Este documento describe el uso de las redes sociales en educación. Introduce los tipos de redes sociales, sus beneficios y desventajas, y analiza la red social Ning, detallando sus características y cómo puede organizarse para su uso educativo. También resume algunas experiencias educativas realizadas con redes sociales.

1. U S O D E L A S R E D E S S O C I AL E S E N E D U C A C I Ó N *Del Rosal Sánchez, Irene -García Bermejo, Verónica *Pérez Salguero, Melania -Pino Tortonda, Alejandro Del *Tejada Baisón, Marina

2. CONTENIDO DE NUESTRO PROYECTO 1. Introduciéndonos en el mundo de las RRSS 2. Redes Sociales en Educación 3. Ning 4. Experiencias educativas con Redes Sociales 5. Unidad Didáctica

4. 1.¿Qué es una red social? Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Son una herramienta fundamental para mantener el contacto con amigos, familiares y compañeros en el entorno personal.

5. Evolución de RRSS Observatorio de RRSS: El Observatorio de Redes sociales (2011) se encarga de establecer un seguimiento sobre los resultados obtenidos de las oleadas de 2008 y 2009 sobre redes sociales, analizando cuáles son las principales novedades temáticas y estableciendo posibles líneas de actuación en términos de negocio y comunicación para las marcas. *2008-2009: experimentar y probar algo nuevo. *2009-2010: consolidación. *2010-2011: elección de las más globalizadas. i

6. DATOS INTERESANTES QUE NOS OFRECE EL OBSERVATORIO DE REDES SOCIALES - Facebook se coloca en primer lugar, según el nivel de participación de los internautas en las redes sociales, seguido de Tuenti y de Twitter . - Las mujeres suelen usar más Facebook o Messenger, mientras que los hombres se centran más en el uso de Twitter , blogs o foros , entre otros. - Un 45% de los internautas participa en alguna red/comunidad de temática específica, siendo las más destacadas las relacionadas con disciplinas formativas o profesionales, seguidas de las de ocio, deporte o música. - 4 de cada 10 cuentas abiertas en redes sociales son cuentas no activas .

7. Tipos de Redes Sociales, Área (2010) Podemos agrupar tres tipos de redes, aunque el límite que diferencia a unas de otras sea difuso: - Redes de propósito general o de masas o megacomunidades: Facebook, MySpace,Twitter, Tuenti...) - Redes abiertas para compartir archivos en distintos formatos: videoclip, presentación, fotografías,...(por ejemplo, YouTube, SlideShare, Snips,...) - Redes teáticas o microcomunidades con un interés específico: Ning, Elgg, GROUPS, GoogleGroups,…)

8. Fines de las Redes Sociales, Desventajas de un elevado Área (2009) nivel de pertenencia - Recibir noticias sobre una temática concreta. - Inscribirse en un curso y recibir formación a distancia. - Realizar contactos amorosos y/o sexuales. - Jugar con videojuegos en red. - Desarrollar actividades de colaboración profesional. - Pertenecer a una comunidad de amigos que chatean habitualmente. - Participar en juegos on-line. - Compartir aficiones. - Se puede generar “ansiedad”, cierta incomodidad, por un uso excesivo o poco justificado, y autopercibirse “enganchado” . - Se convierte en algo común. Hay “mucho ruido”, el escenario está “cargado” de conversaciones, temas, actores... - En el extremo, el carácter que adoptan las relaciones a través de las redes sociales llega a desembocar en el abandono de las misma

10. Grupos de trabajo para asignaturas concretas.

11. Grupos de unos pocos alumnos para estar en contacto.

12. Todos los grupos pueden utilizar herramientas como Google Docs, Google Sites o wikis, entre otras, para el desarrollo con sus actividades.

13. * No sólo para los alumnos

15. Elgg es una red social exclusivamente educativa.

16. Nos centraremos a continuación en la red social Ning.

18. * C reador de la red , con pleno poder.

19. * Administradores de la red , que tienen mucho poder, pueden hacer todo excepto cerrar la red.

21. * Pública , en la que todo el mundo puede verla al completo .

22. * Pública pero solo los usuarios registrados pueden verla al completo.

23. * Privada en los que los miembros no pertenecientes a esa red no la ven pero pueden pedir admisión.

24. * Privada completa en la que no pueden pedir admisión.

25. Objetos que se pueden generar en las redes Ning (Los objetos también pueden ser públicos o privados, pero en este caso eligen los que creen los objetos) - Página personal para cada miembro - Cajas de texto - Comentarios - Entradas del blog - Eventos del calendario - Foros de discusión. - Sonido - Vídeos - Fotos - Aplicaciones - Grupos

26. En Ning, falta... *Posibilidad de que las entradas del blog, fotos, vídeos y eventos sean visibles únicamente por los miembros de un grupo determinado. * Posibilidad de una mayor configuración en las páginas de los grupos. * Posibilidad de crear grupos dentro de un grupo.

27. Organización de la red para la docencia Para trabajar esta red social con alumnos, se aconseja: - Red privada (aprobación: administradores). - Permiso para que los usuarios creen grupos, suban vídeos, modifiquen su página personal, etc. - Grupos privados (aprobación: administradores o creador del grupo). - En la página principal aparecerán sólo las entradas destacadas del blog para que destaquen los avisos o entradas de interés general. - Los profesores serán administradores (gestionar la creacion de grupos, las altas y bajas...) - Establecer unas normas internas de comportamiento y exigir su cumplimiento. - Es necesario que varios administradores se encarguen de revisar ,cada cierto tiempo,el contenido multimedia y los comentarios que los alumnos realizan para evitar un mal uso de la red.

28. 4. E x p e r ie nc i a s e d u c a t i va s * http://internetaula.ning.com/ -> lugar de encuentro entre docentes (Redes sociales para docentes) * http://econogargallo.ning.com/ -> Red Social de Alumnos del Departamento de Economía del IES Pablo Gargallo (Zaragoza). (Redes sociales para Educación Primaria y Educación secundaria ) * http://traduccion2008.ning.com/ -> Asignatura de Traducción Científico-Técnica que he impartido en la Universidad Autónoma de Madrid (2008-2009) (Redes sociales universitarias)

29. 5. U NI D A D D I D Á C T I C A