Proyecto de Vida.Paucar
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María Cristina Paucar presenta su proyecto de vida que incluye objetivos laborales, familiares y académicos. Ella planea trabajar en recursos humanos y gestionar personal mientras completa sus estudios, pero no controla factores como los estándares gubernamentales, la distribución de instalaciones y recursos, o factores ambientales que podrían afectar su proyecto.
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Este documento describe las principales políticas y procesos de recursos humanos que una organización debe tener para integrar, organizar, desarrollar, retener y auditar efectivamente sus recursos humanos. Estas políticas incluyen el reclutamiento, selección, socialización, análisis de puestos, planeación de carreras, capacitación, evaluación de desempeño, administración de sueldos y prestaciones sociales.
Stps Capacitacion y Recursos Humanos
Este documento proporciona recursos sobre capacitación del STPS y Recursos Humanos, incluyendo cursos e-learning sobre Igualdad Laboral y Autogestión de Salud y Seguridad, una guía sobre ofertas de capacitación a distancia del STPS, información sobre el portal del Observatorio de Capacitación, funciones del departamento de Recursos Humanos, una descripción del departamento de Recursos Humanos en las empresas, ejemplos de descripciones de puestos y un organigrama del gobierno de México.
Pg syllabus 2015
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso de posgrado sobre Recursos Humanos en Salud que se impartirá durante 3 meses. La planeación incluye la presentación de la profesora, los objetivos del curso, la estructura y contenido de cada una de las 5 unidades temáticas, así como los criterios de evaluación.
G1.actividad1.1
Este documento habla sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación educativa ha evolucionado a partir de diferentes teorías como el constructivismo, cognitivismo y conductismo. La evaluación educativa tiene varias funciones como diagnosticar, pronosticar, seleccionar y acreditar. Se manifiesta a través de evaluaciones profesorales, institucionales y curriculares.
Scope statement
Este documento describe la implementación de una sala multisensorial en una institución educativa. La sala multisensorial proveerá estímulos a los sentidos para favorecer el aprendizaje y la relajación de los estudiantes. La implementación incluirá la instalación del equipo multisensorial, talleres de uso y mantenimiento del equipo, y talleres sobre estrategias de enseñanza. El proyecto se completará en 5 sesiones de 3 horas durante 3 meses. Se incluirán informes y capacitación siguiendo el cronograma y presupuesto
Documentación de requisitos
El documento presenta los requisitos para la implementación de un aula multisensorial. El proyecto busca innovar la educación y potenciar el aprendizaje de los niños mediante estímulos sensoriales. Se detallan los constructores a cargo, los requisitos funcionales y no funcionales, así como criterios de calidad, comunicación, impactos en otras áreas y entidades, supuestos y restricciones relativas a los requisitos.
Proceso de definición de alcance
Este documento describe el proyecto de implementar un aula multisensorial en una escuela para potenciar las habilidades sensoriales de los niños. El proyecto incluye la adquisición de equipos tecnológicos, la elaboración de un manual de estrategias y cursos de capacitación para los docentes. El proyecto se llevará a cabo entre 2016-2017 por tres estudiantes y se implementará en la escuela Lucía Franco de Castro.
Acta del-proyecto
Este documento describe un proyecto para implementar un aula multisensorial en la Institución Lucía Franco de Castro. El proyecto incluirá materiales multisensoriales como alfombras sonoras, camas de agua musicales, y equipos de audio. También incluirá guías de uso para docentes. El cronograma estima la conclusión del proyecto en febrero con hitos como la capacitación de personal y pruebas de la sala multisensorial. El presupuesto estimado es de $3,000.
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Acta de proyecto
Este documento presenta un proyecto para implementar un aula multisensorial en una institución educativa. El proyecto busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de materiales sensoriales. Se detallan los objetivos, entregables, cronograma, presupuesto y riesgos del proyecto. El gerente de proyecto supervisará la entrega oportuna de los materiales didácticos y guías para docentes según lo planeado.
Procesos de la dirección de proyectos. paucar
Este documento describe los procesos de dirección de proyectos. Estos procesos se dividen en cuatro grupos principales: planificación, inicio, ejecución, monitoreo y control, y cierre. Cada grupo incluye procesos específicos como establecer el alcance, coordinar personas y recursos, completar el trabajo definido, y finalizar todas las actividades formalmente. Los procesos están orientados al producto y a la dirección de proyectos, y se aplican a diferentes fases del ciclo de vida de un proyecto.
Proyecto de vida.paucar
María Cristina Paucar planea trabajar en su vida personal y familiar mientras continúa su educación académica y laboral.
Activos de los procesos de la Organización.Paucar
El documento describe los procesos y activos involucrados en un proyecto de educación ambiental. Incluye la presentación de una propuesta al director de una institución distrital, la aprobación y planificación inicial del proyecto, y la ejecución que involucra talleres de reciclaje, manejo de residuos sólidos, y elaboración de compost. También cubre el monitoreo, control financiero, y cierre del proyecto que incluye validaciones y criterios de aceptación.
Estructura organizacional.PaucarMC
El documento describe tres tipos de estructuras organizacionales: la organización funcional, la organización matricial y la organización divisional. La organización funcional divide el trabajo por funciones como administración, finanzas y recursos humanos. La organización matricial combina la estructura funcional con proyectos. La organización divisional divide la organización en divisiones basadas en productos, mercados o regiones geográficas.
Ejercicios de Aprendizaje D2
La directora del Colegio Menor «Virgen María del Rosario» desea potenciar la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños. El departamento de asesoría pedagógica y psicológica presenta propuestas para involucrar a los padres. Luego de un análisis, el departamento de coordinación pedagógica decide implementar actividades estratégicas entre padres e hijos en horarios acordes a la disponibilidad de los padres.
Ejemplo E.I
La directora del Colegio Menor «Virgen María del Rosario» desea lograr la participación de los padres de familia en la institución con el objetivo de fortalecer el área socio-afectiva y cognitiva de los niños. Se presentan propuestas de expertos para involucrar a los padres, y luego de analizar los recursos disponibles, se decide implementar actividades lúdicas dirigidas por docentes para padres y estudiantes, con un presupuesto de $2,000 dólares.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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