Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Proyecto de-vida
1. PROYECTO DE VIDA
Nombre: Michael Steven Fajardo Mancipe
Grado: 11°C
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS EDUARDO DIAZ
2016-03-2016
2. MISION
mi misión es crecer intelectual, moral y físicamente
en todos los ámbitos psicológicos, intelectuales y
espirituales que me brinda la vida en el día a día,
con los cuales deseo aprender de ellos e ir
mejorando poco a poco hasta ser una persona que
brinde a los demás lo mejor sin esperar nada a
cambio.
Estudiar en bachillerato, carrera universitaria y
parte laboral, haciéndome destacar en mis
actividades académicas, conceptuales y laborales.
Aprovechar al máximo las oportunidades que
brinda la vida en ámbitos académicos y laborales.
3. VISIÓN
lo primero que me gustaría tener es la madurez, la
sensatez y la fuerza para poder tener una vida
mucho mejor, sueño estando al lado de mis seres
queridos ya que doy gracias a Dios porque tengo a
mi padre y a mi madre viva junto con mi hermano
quienes son los que me ayudan a salir adelante.
Seguir adelante con ayuda mutua de mis padres y
mi familia, siendo un gran doctor, conocido en todo
el mundo y que para muchas personas sea un gran
ejemplo.
4. DEBILIDADES
-Dificultad de expresarme en publico
-El orgullo
-Distracciones
-Criticar
-Señalar
-La baja autoestima
-Avaricia
OPORTUNIDADES
-Estudiar en una excelente universidad
-Puesto Laboral
-Aprovechar las mejores opciones
educativas.
5. FORTALEZAS
-Confianza en la ideas.
-Ansiedad De Experimentar nuevas cosas.
-Buena Relaciones.
-Divertido
-Múltiples intereses
DEBILIDADES
-Cambio de estado de animo
-Irresponsabilidad
-Malas Amistades
-Dudo Las Respuestas.
6. METAS
-Terminar mis estudios
-Ser un gran ICFES
-entrar en un universidad
-Ser una persona destacable en mis logros
académicos.
-Ser un gran medico
-Ser un ejemplo para los demás
-Ser una gran inspiración para los que
tenemos sueños y queremos lograrlos
7. OBJETIVOS
- Alcanzar una personalidad con principios éticos
morales y profesionales
- Asumir actitudes de sana convivencia en la cual se
viven cien los valores de respeto, tolerancia,
responsabilidad, solidaridad y amor entre otros.
- Hacer uso adecuado de mis deberes y derechos
como ciudadano de bien, teniendo siempre
presente de no sobrepasar por encima de los
derechos de los demás.
- Con los valores adquiridos ser de gran ayuda para
mis familiares y amigos, en los cuales sea una
persona que admiren y tomen como ejemplo para
seguir adelante.