Este documento presenta un proyecto de estimulación cognitiva realizado por un equipo de estudiantes para personas mayores. El objetivo era estimular habilidades mentales como la memoria, atención y percepción a través de actividades. El equipo aplicó técnicas de resolución de problemas creativos como lluvia de ideas y desarrolló juegos de memoria, atención y percepción. El trabajo en equipo fue efectivo gracias a la buena comunicación, cooperación y compromiso de los miembros para completar con éxito las práctic
3. INTRODUCCIÓN.
La estimulación cognitiva consiste en el desarrollo o el mejoramiento de
ciertas capacidades mentales las cuales abarcan el razonamiento, la lógica y
la deducción por medio de diferentes actividades que implican el uso de la
memoria, el lenguaje, la atención, la percepción, concentración, entre otras.
Por medio de esto, se pretende estimular el funcionamiento cognitivo con el
fin de conservar habilidades mentales que permitan un mayor nivel de
concentración en la realidad.
OBJETIVO.
Estimular los rasgos cognitivos mediante las actividades impartidas en
nuestras prácticas hacia nuestros participantes.
4. 3
CLARIFICAR
Especificar de manera clara y detallada la situación ideal que se desea alcanzar,
es decir la meta que se pretende obtener; así como la situación final deseada,
usando la técnica de las preguntas universales.
por lo menos una pregunta de cada tipo:
-quien
-como
-donde
-cuando
-por què
-que
La tècnica de las 6 preguntas universales se usaron a lo largo de la planificaciòn
de las actividades de la casa del abue , nos fue muy importante porque nos
planteamos el problema y en el camino también encontramos más factores que
influyen directamente en nuestro problema, en la primera visita a la casa del abue
donde estimulamos la memoria de las personas mayores nos planteamos la
manera de cómo trabajar con las personas de edad avanzada ya que el equipo
realizó investigaciones previas de cómo se deteriora la parte del cerebro
encargada de la memoria y como podemos estimularla para que el deterioro
avanzara de forma más lenta.
5. IDEAR
Las ideas obtenidas que fueron aplicadas en el curso fueron gracias a los
temas vistos en la clase de creatividad. Estas fueron de gran ayuda debido a
que busca la manera de poder generar una lluvia de ideas por medio de
diferentes técnicas y dinámicas que unió todo lo que se encontró alrededor
de una forma específica y gradual hacia nuestro tema dirigido.
Los métodos aplicados fueron el CPS que designa nuestro tipo de
pensamiento creativo (Ideador, Clarificador, Implementador y Desarrollador)
de ahí, ya obtenido nuestro rol, en clase, vimos ciertos antecedentes de la
creatividad para poder conocer más a fondo el tema. Creative Problem
Solving y las 4Ps de la creatividad fueron principalmente las bases más
importantes que utilizamos debido a que contaban con toda la información
que aplicamos en nuestras actividades.
Para la obtención de las ideas utilizamos el brainstorming, el cual es una
herramienta de trabajo para facilitar el manejo y la creación de nuevas ideas.
También, utilizamos el brainwriting que nos enseñó a resolver distintos
problemas y a desarrollar un proyecto o mejorar una situación existente.
Estas técnicas son favorables y bastante reconocidas; sin embargo, aplicamos
también la analogía inusual y visual connections.
6. Nuestras ideas aplicadas en el curso fueron completamente originales y
eficientes, aunque a su vez bastante comunes, debido a que ciertamente son
actividades que fortalecen la cognición de las personas pero que son
utilizadas para otros fines.
DESARROLLAR.
En nuestra primera práctica, aplicamos un memorama de aromas, un juego
llamado caricachupas y creamos historias tanto reales e irreales que las
personas tenían que recordar.
En la siguiente practica que fue atencion, pusimos diversos audios a nuestros
presentes para que pudieran identificar de que se trataba lo que escuchaban,
de ahí, pusimos textos conteniendo errores ortográficos para que pudieran
apreciarlos y al final, jugamos la papa caliente, este ultimo fue bastante
aceptado y alabado por nuestros miembros debido a que tuvieron un
momento divertido y educativo.
Y en percepción, vendamos a nuestros participantes para que pudieran
adivinar que objeto era el que sostenían dando características.
Estas ideas otorgadas, fueron bastante importantes debido a que
involucramos todo lo que vimos en clase y lo aplicamos concretamente.
7. IMPLEMENTAR
En esta parte del CPS buscamos la manera más efectiva para llevar a cabo
cada una de nuestras ideas, las cuales nos ayuda a resolver nuestros
problemas.
en el caso de la primera prácticautilizamos la herramienta de planifica la cual
nos pide desarrollar un plan de acción, por lo que podemos determinar las
actividades que le correspondea cada integrante del grupo y del mismo
modo nos permite prepararnos a cualquier evento inesperado y nos ayuda a
tener un mejor control de nuestras a actividades, como lo fue en la práctica
1. qué fue desarrollar cada una de las actividades en tiempo y forma con una
buena colaboración de los participantes y del mismo equipo.
en las siguientes 2 dos prácticas utilizamos diferentes herramientas para
poder implementar nuestras ideas y poder resolver nuestros problemas en
estas 2 prácticas.
En la segunda prácticaimplementamos la herramienta de Dabdoud la cual
consisteen contestar las siguientes preguntas ¿Qué es lo que vamos hacer?,
¿Para que lo vamos hacer?, ¿Dondelo vamos hacer?, ¿Cómo lo vamos
hacer?, ¿Cuando lo vamos hacer? y ¿A quienes beneficiamos?.
8. SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO
La colaboración en nuestro personal fue bastante agradable debido a que
cada uno de nosotros tuvo algo muy importante que agregar en nuestras
investigaciones y prácticas. Cada uno de nosotros, fue indispensable ya
que cada uno complementaba a otro, esto no es algo muy común debido a
que suelen surgir ciertas diferencias en trabajos asi pero en nosotros no
ocurrio algo parecido. Tuvimos esos elementos de responsabilidad,
comunicación, cooperación, confianza, objetivo y compromiso que nos
ayudaron a poder salir adelante con nuestras actividades.
9. CONCLUSIÓN.
La estimulacióncognitivaesel procesoparaaumentarlascapacidadesmentalesque vandesdelo
más básicohasta lomás primordial.Se centraprincipalmente enlapercepciónque se obtieneal
aplicarlosdistintossentidosque tieneel serhumano.
Este proyectoy conjuntode prácticas,gracias a todo lovistoenclase,nossirvióa nosotros
miembrosdel equipo,apodervisualizarycomprenderlosproblemasque se presentanal crear
nuevasideasyencómo estaspuedenllegaraserdesarrolladas.
Es fundamental desarrollarestacapacidadde cognicióndebidoaque,graciasa esta,estamos
pendientesde loque ocurre a nuestroalrededoryasídisminuimoslascomplicacionesque
presentamosdiaadia.
