características personales, habilidades, fortalezas y debilidades para ayudar en la planificación personal y la búsqueda de empleo. También describe la importancia de definir objetivos profesionales, identificar el tipo de trabajo deseado, y planificar la búsqueda de trabajo mediante la elaboración de un currículum vitae.
Este documento guía al lector a través de un ejercicio de autodescubrimiento y planificación personal. Propone reflexionar sobre la visión, valores, misión, recursos, oportunidades, limitaciones, amenazas y diferentes dimensiones de la vida (emocional, social, espiritual, física, intelectual y económica) para definir objetivos a lograr en los próximos 5 años. El propósito es que la persona conozca mejor su situación actual y pueda visualizar un futuro deseado.
El documento presenta tres actividades para que los niños identifiquen su proyección de vida futura, sus valores personales y una reflexión sobre sí mismos. La primera actividad implica dibujar su futura profesión y evaluar ilustraciones de oficios. La segunda pide representar valores y contravalores mediante dibujos. La tercera invita a responder preguntas sobre su identidad y propósito.
El documento presenta una guía para que estudiantes elaboren su propio proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida consiste en definir y llevar a cabo un plan a largo plazo alrededor del cual girará su existencia, e incluye instrucciones para que los estudiantes completen secciones sobre su visión, valores, metas, áreas prioritarias y planes a corto, mediano y largo plazo.
El documento presenta una guía para que estudiantes elaboren su propio proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida consiste en definir y llevar a cabo un plan a largo plazo alrededor del cual girará su existencia, e incluye instrucciones para que los estudiantes completen secciones sobre su visión, valores, metas, áreas prioritarias y planes a corto, mediano y largo plazo.
Mediador cuaderno de bitácora, Saber ser Mediador, MediatorCYMA Consultores
Este cuaderno de bitácora tiene como objetivo acompañar al estudiante a lo largo del curso de Experto en Mediación para que realice un viaje de autodescubrimiento y evalúe su evolución como mediador/a (en 3 oraciones o menos).
Este documento presenta una serie de actividades para que estudiantes de sexto grado aprendan a reconocer y regular sus emociones. Las actividades incluyen reconocer sus propias cualidades y habilidades, identificar cambios en su cuerpo y emociones durante situaciones cotidianas, y desarrollar estrategias para manejar emociones como el miedo, la tristeza y el enojo. El objetivo general es que los estudiantes se conozcan a sí mismos y aprendan a controlar sus emociones para alcanzar sus metas.
Este documento presenta un programa de orientación vocacional para estudiantes de segundo año de educación secundaria. El programa busca ayudar a los estudiantes a descubrir sus gustos, habilidades, intereses y objetivos personales a través de actividades de autodescubrimiento y análisis vocacional. El documento explica el propósito del programa de orientación vocacional y cómo se desarrollará a través de cuatro ejes temáticos que incluyen actividades de autoevaluación y toma de decisiones.
Este documento presenta un programa de orientación vocacional para estudiantes de segundo año de educación secundaria. El programa busca ayudar a los estudiantes a descubrir sus intereses, habilidades, debilidades y objetivos personales a través de actividades de autodescubrimiento y evaluación vocacional. El documento explica el propósito del programa de orientación vocacional y cómo se desarrollará a través de cuatro ejes que incluyen actividades de autoevaluación y toma de decisiones para ayudar a los estudiantes a elegir una orientación educativa
Este documento presenta un programa de orientación vocacional para estudiantes de segundo año de educación secundaria. El programa busca ayudar a los estudiantes a descubrir sus intereses, habilidades, debilidades y objetivos personales a través de actividades de autoconocimiento. El documento explica que el programa se divide en cuatro secciones que abordan la ley educativa, el autoconocimiento del estudiante, la influencia de los grupos de referencia, y la toma de decisiones. Se incluyen ejercicios para que los estudiantes describan sus rasgos
Este documento presenta un programa de orientación vocacional para estudiantes de segundo año de educación secundaria. El programa busca ayudar a los estudiantes a descubrir sus intereses, habilidades, objetivos y potencial a través de actividades de autodescubrimiento. El documento explica el propósito de la orientación vocacional y cómo se llevará a cabo el programa a través de cuatro ejes que incluyen actividades de autoevaluación y análisis para ayudar a los estudiantes a elegir una orientación educativa acorde a sus
Este documento presenta un programa de orientación vocacional para estudiantes de segundo año de educación secundaria. El programa busca ayudar a los estudiantes a descubrir sus intereses, habilidades, objetivos y potencial mediante actividades de autodescubrimiento y evaluación vocacional. El documento explica el propósito del programa de orientación vocacional y cómo se desarrollará a través de cuatro ejes temáticos que incluyen actividades de autoevaluación y toma de decisiones para la elección de una orientación educativa.
1) El documento habla sobre la importancia de planificar la vida a través de un proyecto de vida que permita alcanzar objetivos personales y sociales. 2) El proyecto de vida es el plan que una persona traza para lograr metas en sus diversas facetas y estilo de vida. 3) El documento guía en realizar un diagnóstico personal y hacerse preguntas para definir propósitos, deseos, motivaciones y elaborar el proyecto de vida.
El documento habla sobre la igualdad y diferencia entre niños y niñas. Explica que aunque todos somos iguales ante Dios, también somos únicos e irrepetibles. Destaca algunas diferencias físicas y de comportamiento típicas entre niños y niñas, y enfatiza la importancia de respetar las diferencias de los demás.
Este documento presenta una guía para crear un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es una estrategia basada en preguntas que ayuda a conocerse a sí mismo y establecer objetivos. A continuación, instruye al lector a realizar ejercicios de autocoocimiento como crear un mapa conceptual, analizar fortalezas y debilidades, y elaborar una línea de tiempo para analizar experiencias formativas. El objetivo final es que el lector se conozca mejor a sí mismo y fortalezca su confianza personal.
Oscar Ivan Acuña Hernández es un hombre de 33 años que vive en Bogotá con su hijo de 15 años. Trabaja en operaciones tecnológicas y está estudiando contaduría pública. Reconoce sus fortalezas en las dimensiones social, profesional y cognitiva. Su objetivo es terminar la carrera de contaduría en 5 años para postularse como coordinador nacional de operaciones.
Este documento presenta el proyecto de vida de Ángela Narcisa Moreira Bravo. Incluye una introducción sobre la importancia de tener un proyecto de vida, una misión y visión, objetivos, un análisis FODA, una autobiografía, conclusiones y recomendaciones. El proyecto detalla los planes y aspiraciones de Ángela para lograr sus metas educativas y profesionales como economista.
Este documento presenta instrucciones para crear un proyecto de vida. Indica que un proyecto de vida es una estrategia gráfica que guía al usuario paso a paso para plasmar sus aspiraciones y metas. También incluye secciones para autoconocimiento, análisis de fortalezas y debilidades, y elección de una carrera universitaria.
Este documento presenta una carpeta de recuperación para el sexto grado de educación primaria. Contiene tres actividades para que los estudiantes aprendan a conocerse a sí mismos y sus emociones, reconocer los cambios durante la adolescencia, e identificar estrategias para regular sus emociones. El objetivo final es que los estudiantes puedan establecer metas y lograrlas.
Charla de motivación para adolescentes desmotivados. Pretende que nuestros estudiantes se conozcan mejor, aumenten su autoestima, reflexionen sobre su futuro y se marquen objetivos.
Este documento presenta un programa de formación ciudadana para estudiantes. El tema de la sesión es "¿Cómo me veo?" y guía a los estudiantes a completar una historia sobre cómo se ven a sí mismos física y emocionalmente. Los alienta a enfocarse en aspectos positivos como sus cualidades y gustos personales. El objetivo es que valoren y acepten cómo son, sean felices y compartan su perspectiva personal.
1. LO QUE ESPERO LOGRAR PARA MI VIDA
(Escribe y decora tu nombre, luego con revistas elabora un collage)
2. MI PROYECTO DE VIDA
INTRODUCCION
En esta etapa
en la que parece que nadie
te comprendiera, que nadie pudiera
entender tus necesidades e intereses
es conveniente para ti
iniciar una interiorización
basada en el conocimiento
de ti mismo, del mundo
que te rodea de tus
amigos, de
tu familia,
de tus ideales,
y de tus
interrogantes,
para que después
de una valoración
objetiva y racional
encuentres la
respuesta al
interrogante
más significativo
del ser humano:
“¿Quién en
Realidad soy?”
Para aceptarlo
con la esperanza
de hacer un
mundo mejor.
¡Animo,
Tú, puedes!
3. REFLEXIÓN
“Joven, que te encuentras entre los 16 y
los 20 años, tu vida tiene sentido. Has
venido al mundo con una misión”
Eres necesario e imprescindible.
Te espera una meta. Pero no vas a
encontrarla con la indiferencia o
Dejándote arrastrar por espejismos o
falsos personajes. Eres tú mismo el que
debe buscarla, con la ayuda de la historia,
de la experiencia de cada día y de las
personas que de verdad te aprecian”.
Tomado de: “El y Ella de los 16 a los 20
años”
4. MI PRESENTE
ASI SOY YO
Mi ideal Mi lema
Mi símbolo
Rasgos que me definen
5. ENSAYO MI FIRMA
Desde muy pequeños hemos querido tener una firma como la de nuestros padres, ahora
buscamos tener, por intermedio de ésta, una identificación de nosotros mismos.
Ensayo mi firma _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
ATTE:
Escanearla y subirla al blog
6. CARACTERISTICAS DE PERSONALIDAD
Utilizando la técnica de la observación, procuro recoger las principales características de mi
personalidad
Escribo 10 características de mi personalidad
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Los aspectos en los cuales me destaco son _________________________________________
___________________________________________________________________________
Mis principales limitaciones y dificultades: ________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. MI EXISTENCIA
¿Cómo me siento?
Por medio de un símbolo, dibujo o copla, expreso cómo me siento en esta etapa de mi vida
8. MIS SUEÑOS Y EXPECTATIVAS
Me dejo llevar de mi imaginación para expresar mis sueños y expectativas (mediante
jeroglíficos, esquemas, colores, claves, etc. (escanearlo y subirlo al blog)
Autor
Yo
9. CAMBIOS DE MI CUERPO
Todos los adolescentes tenemos grandes cambios físicos al cambiar de la etapa de niño
a adolescente
Yo he experimentado los siguientes cambios:
________________________________________
________________________________________
_____________________________________
________________________________________
________________________________________
_____________________________________
Así me siento: ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cómo defino la etapa que estoy viviendo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10. EL VALOR DE LA SEXUALIDAD
Mis características como Hombre
Mujer
Psicológicas ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
Fisiológicas________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
Físicas ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
Esos cambios me advierten que me estoy preparando para __________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
“La sexualidad es un valor que integra la personalidad y rige los comportamientos como
persona (hombre o mujer) como pareja y como integrante de grupos sociales”
11. MIS DEBERES Y DERECHOS
Como ser integral, miembro de una sociedad, tengo derechos y deberes
Los conozco y desarrollo
Según los Derechos Universales del niño y según la Constitución de mi país, extracto algunos
de ellos:
Mis Deberes
Como hijo de familia debo _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
Como amigo y compañero_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
Como estudiante_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. YO PIENSO QUE YO…
Soy…
Cuento con…
Anhelo…
Puedo…
Debo…
Valoro…
Después de auto-evaluarme considero mi idea fuerza…
13. MI FUTURO
(Así quiero que sea mi propia persona)
Mirando hacia el futuro nos llenamos de ilusiones que de no concretar y plantear correrían
el riesgo de ser tan solo sueños.
Concreto enseguida mi ilusión personal
Aspecto físico _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Aspecto intelectual ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Aspecto volitivo o de toma de decisiones __________________________________________
____________________________________________________________________________
Aspecto afectivo _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aspecto social _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aspecto espiritual ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aspecto moral _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aspecto cultural _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aspecto artístico _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aspecto recreativo ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aspecto familiar _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14. ¿QUE ESTOY HACIENDO PARA LOGRAR MIS METAS E IDEALES?
Lo que debo hacer a mediano plazo
15. ASI QUIERO QUE SEA MI HOGAR O NUCLEO SOCIAL INMEDIATO
Integrado por: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Integrado por los siguientes principios: _________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Que cuente con los siguientes recursos: ________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Con acciones o aspectos cotidianos como: _______________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ME PREPARO PARA “LIDERAR” MI HOGAR O NÚCLEO SOCIAL INMEDIATO ASÍ
17. HAY CANCIONES QUE POR SU MENSAJE ME GUSTA ESCUCHAR. Sube a tu blog 2 de las
canciones más significativas para ti.
♫ ♫Escribe en este espacio el nombre de algunas de ellas.
18. “La persona, no sólo crece
físicamente, sino que crece en
todas sus dimensiones
siempre y cuando atienda
oportuna y coherentemente
las necesidades que vayan
surgiendo a lo largo de las
etapas de su vida”