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PROYECTO ESPAÑOL I
¿CUÁL ES EL PODER DE LA TELEVISION EN LA SOCIEDAD Y EN
LA EDUCACIÓN?
15/06/2013
DEYFILIA BARRIOS HERNANDEZ

2. INDICE
PRODUCTO 1
PLANEACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
1. LA PROPUESTA DE UBICACIÓN CURRICULAR
A. ASIGNATURA Y TEMAS
B. POBLACION
C. NUMERO DE SESIONES
D. EQUIPO REQUERIDO
2. LA PROPUESTA DE LA FICHA TECNICA
A. NOMBRE DEL AUTOR
B. RECURSOS TECNOLOGICOS
C. HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
D. PERIFERICOS
E. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACION
F. REFERENCIAS
G. BIBLIOGRAFIA
GUIA DEL ALUMNO
3. LA PROPUESTA DE LA INTRODUCCION
A. SITUACION DE APRENDIZAJE
B. PREGUNTA GENERADORA
C. PRODUCTO FINAL (ALUMNO)
D. PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES)
E. CARACTERISTICAS DE ENTREGA
4. LA PROPUESTA ELABORADA DE LAS ACTIVIDADES.
A. ACCIONES PARA LA ELABORACION DE CADA SUBPRODUCTO
B. INSTRUCCIONES
C. PREGUNTA GUIA
D. FORMA DE TRABAJO
E. HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS
F. PRODUCTOS (WORD, EXCEL Y POWERPOINT)
G. HERRAMIENTAS DE INVESTIGACION
H. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
I. HERAMIENTAS DE COLABORACION
J. SOFTWARE EDUCATIVO
5. LA PROPUESTA ELABORADA DE LA EVALUACION DEL PROYECTO.
A. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD
B. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL
C. HERRAMIENTAS DE COEVALUACION / AUTOEVALUACION

3. PLANEACION DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
LA PROPUESTA DE UBICACIÓN CURRICULAR
A. ASIGNATURA Y TEMA.
Materia: Español I
Bloque 5: Sueños y deseos
Secuencia 14: La TV: ¿Ventana al mundo o “caja idiota”?
B. POBLACION
Dirigido a alumnos de 12 a 14 años
Primer grado de Secundaria.
C. NUMERO DE SESIONES
Tiempo para impartirlo: 2 sesiones de 50 min.
D. EQUIPO REQUERIDO
Se utilizará en las dos sesiones el aula de medios con un modelo de 1:1 para trabajar en un
foro e intercambiar sus opiniones y para poder exponer sus resultados.

4. FICHA TECNICA
LA PROPUESTA DE LA FICHA TECNICA
A. NOMBRE DEL AUTOR: DEYFILIA BARRIOS HERNADEZ
B. RECURSOS TECNOLOGICOS
La presente ficha será publicada en el Blogger creado para dicha actividad con la
finalidad de invitar a otros docentes a revisarla, y ha sido elaborada utilizando el
procesador de textos (en un archivo de Word).
El software que requerirán los alumnos para llevar a cabo el proyecto es. Microsoft Office
2007
C. HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
PARA EL DOCENTE
Software (Herramienta Tecnológica) Hardware (Equipo de Computo)
Sistema Operativo Windows XP
Paquetería MS Office 2007
(Aplicaciones Word, Excel, PowerPoint,
Navegador Explorer -Facebook, Blogger y
Correo Electrónico-)
Modelo: HP Pavilion g4
AMD Dual Corel E350
3G en RAM
DVD ROM
PARA EL ALUMNO (AULA DE MEDIOS)
Software (Herramienta Tecnológica) Hardware (Equipo de Computo)
Sistema Operativo Windows XP
Paquetería MS Office 2007
(Aplicaciones Word, Excel, PowerPoint,
Navegador Explorer -Facebook, Blogger y
Correo Electrónico-)
30 computadoras
Procesador Intel 1.1 GHz
Memoria: 256 MG
Disco Duro: 60 GB
DVD ROM
D. PERIFERICOS
DISPOSITIVOS DE SALIDA
• Cañón
• Bocinas
• Impresora
• Pizarrón electrónico Smart Board
• Monitor 15”
DISPOSITIVOS DE ENTRADA
• Teclado
• Micrófono
• Mouse
• Cámara Web

5. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
• Flash USB 4 G
• Disco Duro Externo 250GB
SOFTWARE
Internet
Aplicaciones para el uso del pizarrón interactivo:
• Smart Board Tool
• Wizteach
E. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACION
• Herramientas de comunicación: Correo Electrónico : deycertificacion@gmail.com
• Recurso Tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje: Blogger “La
Television”
• Wiki pedía. La Television
• Recurso tecnológico de retroalimentación Grupo Facebook “La Television”
• Listas de cotejo (autoevaluación) e indicadores.
• Videos YouTube: “Persuasión, Manipulación y Poder de la Publicidad”
• ODA “Los Medios de Comunicación y su relación con la sociedad”
F. REFERENCIAS
• Tutorial de PowerPoint
• Tutorial Word
• Tutorial Excel
• Tutorial Slide share
G. BIBLIOGRAFIA
 Libro del maestro 1er grado, volumen II, Español I, TELEsecundaria, SEP
 Libro del alumno 1er grado, volumen II, Español I, TELEsecundaria, SEP
 Videos YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=KIORTEeNcOU
 Wiki pedía: https://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n
 ODA:
http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b4/oda_2109_0
/recurso/
 Tutorial de PowerPoint: http://www.programatium.com/powerpoint.htm
 Tutorial Word: http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm
 Tutorial Excel: http://www.programatium.com/excel.htm
 Tutorial Slide Share: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-
slideshare
 Reglas de comunicación: http://protocoloycomunicacion.blogspot.mx/2008/01/la-
uned-publica-sus-normas-de-netiqueta.html
 Imágenes:
http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQeO7mjhbTgjvkdHJ74PzH_XHm3jYg
2rKooKGW--u1hNOcBUooC8A


6. GUIA DEL ALUMNO
LA PROPUESTA DE LA INTRODUCCION
A. SITUACION DE APRENDIZAJE
Propósito:
Fomentar la lectura, recopilar opiniones, para analizar y valorar críticamente a la
televisión
Aprendizaje esperado:
Concientizar sobre el poder que tiene los medios de comunicación principalmente la
televisión en la sociedad.
Para introducir al alumno u otros docentes al tema se la presentara un video “Persuasión,
Manipulación y Poder de la Publicidad”, para que se enganche al alumno a través de una
situación real.
B. PREGUNTA GENERADORA
¿CUÁL ES EL PODER DE LA TELEVISION EN LA SOCIEDAD Y
EN LA EDUCACION?
C. PRODUCTO FINAL (ALUMNO)
Los alumnos irán realizando diversas actividades de forma individual y por equipos, utilizando
herramientas de comunicación como el correo electrónico, de colaboración como el
Facebook, y crearan productos en Word, Excel y al final presentaran su conclusión en
PowerPoint, que responda la pregunta generadora
D. PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES)
Se presentara un producto final (portafolio de evidencias), utilizando un software para
crear presentaciones (PowerPoint) que realiza el docente vinculando todos los trabajos
presentados por el alumno, el cual será publicado en el Blogger
E. CARACTERISTICAS DE ENTREGA
Se describen las actividades de cada una de las sesiones, paso a paso, para definir las
características de que aseguren la calidad de cada uno de los productos en la propuesta
elaborada de las actividades.

7. PROPUESTA ELABORADA DE LAS ACTIVIDADES
SESION 1
¿CUÁL ES TU PROGRAMACION FAVORITA?
 Actividad 1
Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre una situación de la vida diaria,
esto se realizara mediante un Video YouTube: “Persuasión, Manipulación y Poder de la
Publicidad”, donde se muestra el tema que va a estudiar el alumno en esta sesión.
 Actividad 2
Forma de trabajo: Trabajo colaborativo, plenaria en grupo, mesa redonda
Instrucciones: Como apoyo a lo anterior, se procederá a dar lectura a los textos de las págs. 91-
93 del libro del alumno, a continuación se formará un foro de debate, donde los alumnos
expresaran su opinión sobre los textos que leyeron.
 Actividad 3
Subproducto 1. Pregunta guía: ¿Cuál es tu programación favorita?
Forma de trabajo: Por equipos, trabajo colaborativo
Herramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, Herramienta office, realizara un
registro en Excel, navegador.
Instrucciones: Los alumnos realizaran una encuesta, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cuántas televisiones hay en tu casa?, ¿Cuántas horas permanece encendido el televisor?,
¿Crees que los programas de televisión influyen en nuestros planes y deseos?, ¿Con quien ves
la televisión?, para elaborar un registro y representar los resultados en graficas.
Herramienta de colaboración: Los alumnos elaboraran el subproducto cumpliendo con los
requerimientos que marcan las listas de cotejo e indicadores de la norma publicados en el
Blogger
Herramienta de comunicación: los trabajos serán enviados al correo del docente (gmail).
 Actividad 4
Forma de trabajo: Por equipos, trabajo colaborativo
Herramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, navegador
Instrucciones: Se creara un foro en Facebook “La Televisión” donde los alumnos expresarán
su opinión acerca del video visto en clase, de las lecturas y de los resultados que obtuvieron el
sus encuestas, para que se retroalimenten con dichas opiniones además que se dejara abierto
obteniendo así una actualización continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los
alumnos expresen
Herramienta de colaboración: Herramienta de colaboración: grupo Facebook “La televisión”
 Actividad 5.
Subproducto 2. Pregunta guía: ¿Cómo influye la televisión en mi vida y en mi entorno?
Forma de trabajo: Individual
Herramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, Herramienta de Office, Realizaran un
ensayo en procesador de texto (Word), navegador
Herramientas de investigación: Wiki pedía, e internet
Instrucciones: Respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Que es la televisión? ¿Qué tiempo
dedicas a ver la televisión?, ¿Cuáles son tus programas favoritos? ¿Cuál es tu opinión sobre la
TV y su influencia en la sociedad y la educación? (pidiéndoles se apoyen en su libro de texto, en
la Wiki pedía, e internet,
Herramienta de colaboración: Los alumnos elaboraran el subproducto cumpliendo con los
requerimientos que marcan las listas de cotejo e indicadores de la norma publicados en el
Blogger
Herramienta de comunicación: los trabajos serán enviados al correo del docente (gmail).

8. SESION 2
¿CUÁL ES EL PODER DE LA TELEVISION EN LA SOCIEDAD?
 Actividad 1
Se retroalimentara sobre la sesión anterior.
Forma de trabajo: Trabajo colaborativo, plenaria en grupo, mesa redonda, herramienta
de colaboración, uso de software educativo
Software Educativo: Se explorara, revisara y rescataran las ideas principales de la
ODA, expondrán sus ideas y comentarios, compartiendo con los alumnos la URL para
agilizar su ubicación en el grupo de Facebook.
 Actividad 2 Producto Final del alumno.
Subproducto 3. Pregunta guía: ¿Cuál es el poder de la televisión en la sociedad y
la educación?
Forma de trabajo: trabajo colaborativo, por equipos
Herramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, Herramienta de Office,
realizaran una presentación multimedia, navegador.
Herramientas de investigación: Wiki pedía, e internet
Instrucciones: Realizar una presentación donde expongan sus opiniones sobre los
programas que ven, con quien ven la televisión y cómo influye la TV en la sociedad y la
educación.
Herramienta de colaboración: Los alumnos elaboraran el subproducto cumpliendo con
los requerimientos que marcan las listas de cotejo e indicadores de la norma
publicados en el Blogger
Herramienta de comunicación: los trabajos serán enviados al correo del docente
(gmail).
LA PROPUESTA ELABORADA DE LA EVALUACION DEL PROYECTO.
A. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD, PARA EL EVALUAR EL
PRODUCTO FINAL, PARA COEVALUAR / AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluación de cada uno de los productos (indicadores
de la norma) en el Blogger, para que los alumnos puedan tener un fácil acceso a ellas y así
poder auto evaluar su trabajo y co evaluar los proyectos de sus compañeros, para fomentar
la colaboración en el alumno