Este documento presenta un proyecto para integrar las TIC en el aprendizaje en dos centros de práctica. El proyecto se llevará a cabo en siete etapas que incluyen la construcción de un esquema general, el desarrollo curricular en ciencias naturales, la formación docente, el diseño de estrategias y herramientas, la aplicación y la evaluación final. Actualmente, las salas de informática se usan principalmente para clases de tecnología e informática, y los docentes desconocen software educativo para sus

2. CLAUDIA CASTILLO SIERRA
RAFAEL SILVA DEL VALLE
EDWAR RAMIREZ CONEO
ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
II Y IV SEMESTRE.

3. CENTROS DE PRÁCTICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR CARTAGENA
INSTUTUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE
SEDE JOSÉ MARIA CORDOBA.
SEDE PRINCIPAL
SEDE EMMA VILLA

5. Al integrar curricularmente las TIC ponemos
énfasis en el aprender y cómo las TIC pueden
apoyar aquello, sin perder
de vista que el centro es el aprender y no las TIC

6. ANALISIS DEL CONTEXTO
Los centros de práctica en los que se desarrolla el proyecto, poseen
salas de informáticas utilizadas por lo general, solo en las horas de
tecnología e informática.
 Se observa que los docentes conocen la existencia de una sala de
Informática pero desconocen los software educativos relacionados con
la asignatura que enseñan, y las posibilidades que el medio informático
les puede brindar.
 El 75% de los docentes están dispuestos a realizar capacitaciones
fuera de su horario de trabajo .
 Al analizar las causas del escaso uso del potencial informático, se
observa que los porcentajes más altos están en la falta de recursos
humanos (refiriéndose a la ausencia de un encargado del mismo en
horarios en los cuales no se dicten clases específicas de informática);
la falta de recursos materiales (laboratorios ocupados o computadoras
desactualizadas o sin un correcto mantenimiento), y la falta de políticas
para implementación de las TICs.

8. ETAPAS DEL PROYECTO
ETAPA I CONSTRUCCION DEL ESQUEMA GENERAL DE LA PROPUESTA.
ETAPA II ESQUEMA GENERAL DEL DESARROLLO CURRICULAR EN EL AREA
DE CIENCIAS NATURALES.
ETAPA III VALORACION (COGNITIVA / COGNOSCITIVA)
ETAPA IV FORMACIÓN
ETAPA V DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS
ETAPA VI APLICACIÓN
ETAPA VII EVALUACIÓN Y PROYECCIÓN