Diseño de Proyectos Unad PRESENTADO POR. LEIDY JOHANA GAMBA CODIGO 1.049.373.001 CRISTIAN CAMILO VALENZUELA CODIGO 1.049.373.395 KIMBERLY CONEO OROZCO CODIGO 1.047.417.818 FANNY MARCELA TORO H. CODIGO 1.048.848.498 GRUPO : 373

1. ANALISIS FACTORES DEL CONTEXTO EDUCATIVO QUE
VISIVILIZAN TIPOS DE CONFLICTOS ENTRE ESTUDIANTES
EN EL PAIS
PRESENTADO POR.
LEIDY JOHANA GAMBA CODIGO 1.049.373.001
CRISTIAN CAMILO VALENZUELA CODIGO 1.049.373.395
KIMBERLY CONEO OROZCO CODIGO 1.047.417.818
FANNY MARCELA TORO H. CODIGO 1.048.848.498
GRUPO : 373

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
•
Las cifras que manejamos en Colombia son más altas que los promedios mundiales,
son relativamente cercanas a los promedios latinoamericanos, que a su vez son los más
altos en comparación con las demás zonas del mundo”, Aunque en el mundo no es
frecuente que la agresión física y verbal constante de un colegial lleve al suicidio, ésta
problemática sí deriva en depresión, ansiedad, inseguridad, actos de venganza violenta,
bajo rendimiento académico y deserción escolar en las víctimas.
El bullying o matoneo en las aulas de clase es de bastante cuidado, no sólo afecta a la
víctima del abuso sino también al agresor, quien corre el riesgo de desarrollar aún más
sus actitudes violentas e incluso una trayectoria criminal. cerca de 55 mil estudiantes
en 589 municipios del país, de los grados quinto y noveno, se encontró que el 29% de
los estudiantes de 5 y el 15% de 9 manifestaban haber sufrido algún tipo de agresión
física o verbal de parte de algún compañero.
En las instituciones públicas del país la intimidación es más personal, de frente al
estudiante; mientras que en los colegios privados, donde más se presenta el fenómeno
del bullying, las agresiones son más frecuentes a través de las redes sociales
(cyberbullying o matoneo virtual).
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿QUE CONFLICTOS SON LOS MAS FRECUENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS,
EN ESPECIAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SECUNDARIA Y QUE SE ESTA
IMPLEMENTADO PARA EVITAR ESTA PROBLEMÁTICA?

3. Justificación
• La problemática que se está dando en el contexto
educativo en el país Colombiano nos puede acarrear
muchas dificultades en el desarrollo social de nuestros
jóvenes. De acuerdo a la ley 1098 el código de Infancia
y Adolescencia decreta que los estados deben velar
por la protección de los infantes y adolescentes y
dentro de ella se encuentra la educación, por tal
motivo se debe trabajar en proyectos pedagógicos que
mejoren esta problemática y de esta manera fortalecer
la educación y construcciones de jóvenes con un mejor
futuro en nuestro país.

4. Objetivo general
• Formular estrategias y programas a nivel
nacional para prevenir que se presente el
bullyng
entre
estudiantes,
mediante
capacitaciones educativas que logren
erradicar de manera general la problematica
ya existente en las instituciones educativas
del país.

5. Objetivos específicos
• Elaborar un diagnóstico para la creación del proyecto
• Proponer un estudio financiero en pro de identificar los costos y gastos del
proyecto
• Brindar a la población adolescente, padres de familias, capacitaciones
pedagógicas que ayuden a fortalecer las relaciones interpersonales en las
diferentes instituciones educativas.
• Concientizar a padres de familia, profesores y estudiantes de que el
problema existe y que para prevenir este tipo de violencia se deben
fomentar los valores desde el hogar
• lograr la prevención y la disminución del acoso escolar en las instituciones
mediante el desarrollo de talleres, la entrega de volantes y charlas
educativas.
• Contribuir en la formación de jóvenes de respeto y tolerante ante la
sociedad.

6. MARCO DE REFERENCIA
– MARCO CONTEXTUAL :
Este estudio se elabora sobre la situación de matoneo o “bullying”
en las instituciones educativas del país.
– MARCO TEORICO :
Conflicto en la Instituciones Educativas o Matoneo. El primero que
empleó el término "bullying" en el sentido de acoso escolar en sus
investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los
70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un
completo programa anti-acoso para las escuelas de Noruega.
• El término matoneo escolar, llamado en ingles Bullying, se refiere a
las actitudes tiránicas e intimidatorias de uno o más alumnos contra
un estudiante.

7. Marco de referencia – Referentes
conceptuales
CLASES DE MATONEO
• Bloqueo social =aislamiento de victimas para dejar sin apoyo social
• Hostigamiento=acoso psicológico, desprecio, falta de respeto
• Manipulación=distorsionar negativamente la imagen del estudiante
abusado poniendo en contra cualquier acción o palabra que haga o
diga
• Coacciones= Son acciones que el agresor obliga a la victima a realizar
en contra de su voluntad para recibir sus propios beneficios
haciéndolo percibir como una persona poderosa
• Exclusión social=Es la exclusión social de la víctima del grupo
ignorándolo por completo
• Amenaza a su integridad=Esta se refiere a atemorizar a la víctima con
la
agresión
física para poder quitarle sus pertenencias o
extorsionarla

8. Identificación del producto o servicio
(características o
atributos)
• Producto es un plan preventivo que se ofrece a la
mayoría de las instituciones educativas del país
con el fin de dar a conocer el origen, las
consecuencias y las maneras como se puede
evitar el acoso escolar en las aulas y apoyar a los
maestros, estudiante y padres de familia de los
niños que están entrando en la etapa de la
adolescencia y que pueden estar enfrentándose a
este tipo de problemas.

9. Descripción de los consumidores o
beneficiarios del
producto
• El segmento más importante del plan de prevención
son los estudiantes que están entrando en la etapa de
adolescencia y que por alguna circunstancia ya sea
personal, familiar y social; son vulnerables y caen en
este tipo de violencia, por lo tanto estos son nuestros
clientes principales, para que mas adelante se
preocupen por la calidad, el cambio, el espíritu
emprendedor, actitudes de crecimiento integral y estén
a la vanguardia.
•

10. Resultados del estudio de mercado
(análisis de la
demanda)
• La demanda a nivel institucional viene dada por la cantidad
de alumnos que tiene cada colegio. Vemos que en las zonas
de conflicto armado se presenta la mayor cantidad de
problemas de esta índole. Junto a los educadores docentes
que pueden ofrecer el plan de prevención a los estudiantes,
viene dada por el registro que tiene la Secretaría de
Educación.
• Se espera que con esta innovación lleguemos a un especial
segmento como lo son los estudiantes impactando,
conociendo las exigencias, las necesidades para que
puedan recibir el plan de prevención sin duda alguna.

11. Resultados del estudio de mercado
(análisis de la oferta)
• Buscando concientizar la comunidad educativa
del país, se implementa este proyecto
impartiendo capacitaciones y charlas ubicando
sedes principales en 25 ciudades a nivel nacional
sin dejar de lado dar cobertura al resto del país.
• Se elaboraran volantes, se realizara perifoneo en
las zonas dando aviso previo de las charlas a
impartir buscando así erradicar esta problemática
de matoneo presentado en la sociedad.

12. Resultados del estudio de mercado
(análisis de precio)
• El proyecto como tal estaría soportado en aportes del
gobierno ya que seria proyectos trabajados a la par con el
estado, el ICBF y la policía nacional de infancia y
adolescencia CESPA, así que los recursos para la ejecución
de este proyecto seria basado como subsidio para las
instituciones educativas del país.
• Se elaborar un manual en donde se registre las casusas u origen del acoso
escolar, los efectos sobre el entorno de la persona que lo origina y quien
recibe dicha violencia. Por último la forma como se debe tratar dicha
problemática social, en la que se involucra a los padres, compañeros y
profesores.

13. Resultados del estudio técnico (cómo
se va a llevar a cabo
la producción del bien o servicio)
• Se emplearán recursos económicos, recurso
físicos y/o de mano de obra, materiales de
apoyo los cuales serán proporcionados por las
entidades comprometidas con el desarrollo
social de nuestros Jóvenes.
• Impresión realizando la revisión de los temas
propuestos en los folletos para luego entregar
a las personas objetivo del plan preventivo.

14. Resultados del estudio técnico
(localización del proyecto)
• Este proyecto se realizara en 25 ciudades
principales ciudades dando cobertura desde
estas al 100% del país, con apoyo de
entidades a nivel nacional, tales como el ICBF
y profesionales comprometidos con el
desarrollo y la igual social involucrando a
padres de familia, adolecentes y educadores

15. Resultados del estudio técnico
(necesidades de recurso
humano)
• Se necesitara de las entidades encargadas de dar apoyo a
las comunidades que sufren este conflicto, podemos
mencionar el ICBF la policía Nacional de Infancia y
adolescencia, las comisarias de Familia y personal
profesional capacitado y comprometido con el desarrollo
social de los jóvenes. Se tendrá en cuenta el bienestar y la
capacitación de las personas que laborarán en el proyecto,
que permitan desarrollar habilidades, ser líderes en sus
propios cargos, que tengan visión futurista, como también
la planeación y organización del recurso humano, la
dotación, el pronóstico de necesidades y las funciones de
acuerdo con el perfil.

16. Resultados del estudio técnico
(necesidades de
maquinaria y equipo)
• Durante la ejecución del proyecto se
emplearán recursos informáticos, muebles y
enseres, proporcionados por las entidades
comprometidas con el desarrollo social de
nuestros Jóvenes;

17. Resultados del estudio técnico
(necesidades de
adecuaciones y obras físicas
• Obras civiles e instalaciones locativas
• Necesitamos que en las instituciones educativas donde se presenta este
tipo de problema nos adecuen un sitio en donde podamos dar a conocer
las intencionalidades de nuestro proyecto. Las instalaciones tienen que ser
acordes al ofrecimiento del servicio, es decir que brinden comodidad y
confort.
• Aspectos normativos especiales.
• Se recibirá y entregará los insumos del plan preventivo mediante el control
los directores de cada colegio para incorporar la información y los insumos
materiales se distribuirán por el control personal del director de proyecto.
• Revisar ESTUDIO FINANCIERO.doc

18. Conclusiones
• Esta temática social refleja el impacto destructivo que
tiene en la sociedad.
• Es crítico ver el nivel de intolerancia con la que cuenta
el país y más doloroso ver que comienza en la niñez.
• Permite hacer un análisis del tipo de educación que
está quedando en cada uno de los niños y según se
dice “los niños son el futuro del mundo”.

19. Bibliografía
• Arredondo, S. (2012). Protocolo academico diseño de proyectos.
UNAD.
• Contreras, Marco Elías. Formulación y evaluación de proyectos
(2003). UNAD
• Cañon, Henry. Módulo Diseño de proyectos (2006).UNAD
• http://www.fbscgr.gov.co/?idcategoria=2251
• http://www.caracol.com.co/noticias/actualidad/en-colombia-1-decada-5-ninos-es-victima-dematoneo/20130608/nota/1912807.aspx