Este documento describe un proyecto sobre el uso responsable de las redes sociales y la construcción de la identidad digital entre adolescentes. El proyecto se llevará a cabo durante el primer trimestre del año escolar utilizando plataformas como Edmodo y Facebook de forma cerrada. Los estudiantes se organizarán en grupos para interactuar, realizar tareas y debatir sobre temas relacionados con las redes sociales, mientras que los padres y maestros ayudarán a guiar la discusión y evaluar el progreso.

1. Proyecto :
Marta Alicia Mora
Mónica Fernández Amadeo

2. Descripción
La utilización de las RRSS por parte de
los adolescentes hace imprescindible
introducir en nuestra práctica docente
una seria reflexión acerca de su uso
responsable y de la importancia de
“cuidar y construir” su Identidad
Digital. Esta será nuestra tarea en el
presente proyecto…

3. Temas
Las redes sociales están jugando un papel
decisivo en torno a la identidad digital. Repletas
de imágenes y contactos de variada índole, es
importante conocerlas para llevar una correcta
gestión de las mismas.
Las redes sociales son útiles, pero su mal uso
puede perjudicar lejos de ayudar. Conocerlas y
entender su alcance nos permitirá presumir de
una impoluta identidad digital.

6. Red Social : Las redes sociales como
sistema de enseñanza aprendizaje.
Aplicaciones :

7. Estrategias de implementación:
En el aula :
Administrador: El docente a cargo, será quien
cree los grupos en la plataformas Edmodo y
Facebook (cerrados).
Invitaciones: Alumnos del curso, docentes de
otras áreas y padres, se les facilitará los códigos
de acceso para que se unan a los grupos.

8. Actividades de los miembros
Docente :
• Entusiasmar y guiar a los alumnos en el desarrollo
del proyecto.
• Moderador en los temas de debate.
• Evaluador de los aplicaciones utilizadas , de su
participación en las RRSS y de las producciones
elaboradas por los alumnos
• Favorecedor del juicio crítico, el respeto de las
opiniones ajenas.

9. Actividades de los miembros
Alumnos :
• Se organizarán en grupos.
• Los alumnos estarán distribuidos en cinco grupos de
cinco integrantes y un coordinador por grupo.
• Interacción a través de los comentarios que realicen
en las plataformas asignadas.
• Realización de tareas programadas en el proyecto
por el profesor.

10. Actividades de los miembros
Padres :
• En la reunión al inicio del ciclo lectivo,
se les presentará el proyecto sobre RRSS.
• Destacar la importancia de incluir las nuevas
tecnologías en la enseñanza.
• Hacer ver la importancia del uso responsable de las
mismas
• Se les entregará el código para que se unan a la
plataforma.
• Tendrán un espacio para debatir sus inquietudes y
comentar sus opiniones.

11. Dónde y Cuándo se
desarrollará el proyecto
• Al inicio del ciclo lectivo, en el primer trimestre y
de manera transversal durante todo el año.
• Podrán acceder en cualquier momento del día y
en cualquier lugar que tengan acceso a internet.
Por ejemplo la biblioteca, salas de informática o
bien desde sus hogares.
• Se realizarán actividades en el aula y otras de
investigación y análisis fuera del horario escolar.
• La puesta en común se harán en horario escolar.

12. Criterios de Evaluación
• Participación en los foros de debate.
• Aporte de material al grupo.
• Ingreso mínimo de dos veces al día a la
plataforma.
• Uso responsables de las redes.
• Vocabulario apropiado.
• Respeto por las opiniones ajenas.
• Producciones grupales.

13. Instrumentos de Evaluación
• Observación directa
• Comprensión de consignas.
• Presentación de las actividades en tiempo y
forma, respetando las fechas establecidas.
• Publicaciones en el blog.
• Habilidades y actitudes desarrolladas a lo
largo del proyecto.
• Uso de las redes sociales.

14. Las Redes Sociales

15. E
n
R
E
d

16. Tipo de Redes
Personales

17. Redes Profesionales

20. Aprender Divertirse
Estar Crear

21. Crear…
SU red

22. Conocer para aprender a
evitar los riesgos …

23. Ciberbullying
Abuso/Adicción Contenido inapropiado

24. Redes Sociales y Privacidad
http://pantallasamigas.net
http://portaldelmenor.es
http://www.protegeles.com

25. Y nosotros…
¿Qué podemos hacer?
No las Ignore !
Conózcalas, úselas Descúbralas con ellos
Crear significados y Abra canales de
tiempos compartidos comunicación

28. No los deje solos Acompañe-Guíe-Oriente
Tómese en serio
«la vida en red»
de su hijo
Conozca a los amigos
de su hijo

29. En caso de necesidad, pida
ayuda, denuncie.

32. Impactos sobre la Identidad
Digital

33. Construcción de la Identidad
Digital
Los cinco elementos básicos de tu persona a
tener en cuenta en las redes: Abril
• Tu nombre
• Tu avatar
• Las fotos
• Los comentarios
• Los contactos

34. Lo que Subes no lo Bajas más
(Video)
Y
http://youtu.be/qr6LeSU3owY

35. Nos seguimos informando en
la Red
Sitios Web recomendados:
• http://chicos.net
• http://navegacionsegura.es
• http://www.cuidatuimagenonline.com/
• http:/internetsinriesgos.es/
• http://identidaddigital.wordpress.com/
• http://www.seguridadweb20.es/
• http://wwwhttp://identidaddigital.wordpress.com/2011/01/2
0/videos-educativos-sobre-identidad-digital-y-privacidad-en-
las-redes-sociales/.seguridadenlared.org/
• http://www.cuidadoconlawebcam.com/
• http://youtu.be/_VAgyuNjnoY
• http://youtu.be/XASJM7K9EEo

36. Conclusión
• Las RRSS tienen un enorme potencial como entornos de
aprendizaje, están causando una revolución en los métodos
tradicionales de enseñanza-aprendizaje.
• Se producen cambios en los canales de comunicación, en
los ambientes de trabajo, las actividades son más atractivas
y motivadoras.
• Incentivan el aprendizaje colaborativo.
• Las redes sociales se han convertido en fundamentales para
vivir en la sociedad informacional.
• La construcción de ID está ineludiblemente ligada al
desarrollo de habilidades tecnológicas, informacionales y
una actitud activa en la red, participación abierta y
colaborativa.

37. Internet es un invento
maravilloso
De nosotros depende el uso que
hagan nuestros chico/as de él.