Este documento describe un proyecto para prevenir el acoso escolar ("bullying") en la Escuela de Palmira Centro. El proyecto tiene como objetivo crear conciencia sobre la importancia del respeto e igualdad mediante actividades como entrevistas con estudiantes, concursos de dibujo y murales, y seminarios para padres. El proyecto también busca ayudar a víctimas y agresores del acoso a través de apoyo psicológico.

1. rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

2. PROYECTO:
Caminando en valores de respeto e igualdad.
Dile no al “bullying” psicológico y físico.
Asignatura: Elaboración y Evaluación de Proyecto.

4. valores
igualdad

8. La Escuela de Palmira Centro,
cuenta con una población
de 180 estudiantes de nivel
de Premedia, iniciando
desde el Jardín de Infancia
hasta el estudiantes de 6to
grado
de acuerdo a estadísticas del
Meduca
Localización del proyecto Escuela de Palmira
:

10. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
Dado que la comunidad de Palmira
tiene grandes problemas en el núcleo
de la sociedad, la familia, se ve
reflejada una crisis de valores en
nuestro plantel, por tal razón es
urgente que en nuestra escuela y en
los miembros de comunidad haya un
cambio, que todos aportemos nuestro
granito de arena para que el
“bullying”; no se prolifere y se
minimice dentro de la comunidad
estudiantil.

11. La idea del proyecto: Caminando en
valores de respeto e igualdad. Dile no al
“bullying” psicológico y físico busca
concienciar a los padres, estudiantes que
el flagelo del matonismo lo único que trae
es problemas de autoestima. Se busca
ayudar a las victimas y los victimarios del
“bullying” y lo más importante rescatar
los valores como la igualdad y el respeto.

12. demodoqueencadaacciónque
serealice

13. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

15. CRITERIOS SI NO
Sientes que un compañerito te molesta
mucho.
Algún amiguito te quita la merienda o
las monedas que tus padres te dan.
Les pegas a tus compañeritos.
Te quedas callado cuando un
compañerito te maltrata o te coloca un
sobrenombre que no te agrada.
Comentas con tu papá o mamá todo lo
que te ocurre en la escuela.

16. TIPOS DE
ENTREVISTAS.
La Entrevista
Estructurada:
El psicólogo o
educador pregunta en
orden al estudiante.
La Entrevista no
Estructurada:
El psicólogo o educador
pregunta en cualquier
orden y surgen las
preguntas a medida que
se conversa.
Es un instrumento
consiste en la
comunicación verbal
entre dos personas y
requiere de una
previa planificación,
para definir el
propósito de la
misma y la preguntas
que la orientan.

17. PREGUNTAS DE UNA ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA.
(Es decir que no sigue un orden lógico, el entrevistador pregunta de
acuerdo al orden que cree conveniente).
Datos del estudiante
Nombre: ___________________ Edad:_____________
Grado que cursa_____________ Maestra:_________________
1. ¿Qué opinas del maltrato entre menores de edad en las escuelas?
________________________________________________________
2. Usted ha sufrido algún incidente de maltrato, qué hizo para
solucionarlo.
________________________________________________________
3. ¿Cuál crees que sea el factor que provoque que un niño sea
violento?
_________________________________________________________

18. 1-¿ Te gusta tu colegio?
2-¿ Son simpáticos
tus compañeros?
3- ¿ Explica que haces
cuando un compañero
te molesta?
4- ¿ Quién te
molesta dentro de
la escuelita?
5-¿ Por qué no dices nada si
un compañerito te molesta?
ENTREVISTA PARA DETECTAR
BULLYING.

19. 98
28
180
10

25. COSTO
APROXIMADO
B/ 1 450.°°
pago a
psicólogos
B/ 300.°°
recursos
didácticos
B/ 100.°°
brindis
B/ 100.°°
imprevistos
B/ 100.°°
viáticos
B/ 100.°°
horas
hombres
B/ 750.°°

26. promover jornadas
de sensibilización
para padres
seminario escuela
para padres
el rol de los padres
de niños bullying
análisis de vídeos
psicólogas
Rosa Hernández
Marta Rivera

27. Estimular a los
niños a no callar.
psicólogas entrevistan a
niños.
maestros aplican
encuetas
lista de cotejo

28. Reforzar el tema de los
valores y no al
“bullying” a través de
recursos visuales
segunda etapa
concurso de murales
por salones
de cuarto a sexto
grado
primera etapa
concurso de murales
por salones
de primer a tercer
grado

29. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
I
TRIMESTRE
II
TRIMESTRE
III
TRIMESTRE
ACTIVIDADES marz. abril may junio julio agost sept. octub. nov.
Seminario para padres
Aplicación de lista de cotejo a los grupos
Aplicación de encuestas individualmente
Redacción de cuentos referente al bullying
5ºy6º
Concurso de dibujo referente al bullying
Técnica lluvia de idea sobre el tema de
bullying
Programas culturales en horas de E.C.A.
Atención Psicológica individual
Concurso de murales con el tema del
bullying
Incentivar a estudiantes sobresalientes en
la
práctica de valores

32. CORTESÍA
DE
Doris H.
EricaAmarilis