Este documento describe un proyecto de 8 sesiones sobre el aparato locomotor. Los estudiantes ven videos educativos, debaten sobre el tema y realizan investigaciones en grupos utilizando recursos en línea. Luego comparten conclusiones y crean presentaciones y manualidades para mostrar lo que han aprendido sobre los huesos, músculos y su sistema locomotor.

1. S
Comenzaremos con una pequeña exposición sobre trabajo con el programa
OpenOffice presentaciones
Vemos videos educativos sobre el aparato locomotor
http://youtu.be/F83zP4kW6Ww EL SISTEMA LOCOMOTOR
http://youtu.be/rJhEIgBevOk
LOS MÚSCULOS
http://youtu.be/ycJWzqSfzf8
EL ESQUELETO
E
S
I
Debate
●
●
clase
●
¿Que sabemos sobre el aparato locomotor?
Elementos del aparato locomotor
Funciones de cada elemento
Ó
N
●
1
●
●
Tras el debate, los grupos se reunirán en sus espacios para debatir entre ellos
sobre lo que hemos visto y que preguntas han surgido.
Se comenzará el diario de trabajo y se elaborará un guión con los
conocimientos que deseamos adquirir.
Se hará una puesta en común para que los grupos lleguen a conclusiones
comunes.

2. Comenzamos nuestra investigación usando los recursos que tenemos a mano,
en este caso, usaremos recursos TIC y proponemos a nuestros alumnos:
●
S
●

E
S
I
Ó
N
2
/
3
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/cuerpohumano/chu
http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm601/cm60101.htm
Búsqueda libre por parte de los alumnos de la información requerida

3. Los grupos anotaran en su diario el resumen de los estudiado y realizarán una tabla con:
●
Qué adjetivos podríamos dar a los huesos / músculos
●
¿Qué son los adjetivos? Visualizar previamente páginas web donde encontrar la información
pertinente, tales como:
✔
E
S

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/Lengua6EP_adjetivos/fram
Hacer una lista de los huesos / músculos más importantes y conocidos según: su número de sílabas según el tipo de palabra en base a su sílaba tónica...

Buscar palabras compuestas según el vocabulario del proyecto. ¿Qué son las palabras compuestas?
Buscar información en la web, tales como
I
Ó
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/el_adjetivo/el_adjetivo/el_adje
✔
S
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285591415/contido/contenido/oa.swf
¿Cuántos huesos / músculos tenemos?

¿Cuánto mide el hueso más corto? ¿ Y el más largo?

N

¿Cuántos huesos cortos caben en uno largo? ¿Qué operación realizamos ? Previamente visualizamos y
realizamos los ejercicios de
2
/
3
http://www.escueladeverano.net/matematicas/ejercicios_interactivos_web/unidad_4/unidad4_operaciones_n__
o también
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/openumdec/divi_dec/divi_dec.htm
entre otros.

Números decimales que encontramos.

Divisiones con números decimales (Requiere ayuda y conclusiones)

5. Continuamos
con
proceso
de
S
investigación
E
biblioteca
S
I
Ó
N
4
/
5
Vamos preparando la
presentación de los
conocimientos
que
vamos adquiriendo en
distintos soportes, tales
como:
●
Presentación
de
diapositivas
●
Dibujos
●
collages
●
Maquetas...
el
en
escolar
la
y
realizamos una salida a
la biblioteca local

6. En esta sesión continuamos con el
S
E
S
I
Ó
N
6
trabajo de elaboración de la
manualidad correspondiente y
comenzamos las exposiciones.

7. E x p o s i c i o n E s
S
E
S
I
Ó
N
7

8. Ésta es la última sesión de nuestro
S
E
proyecto, en ella haremos:
➢
S
Entrega de trabajos
(presentaciones, manualidades...)
I
➢
Debates sobre el proyecto
➢
Ó
Conclusiones
➢
Autoevaluación
➢
¿Qué hemos aprendido?
N
8