“Periódico educativo en la red” Trabajo práctico final - Especialidad docente en educación y TIC - Redes sociales como entorno educativo.

2. “Periódico educativo en la red”

3. Responsables, destinatarios y áreas
que intervienen en el proyecto.
Responsable del proyecto:
María Eugenia Nadalín
(Prof. en Ciencia de la Computación)
Destinatarios del proyecto:
Alumnos de 5to año con Orientación en Humanidades.
Áreas disciplinares:
 Computación
 Materias del ciclo de especialización

4. Descripción del proyecto.
Con la creación de este proyecto, se pretende lograr la realización de un periódico que
involucre las materias del ciclo de especialización de humanidades para lograr que se
integren y apliquen los contenidos conceptuales y procedimentales a una herramienta
computacional.
Este periódico se va a concretar con la utilización pura y exclusiva de las herramientas
informáticas, incorporando las Redes Sociales para tal fin. Este va a ser un sitio cerrado ya
que solo los alumnos de un mismo curso podrán leer y comentar lo que los demás
compañeros publicaron y así poder tener un apoyo de lectura para aprender las demás
asignaturas de una manera diferente.
La incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje conlleva un
potencial todavía poco explorado. En este sentido, es interesante la elaboración de una
propuesta que permita aprovechar dicho potencial en función de la creación de esta
actividad, la cual intentará transformarse en un espacio de investigación, discusión,
creación y expresión de los alumnos.

5. Objetivos.
Objetivo general:
 Fortalecer las condiciones que incentiven los procesos de transformación
pedagógica y culturales necesarios para el mayor aprovechamiento de las TIC en el
aula, posibilitando el desarrollo de redes sociales.
Objetivos específicos:
 Seleccionen las herramientas TICs, adecuándolas al problema que se presente.
 Identifiquen las Redes Sociales como herramientas importantes para la
presentación del periódico permitiéndoles comunicar y compartir información.
 Conocer los beneficios y desventajas de usar las redes sociales como medio de
interrelación.
 Favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y fomentar una
adecuada construcción de sus identidades digitales.

6. Red social que se utilizará.
Se utilizará la red social Facebook ya que es una de la principales redes sociales
en el mundo y por lo tanto los alumnos tienen mucha accesibilidad a la misma,
en el aula les permite a los alumnos ver esta red con una visión educativa,
además se desenvuelven libremente, les permite formar mejores vínculos con
sus compañeros de clase y ser más participativos fuera y dentro del aula.

7. Aplicaciones.
Slideshare
Prezi
YouTube Videos
Con esta aplicación se
puede incluir una
presentación
multimedial tipo
PowerPoint en el muro
para que los alumnos la
comenten, digan si les
gusta o simplemente
muestren su trabajo a los
demás.
Mediante esta aplicación
es posible crear
presentaciones
multimediales dinámicas
y variadas. Es posible
insertar imágenes, texto
y videos, utilizando los
fondos conceptuales que
se ofrecen en el sitio o
bien el que uno elija.
Esta aplicación sirve para
ver o repasar videos
presentados en el aula
sin tener que abandonar
la página de Facebook,
previa instalación de la
aplicación YouTube
Channel App de la
empresa Involver.

8. Administrador e invitaciones a la Red Social.
Administrador de la red:
El Grupo en esta plataforma es cerrado. Por lo tanto, solo el profesor encargado de
la materia de computación administrará el acceso al mismo.
Además el administrador moderará cada una de las participaciones que sean
realizadas dentro del grupo, evaluando la concordancia con el objetivo del mismo.
Enlace al grupo creado para la realización de las actividades:
Periódico educativo en la red.
https://www.facebook.com/groups/722663727749338/
Invitaciones:
El administrador realizará el envío de las invitaciones para que cada alumno se
integre al grupo en la red social.

9. Actividades.
 Registro de los alumnos: los mismos deberán enviar un correo electrónico a la
dirección del grupo de Facebook con la denominación de los Usuarios de Facebook para
que el docente pueda realizar las invitaciones correspondientes y poder tener un registro
de los integrantes de la experiencia.
 Realización de actividad dentro del grupo: Para la realización de las actividades los
alumnos se dividirán en grupos de no más de cuatro alumnos, cada grupo tendrá una
sección (Economía, Política, Información General, Policiales, etc.) del periódico donde
cada grupo tendrá que cambiar de sección y por lo tanto la noticia publicada cada 15
días.
Los temas que se trataran en este periódico serán los mismos que se estén tratando en
las asignaturas de la especialización estos serán a elección de los estudiantes. Esto les
permitirá ver los temas tratados de diferentes maneras.
Para la creación de cada sección los alumnos deberán incorporar fotos, videos y
diapositivas que colaboren para que cada sección sea más creativa para ello deberán
hacer uso de las todas las herramientas y aplicaciones (Slideshare, Prezi, YouTube
Videos).
Por último cada una de estas secciones a su vez deberá contar con la participación (ser
comentadas) por los demás alumnos del aula.

10. Tiempos, criterios e instrumentos de
evaluación del proyecto.
Tiempos:
El proyecto se realizará en un plazo de tres meses y los grupos irán rotando
por todas las secciones del periódico durante ese periodo de tiempo.
Criterios de evaluación:
Se evaluará lo siguiente:
 Participación activa en las intervenciones en el grupo cerrado.
 Elaboración, presentación y publicación en la web de trabajos solicitados de manera
coherente, tiempo y en forma.
 Correcta interpretación y aplicación de las normas de seguridad y privacidad en las
redes sociales.
Instrumentos de evaluación:
 Se utilizará una lista de cotejo donde se realizará un seguimiento de cada alumno
destacando la participación.
 Se realizará una valoración de trabajos presentados en las Redes Sociales: Facebook.

11. Estrategias de seguridad y privacidad.
Durante el desarrollo del proyecto el profesor le irá comentando y haciendo reflexionar
a los alumnos sobre los riesgos que trae la utilización de las redes sociales. También
para esto se les mostrará un video: La Cita:
http://www.youtube.com/watch?v=rLAbqXnvt5o
Ya que mientras los alumnos participan de las redes sociales, muchas veces no tienen
presente que están generando su propia identidad digital, que no es simplemente lo
que aparece acerca de nosotros en una búsqueda, sino la idea que se transmite de uno
mismo a través de esos resultados.
Estas son algunas reglas que el profesor le proveerá a los alumnos para permanecer
protegido en una red social:
 Pensar antes de hacer una publicación.
 Ajustar tu configuración de privacidad y revísala con frecuencia.
 Nunca compartir tu contraseña.
 Aceptar solicitudes de amistad únicamente de personas a las que conozcas
personalmente.

12. Reflexión final.
Las redes sociales dentro de la educación logran la mezcla
de aprendizaje formal e informal en un mismo escenario y
con un mismo objetivo. Al alumno le facilita exponer sus
ideas, expresar sus opiniones y contractarlas con las
opiniones de los demás. Esta participación de los alumnos
en las redes sociales tiene que ser guiada por un profesor
que esté a cargo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las redes sociales pueden ofrecer muchos beneficios dada
la familiarización que tienen los alumnos con ellas en
general y la facilidad que brindan a la hora de trasmitir
conocimiento, contando también con la rapidez que tiene
la información a la hora de su circulación.
Por último es necesario mencionar que para utilizar
correctamente las redes sociales en la educación, solo se
puede hacer posible si se tiene en cuenta ciertos
parámetros de seguridad y una correcta construcción de la
identidad digital.