Este documento habla sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación educativa ha evolucionado a partir de diferentes teorías como el constructivismo, cognitivismo y conductismo. La evaluación educativa tiene varias funciones como diagnosticar, pronosticar, seleccionar y acreditar. Se manifiesta a través de evaluaciones profesorales, institucionales y curriculares.

1. EVALUACIÓN
EDUCATIVA
Procede sobre
Evaluación Curricular
4.
FINES Y FUNCIONES2.
ANTECEDENTES
Han evolucionado en teorías
1.
Interviene en:
Proceso de direccionamiento de trabajo independiente
3.
CARACTERÍSTICAS4.1.
aSEGURAMIENTO DE LA CALIDAD4.2.
COMPONENTES DE CALIDAD4.3.
ATRAVIESA 6 MOMENTOS3.1.
ACTÚA EN AMBITOS3.2.
Set up a reward system3.3.
Ward off biting3.4.
Give him appropriate things to chew on3.5.
CLASIFICACIÓN5.
Finalidad5.1.
Extensión5.2.
Agentes5.3.
Momentos5.4.
Diagnostica2.1.
Pronóstica2.2.
Selección2.3.
Acreditación2.4.
Constructivismo1.1.
Cognitivismo1.2.
Conductismo1.3.
Psicología Educativa1.4.
Psicología Marxista Contemporánea1.5.
Actividad 1.1
SE MANIFIESTA A TRAVÉS DE6.
Profesoral3.2.1.
Conlleva a la EVALUACIÖN PTI3.1.1.
Institucional3.2.2.
Curricular3.2.3.
Repercuten en el desempeño Profesional3.2.2.1.
Determinado por3.2.2.2.
FINES3.2.2.2.1.
FUNCIONES3.2.2.2.2.
MÉTODOS3.2.2.2.3.
MODELO3.2.2.2.4.
Cualidades3.2.2.2.1.1.
Escuela- Aula3.2.2.2.1.2.
Valores3.2.2.2.1.3.
Formación3.2.2.2.1.4.
Diagnóstica3.2.2.2.2.1.
Instruccional3.2.2.2.2.2.
Educativa3.2.2.2.2.3.
Desarrollada3.2.2.2.2.4.
OBservación Pedagógica3.2.2.2.3.1.
Portafolio3.2.2.2.3.2.
Rendimiento Profesional3.2.2.2.3.3.
Opinión estudiantil3.2.2.2.3.4.
Autoevaluación3.2.2.2.3.5.
Perfil del maestro3.2.2.2.4.1.
Resultados3.2.2.2.4.2.
Componentes3.2.2.2.4.3.
Práctica reflexiva3.2.2.2.4.4.
SISTEMÁTICA4.1.1.
CRITÍCA4.1.2.
INVESTIGATIVA4.1.3.
PERFECCIONISTA4.1.4.
INTERNO4.2.1.
EXTERNO4.2.2.
MISIÓN4.3.1.
CONTEXTO4.3.2.
MEDIO EXTERNO4.3.3.
Basado en4.4.
Revisión / Autoevaluación4.4.1.
Visita InSitu4.4.2.
Informe técnico4.4.3.
Licenciamiento4.4.4.
Acreditación4.4.5.
Condiciona4.5.
Variables4.5.1.
Parámetros4.5.2.
Funciones4.5.3.
Pertinecia4.5.1.1.
Profesores4.5.1.2.
Estudiantes4.5.1.3.
Currículo4.5.1.4.
Pertinencia4.5.2.1.
Sustentabilidad4.5.2.2.
Impacto4.5.2.3.
Transcendencia4.5.2.4.
Formativa4.5.3.1.
Diagnostica4.5.3.2.
Sumativa4.5.3.3.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE6.1.
TRADICIONAL6.1.1.
ACTUAL6.1.2.
pROCESO DE ENSEÑANZA6.1.2.1.
SISTEMA DE EVALUACIÓN6.1.2.2.
tÉCNICAS DE EVALUACIÓN6.1.2.3.
MARÍA CRISTINA PAUCAR G1. EVALUACIÓN DE CENTROS INFANTILES