Este documento presenta el trabajo final de un proyecto interdisciplinario realizado por estudiantes de tercer año de bachillerato. El proyecto aborda la relación entre ciencia, tecnología y sociedad para brindar oportunidades equitativas. Los estudiantes deben grabar un video de al menos 4 minutos explicando una especialidad ofrecida en el bachillerato técnico y haciendo referencia a asignaturas técnicas y del tronco común, subiendo el video a YouTube. El documento incluye indicadores de evaluación, contenidos
1. TRABAJO FINAL PROYECTO INTERDISCIPLINAR
ME CAPACITO
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Subnivel: BACHILLERATO
Curso: TERCERO BACHILLERATO
Fecha: Octubre 2021
Objetivo de
aprendizaje:
Tópico Generativo
Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se
relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los
requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
Producciones Audiovisuales.
Indicadores de
evaluación
I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las
reglas de adición, complemento y producto de manera pertinente; se apoya en las
técnicas de conteo y en la tecnología para el cálculo de probabilidades, y juzga la
validez de sus hallazgos de acuerdo a un determinado contexto. (I.4.)
I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y
desviación típica; reconoce un experimento de Bernoulli y la distribución binomial
para emplearlos en la resolución de problemas cotidianos y el cálculo de
probabilidades; realiza gráficos con el apoyo de las TIC. (I.3.)
Aplicar los fundamentos y normas de dibujo técnico mecánico en la
representación de partes, piezas y estructuras para la producción metalmecánica.
I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios y conocimientos (corporales
y de la práctica) necesarios para alcanzar sus objetivos personales de manera
placentera y confortable.
Explica el valor de la biodiversidad. Reconoce la importancia social, económica
y ambiental y la identificación de los efectos de las actividades humanas sobre la
biodiversidad a nivel nacional, regional y global. (J.1., J.3.) (Ref. I.CN.B.5.5.1)
I.CN.Q.5.13.2. Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres ácidos carboxílicos grasos y esteres, amidas y aminas,
glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos (industria y medicina)
Explica los fenómenos de radiación del cuerpo negro, efecto fotoeléctrico, la
radiación electromagnética (considerando la luz como partículas), el principio de
incertidumbre de Heisenberg. (Ref.I.CN.F.5.19.1.).
Nombre del proyecto CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD DIGITAL
Indicaciones:
Desarrollarás este proyecto para que un regreso seguro y preventivo al retorno a
clases.
Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de 4 semanas,
dedicándole aproximadamente cincuenta minutos diarios. Si bien en esta ficha
tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante que
programes tu propio horario con tu familia para desarrollar esta programación y
las actividades de aprendizaje autónomo.
El producto final del Proyecto 3 es: la grabación de un video con una duración
mínima de 4 minutos donde expongas: 1.-La Especialidad Ofertada en el
bachillerato Técnico. 2.-Hacer referencia a 2 asignaturas técnicas, su importancia
y beneficio. 3.- Hacer referencia a 2 asignaturas del tronco común, su importancia
y beneficio. 4.-Finalmente subir el video a la Plataforma YouTube. El video y las
tomas deben de estar en modo horizontal.
2. CONTENIDOS ESENCIALES SEMANA 1
Asignatura: Matemáticas.
TEMA:
Refuerza tu conocimiento con el texto de Tercer Año de Bachillerato en Matemática en las páginas 80 y 81 y resuelve
los ejercicios de la página 84, actividad 1 ejercicios a-b-c-d. Recuerda incluir esto en tu portafolio.
Sabías que…
usa
3. Asignatura: Dibujo Técnico Mecánico.
Tema: Interpretación de planos de soldadura
Subtema: Soldadura.
Es importante conocer y familiarizarse con los signos y símbolos que se utilizan para la representación de
soldaduras. Al igual que debe tenerse muy en cuenta entre los símbolos de soldadura y símbolo de soldeo:
El primero indica el tipo de soldadura
Cuando se utiliza forma parte del símbolo de soldeo.
Símbolos de soldadura:
Los símbolos se representan sobre la línea de referencia
Símbolo de soldeo:
Los símbolos de soldeo se encuentran constituido por elementos, la línea de referencia y la flecha son los
elementos más requeridos. Aunque pueden agregarse elementos para facilitar información del soldeo. Esta
información puede ser facilitada por medio como: notas o detalles del plano, especificaciones, normas,
códigos u otros planos que eliminen la necesidad de incluir elementos correspondientes en el símbolo de
soldeo. Se debe recordar que todos los elementos cuando se utilicen estarán en posiciones específicas del
símbolo del soldeo
4. Los
requisitos obligatorios relacionados en cada elemento en un símbolo de soldeo se refieren a la situación del
elemento y no deben interpretarse como una necesidad de incluir el elemento en cada símbolo.
ACTIVIDADES
En láminas de cartulina formato A4 DIBUJA las 2 tablas y 2 figuras de los signos y símbolos de la
soldadura que se han presentados en la información de clases.
RECUERDA LAS TABLAS YA QUE TE SERAN MUY UTIL PARA INTERPRETAR LOS
PLANOS DE SOLDADURA
Asignatura: Mecanizado.
Asignatura: Soldadura.
ACTIVIDAD PRÁCTICA PARA EL PROYECTO 3
PRACTICA: MAGIC DOOR AT HOME.
EXAMEN QUIMESTRAL
FIGURA PROFESIONAL: MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METALICAS
MÓDULO: SOLDADURA Y MECANIZADO.
DOCENTE: Msc. Abraham Caicedo Torres.
TEMA: PROCESOS DE SOLDADURA POR ARCO ELÉCTRICO.
SUBTEMA: CAMPO DE APLICACION.
CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO.
OBJETIVO: Realizar maqueta de una puerta mágica en casa, actividad para procesos de
soldadura con electrodo revestido en diferentes posiciones, seleccionando y preparando los
equipos de conformidad con las especificaciones de los planos de construcción.
MATERIALES O RECURSOS QUE ESTAN DENTRO DE CASA
1 pedazos formato A4 de cartón o cartón cartulina
- Brujita (pegamento líquido instantáneo)
- Tachuelas o alambre fino.
1 regla numerada o una escuadra numerada.
1 lápiz o esferográfico.
5. 1 tijera o estilete
1 calculadora
1 punzón
Opcional:
Pintura, temperas o marcadores de varios colores
Adornos o accesorios decorativos
Puede reemplazar el cartón o papel cartón con plywood (madera)
PROCEDIMIENTO.
a. Observar los videos de los enlaces compartidos. Recuerde que el video es referencial a
la actividad que vamos a realizar.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=McTSyxg-cfE
b. Si fuese necesario solicite la ayuda de un adulto para realizar los siguientes pasos, ya
que se los debe hacer con sumo cuidado y con las medidas de protección y seguridad del
caso como mandil o una ropa que se vaya a ensuciar, guantes delgados y gafas para
proteger los ojos.
c. Conseguir los materiales solicitados especialmente el cartón o papel cartón; luego con la
ayuda de la regla y el lápiz vamos a obtener un pedazo de 4 x 8 cm, procedemos a realizar
un trazo perpendicular en la mitad del largo de los 8 cm, para obtener dos pedazos
cuadrados de 4 x 4 cm. Y por último procedemos a cortar estos trazos realizados con la
ayuda del estilete o la tijera.
d. Realizamos la marcación de las diagonales de una distancia de sus extremos de 0,5 cm.
Y luego hacer unas tiras de cartón o papel cartón que lleguen de extremo a extremo entre
cruzado de las diagonales marcadas (ver figuras anexas).
e. Luego que ya se obtenga los dos pedazos cuadrados 4 x 4 cm y las dos tiras que unirían
diagonales adyacentes, procedemos hacer perforaciones o directamente se incrustaría las
tachuelas para ir fijando dichos elementos como indica la figura anexa. Este procedimiento
es para reemplazar las bisagras que dan efecto al despliegue de las partes que componen
la puerta.
6. f. Con el resto del cartón o papel cartón hacer el marco de la puerta, como sugerencia,
podría ser con unos 2,5 mm menos de la medida de la puerta, por cada lado, es decir el
marco de la puerta seria de 3,5 x 7,5 cm. Y de igual manera dejar un “poco” de pared a los
lados y arriba donde iría la puerta.
g. Ahora con un punzón se realizarán unas perforaciones en los extremos superiores de la
puerta armada, al lado donde ira fijado al marco de la puerta. Con esta medida se marcaria
en el marco donde luego con las tachuelas se procederá a fijar la puerta en su marco. Este
procedimiento es para reemplazar las bisagras principales de la puerta.
h. Por último, se coloca la puerta en las bisagras del marco y accionar para verificar su
funcionamiento y hacer las correcciones si fue necesario o colorear y compartir con los
demás miembros de la casa una propuesta innovadora para reemplazar una puerta que no
posee mucho espacio para ser abierta.
EXPLICACIÓN
CAMPO DE APLICACION
La unión de metales tiene su origen hace miles de años; en la edad de bronce y de hierro
ya se realizaba en los continentes que hoy se conocen como Europa y Oriente medio. El
método más antiguo utilizado para unir o soldar metales se basaba en calentar dos piezas
de metal en una fragua hasta que estaban blandas y flexibles, después se golpeaban con
un martillo o forjaban las piezas entre sí en un yunque y se dejaban enfriar y endurecer
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS:
La actividad se explicará con detalle en las horas de clases designadas.
Es práctica recreativa está diseñada para utilizar el mayor recursos posible que se
encuentran dentro de casa. #Quédate en Casa #Profe Abraham.
7. Asignatura: CONTROL DE LAS CARACTERISTICAS EN FABRICACION MECANICA
Asignatura: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
TEMA: REPERCUSIÓN EN LA CALIDAD POR EL DEFICIENTE MANTENIMIENTO
8. Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Estructura argumentativa en temas socioculturales: tesis, argumentos y contraargumentos
Actividad 1 Lee y analiza el siguiente texto
Estructura argumentativa en temas socioculturales: tesis, argumentos y contraargumentos
Recordemos que
Las tesis son las posturas que se afirman.
Los argumentos son las ideas que apoyan a las tesis; y los contraargumentos, los que rebaten a aquellos.
Tipos de argumentos Argumento de autoridad: En él citamos las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de
probada credibilidad que manifiestan una opinión semejante a la que estamos defendiendo.
Argumento de conocimiento general: Defendemos una idea que es ampliamente aceptada por nuestra sociedad
(suponiendo con esto que la mayoría no se equivoca lo que lleva en muchos casos a formular lo que llamamos tópicos)
o saberes que la sociedad ha admitido como válidos (presuposiciones)
ACTIVIDADES:
1. Te acuerdas de la película Titanic.
2. A continuación, te ofrecemos varios argumentos que certifican que Jack pudo haberse salvado:
http://goo.gl/VRQ6M6. T.
3. Realice un organizador grafico de la estructura del ensayo
9. CONTENIDOS ESENCIALES SEMANA 2
Asignatura: MATEMATICAS.
Resuelve en tu portafolio:
Haciendo uso de la tabla, vamos a asumir que lanzamos al aire otra moneda trucada. La misma que da una probabilidad
de obtener cara del 40%. La probabilidad que salga cruz será, pues, del 60%. Lanzamos la moneda 11 veces de manera
consecutiva. Si queremos calcular la probabilidad de que observemos 5 caras o menos, busca en la tabla y comprueba
si su intersección resulta 0,7535.
Refuerza tu conocimiento con el texto de Tercer Año de Bachillerato en Matemática en las páginas 82, 83, y resuelve
los ejercicios de la página 85, actividad 5 ejercicios a-b. Recuerda incluir esto en tu portafolio.
Sabías que…
Daniel Bernoulli fue
un matemático, estadístico, físico y médico suizo por
los años 1700. Destacó no solo en matemática pura,
sino también en las llamadas aplicadas,
principalmente estadística y probabilidad. Hizo
importantes contribuciones
en hidrodinámica y elasticidad.
10. Asignatura: LENGUA Y LITERATURA.
TEMA: Valor del contenido implícito de un texto oral a partir del análisis connotativo del discurso
Sabías que…
El análisis connotativo es extraer elementos que no se mencionan en el texto. Es decir extraer el contenido
implícito. También podemos extraer inferencias a partir de las opiniones de las personas. Recordemos que una
inferencia es una conclusión extraída a partir de una opinión o un hecho presentado. Por ejemplo, en una entrevista
a Ronaldinho, publicada el 13 de noviembre de 2015 en el canal de Youtube de F. C. Barcelona, (puedes ver la
entrevista completa aquí: https://goo.gl/rixxbr), el gran jugador brasileño aseguró: «Mi mejor recuerdo con él fue su
primer gol, jugando a mi lado. Recuerdo con afecto haber hecho el primer pase de gol a Messi. Para mí fue muy
especial». Una inferencia muy simple que podemos extraer de esta declaración es que Ronaldinho se considera
parte del inicio de la gran historia personal que está escribiendo Messi como jugador de fútbol.
ACTIVIDADES:
1. Cuando hayas visto el video infiere: ¿Qué quiere decir Muñoz Molina? ¿Por qué se retracta de lo que estaba
diciendo? ¿Qué elementos paralingüísticos podrías analizar para determinar las connotaciones de su mensaje?
Actividades
Asignatura: INGLES
TEMA: Oral Communication - SOCIAL STUDIES - Can you imagine yourself as a movie producer? Why or why not?
11. Asignatura: FISICA
TEMA: RADIACIÓN TÉRMICA DEL CUERPO NEGRO
TAREA: Observar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=U9qD1jjRetw
Pasar el contenido de este Proyecto al cuaderno de Física.
12. Asignatura: QUIMICA
TEMA: COMPUESTOS OXIGENADOS
Propiedades: Los alcoholes de baja masa molecular son líquidos, incoloros y emanan un olor característico. Al tener
moléculas polares, son solubles en agua. Cuando aumenta la masa molecular, también incrementan sus puntos de
fusión y ebullición. A medida que la molécula crece, disminuye su polaridad, porque, aunque el grupo hidroxilo es
polar, el resto de la molécula no lo es.
13. Obtención: Muchos alcoholes se pueden obtener por fermentación de frutas o cereales, pero solamente el etanol se
produce comercialmente de este modo. El resto se obtiene a partir de derivados del petróleo y del gas natural.
TAREA: Pasar el contenido de este Proyecto al cuaderno de Química.
Realice en su cuaderno las formulas desarrolladas de los siguientes alcoholes: etanol, propanol, butanol, pentanol.
Asignatura: BIOLOGIA
TEMA: RECURSOS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
2. La sostenibilidad o desarrollo sostenible
2.1. ¿Qué es la sostenibilidad o desarrollo sostenible?
La sostenibilidad, o desarrollo sostenible, se interpreta como la necesidad de continuar explotando los recursos
naturales, pero de manera que los impactos negativos se reduzcan y no se ponga en peligro el futuro de toda la
biósfera. Esta necesidad de cambio surge tras analizar diversos aspectos que se consideran consecuencia de nuestro
actual modelo de desarrollo. Algunos de estos aspectos son los siguientes:
• El clima del planeta está alterándose por un incremento global de la temperatura.
• La biodiversidad está gravemente amenazada por la desaparición de ecosistemas y de especies.
• El ritmo de explotación de los recursos naturales está poniendo en peligro su utilización en un futuro próximo.
• La contaminación afecta a la salud de las personas. En la actualidad, sabemos que ciertos contaminantes están
relacionados con el desarrollo de diversas enfermedades como las alergias, diferentes tipos de cáncer, trastornos del
sistema nervioso, enfermedades del sistema respiratorio, etc.
Todos estos aspectos ponen en peligro la continuidad de nuestro sistema económico y de nuestra sociedad, ya que
influyen en el futuro de la producción de alimentos, en la disponibilidad de los recursos naturales y también en
nuestra propia salud.
14. TAREA: Observe el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=qT1OVFenM2I
Pasar el contenido de este Proyecto a su cuaderno de Biología
Realice un video corto de como usted puede ejecutar las 4 R para el beneficio del medio ambiente, puedes ayudarte
con el libro de texto de Biología de 3° BGU en las páginas 175 y 176
15. CONTENIDOS ESENCIALES SEMANA 3
Asignatura: MATEMATICAS
Refuerza tu conocimiento con el texto de Tercer Año de Bachillerato en Matemática en las páginas 86-87-88-89 y
resuelve los ejercicios de la página 90, actividad 2 ejercicio a, actividad 3 ejercicio a, actividad 5 ejercicio a,
actividad 6 ejercicio b. Recuerda incluir esto en tu portafolio.
Sabías que…
16. Asignatura: HISTORIA
TEMA: ESCUELA MARXISTA CÓMO CRÍTICA A LA ESCUELA CLÁSICA
Conocimientos previos
La mecanización y la falta de leyes laborales durante la Revolución industrial trajeron pobreza y
explotación sobre los trabajadores y pequeños exáltesenos que no podían competir con la industria, entre
ellos, mujeres y niños.
La teoría propuesta por ambos es también conocida como socialismo científico y socialismo real.
Crítica de la economía política, del cual Marx solo llegó a publicar el primer tomo; el segundo y el tercero
fueron completados, editados y publicados por su amigo Engels.
Postulados
El dueño se apropia del medio de producción.
En el socialismo, se aprovecha la estructura del Estado burgués para empezar el proceso de expropiación
y socialización de los medios de producción, cuya finalidad es establecer la dictadura del proletariado, en
el que no existan la propiedad privada, origen de la plusvalía ni clases sociales.
ACTIVIDADES:
1. Explica con tus propias palabras que trajo consigo la revolución industrial.
2. Investiga la diferencia entre socialismo científico y socialismo real.
Asignatura: EMPRENDIMIENTO Y GESTION
TEMA: Responsabilidad social, ética, sostenibilidad
El emprendimiento social surge para responder a una necesidad social o ambiental, y al
mismo tiempo generar una rentabilidad económica.
Se basa en un modelo empresarial para alcanzar fines sociales, ambientales, éticos y financieros en
respuesta a una problemática. En otras palabras, consiste en el uso de estrategias de mercado para
solventar carencias en un sector de la sociedad.
17. EXISTEN DIFERENTES MODELOS DE EMPRENDIMIENTOS SOCIALES.
Puede ser un proyecto que surge con la necesidad de resolver un problema social, como, por
ejemplo.
Fresh Water que busca mejorar la calidad de vida de las personas sin acceso a agua potable. Pero
también puede ser una empresa que crea un spin off en el que destina parte de sus recursos para
colaborar con su entorno de manera rentable, e incluso, y más interesante aún, una organización que
decide vincular su negocio y tener un lado más B, entonces su finalidad ya no es solo la económica,
sino la generación de un triple impacto:
Beneficio social.
Impacto medioambiental positivo.
Rédito económico y financiero.
Este triple impacto es lo que verdaderamente diferencia al emprendimiento social del de tipo
meramente comercial. Este plano es el que predomina y se ubica como centro de las acciones y
decisiones de la organización.
Nótese, sin embargo, que esta afirmación no significa que se trate de asociaciones sin fines de
lucro, más bien, hace referencia a que los beneficios económicos pasan a un segundo plano, pero desde
luego que siguen existiendo porque son los que le van a dar a la idea o al proyecto, un futuro sostenible
y exponencial.
CARACTERÍSTICAS DE UN EMPRENDIMIENTO SOCIAL
Queda claro que un emprendimiento social demanda y a su vez refleja un cierto grado de
compromiso social de una persona o empresa.
Ahora bien, ¿qué ventajas pueden aportar este tipo de acciones a los que lo llevan a
cabo? Veamos las características de un emprendimiento social de la mano de los beneficios que les
deja tenerlas.
18. TIENE UNA FINALIDAD ÉTICA Y SOCIAL QUE VA POR ENCIMA DE TODO
Este es o al menos debería ser el motivo número uno por el cual los emprendedores, las empresas u
organizaciones deciden desarrollar un emprendimiento social. Se busca, a través de esta figura,
solventar una carencia en la sociedad o en el entorno, a través de un esquema empresarial que rige la
estructura del conjunto de individuos abocados a su realización.
Para ser más concretos, se puede destacar por ejemplo que los emprendimientos sociales se encargan
de no solo mitigar un problema de la sociedad, sino comunicar de su existencia, hablar de él, ponerlo
en la agenda pública, por lo que asumen funciones educativas, medioambientales y de concienciación
sobre problemas de salud o adicciones, entre muchas otras. También, como cualquier otro
emprendimiento, suponen un ingreso económico para muchas familias, muchas veces asentadas en
zonas de vulnerabilidad.
SUELEN ESTAR EN EL TOP OF HEART DE LOS CONSUMIDORES
Que los consumidores perciban el compromiso de una compañía para lograr una sociedad más
equitativa y un mundo más sustentable es otro de los beneficios principales de un emprendimiento
social, que hace cada vez más parte importante de las decisiones de compra de los consumidores. Esto
juega un papel día a día más importante en la construcción de la imagen de una marca, aunque sea en
el subconsciente de los clientes.
SON RENTABLES, LO QUE LOS HACE SER ESCALABLES Y GENERAR MÁS IMPACTO
Más allá del fin ético que mencionamos previamente, un emprendimiento social necesita de ingresos,
así como también ha de tener perfectamente controlados sus gastos e inversiones. En ese sentido, no
es ningún pecado vender productos o servicios, de hecho, es todo lo contrario. Los emprendimientos
sociales tienen la característica de ser sostenibles en el tiempo de manera económica.
19. ¿POR QUÉ SURGE UN EMPRENDIMIENTO SOCIAL?
Como tantas otras cosas, el emprendimiento social nace como respuesta a un modelo socioeconómico
que genera muchas carencias en ciertos sectores de la sociedad. Es decir, buscan ser una solución a
los problemas que los gobiernos no han podido resolver (por diversos factores) y parte del supuesto
de que en una sociedad cada vez más compleja, no puede ser un solo organismo el que se haga cargo
de solucionar las cosas que no andan bien.
Por otro lado, también se ve favorecido por un cambio de paradigma. En la actualidad, la sociedad es
mucho más empática, proactiva y emprendedora; probablemente, la globalización y la posibilidad de
vivir cotidianamente las desgracias ajenas a través de los medios de comunicación hayan despertado
este costado social en muchísimas personas, y seamos ahora más conscientes de lo que pasa en
nuestro entorno.
Debido a esto, que una entidad privada asuma este tipo de roles es muy bien visto, lo que supone un
beneficio para la reputación de los emprendedores. Todo este pack ha generado las circunstancias
ideales para que estas organizaciones afloren y ganen cada vez más terreno en las comunidades.
En definitiva, se trata del surgimiento de nuevos actores en la sociedad. Con tácticas similares a las
que priman en el mundo capitalista, incluso emulando las técnicas productivas, comunicativas y
distributivas, las empresas y organizaciones públicas y privadas ponen manos a la obra para
crear un mundo mejor.
TAREA
¿Te gustaría convertirte en un emprendedor social?
Investigar una necesidad social o ambiental, y al mismo tiempo generar una rentabilidad
económica.
21. Asignatura: EDUCACION FISICA
TEMA: CUIDADO PERSONAL, ACTIVIDADES FISICAS Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD: El aseo personal y la actividad física
El aseo personal y la actividad física están muy relacionadas, y no
solo incluye el bañarte todos los días, sino que abarca más consejos
que se deben aplicar en tu jornada diaria cuando realizas actividades
físicas, ya que así evitas que agentes extraños (virus o bacterias)
puedan entrar a tu organismo, o contaminar a otra persona.
En las circunstancias normales las recomendaciones podrían ser más generales. Sin embargo, bajo el
panorama global que se da a nivel mundial, debemos tomar medidas de higiene y cuidado personal
como:
Lávate las manos con regularidad
Refuerza con gel o solución antibacterial
Si tienes ganas de estornudar hazlo con la parte interna del codo y lávate las manos
Evita saludar de mano, beso o abrazo
Evita sitios concurridos
No te toques los ojos, boca, nariz (lo hacemos aproximadamente entre 15 y 18 veces por hora)
El cuidado personal es fundamental para llevar
una vida tranquila y sentirnos bien con
nosotros mismos.
Además, es un excelente momento para tener
en cuenta todas estas medidas que además de
ayudarnos a nosotros, se alinearán con el
objetivo general de mantenernos saludables y
evitar la propagación de cualquier
enfermedad circundante.
La tecnología y el deporte:
Los avances tecnológicos, no se encuentran lejos de las
actividades deportivas, en la actualidad existen muchas
aplicaciones que te permiten controlar y hacer actividad física
mejorando en gran cantidad el rendimiento dentro de las
diferentes disciplinas deportivas.
Existe una gran variedad de juegos deportivos en línea que
permiten también ejercitar la mente y contribuyen a la
formación integral del ser humano.
Tecnología utilizada en los deportes.
Termografía.
22. Cámaras de alta velocidad.
Sistemas de visión artificial.
Free dimensional.
Reactividad de los materiales.
Robótica.
Equipo de medición.
https://www.youtube.com/watch?v=33vnkfp2TLM
ACTIVIDAD…
Enlista la forma como te puedes cuidar en época de pandemia. A continuación, te dejamos un
enlace donde te puedes guiar y tomar apuntes.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=3CA2S6BNr6w
Describe de qué manera puede ayudarte a tí la tecnología para realizar actividades deportivas,
si es posible agrega imágenes donde estés aplicando el uso de tecnología para realizar deportes
23. CONTENIDOS ESENCIALES SEMANA 4
Asignatura: MATEMATICAS
OTRA FORMA DE REPRESENTAR LA FUNCION
EJERCICIO RESUELTO
Refuerza tu conocimiento con el texto de Tercer Año de
Bachillerato en Matemática en las páginas 92-93-94-95 y resuelve los ejercicios de la página 96, actividad 3
ejercicio a, actividad 4 ejercicio a. Recuerda incluir esto en tu portafolio.
Sabías que…
24. Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Transformaciones de la cultura escrita en la era digital: los diccionarios electrónicos
Sabías que…
¿Sabías que tanto los diccionarios como las enciclopedias solían venir en varios tomos, cada tomo recopilaba
determinas palabras y en ocasiones, traían artículos científicos que explicaban no solo una definición sino cómo ha ido
cambiando un concepto a lo largo del tiempo?
1. Un diccionario nunca puede faltar en la vida cotidiana de un estudiante. Los diccionarios nos ayudan a
entender las palabras que no conocemos. Ellos han jugado un rol importante como testimonios de la historia.
Las palabras que se guardan en ellos reflejan la forma de pensar y sentir de los pueblos que las usaron. La
historia de los diccionarios es larguísima y se remonta a la misma Edad Media. Uno de los diccionarios que
hizo época es el Tesoro de la lengua castellana o española de Sebastián de Covarrubias. En muchas de sus
definiciones hay un aliento poético destacable. A partir de él surgieron muchos hitos en la historia de los
diccionarios en español: el Diccionario de Autoridades de la Real Academia Española, el Diccionario ideológico
de Julio Casares, el Diccionario de uso de María Moliner hasta el monumental de nuestro días: el Diccionario
del español actual de
.ACTIVIDADES:
Investiga de qué lenguas provienen las palabras payaso, jardín, alcalde, acné, anaconda, colmena, bazar,
chocolate, jaba, babaco, sauna, orangután, aquelarre, banana. Si es posible, utiliza la versión on-line del
diccionario de la RAE
Investiga en qué lugar se utilizan estas palabras con estos significados (fíjate en el ejemplo):
a. acero: Triángulo (instrumento musical)
b. chavo: Moneda que vale la centésima parte de un peso.
c. chuchango: Caracol de tierra.
d. churro: Cárcel. e. claxon: Bocina eléctrica.
f. suncuán: Persona tonta.
g. yuta: Cuerpo policial. Actividades
h. yoquepierdismo: Irresponsabilidad.
i. beso volado: El que se da a la distancia con el gesto de los labios y un ademán de la mano.
j. trofeo: En lenguaje juvenil, persona fea y que tiene los labios gruesos y salientes.
k. salvavidas: Pliegue de gordura que se forma en alguna parte del cuerpo.
l. salpicón: Coqueto. m.pintudo: Dicho de una persona: Bien parecida, apuesta, elegante.
3. ¿Con qué preposición debe usarse el verbo aspirar para que signifique «Desear cierta situación o cierto bien y
poner los medios para conseguirlos: “Aspirar al premio]”»
25. Asignatura: INGLES
TEMA: Oral Communication - Have you gone to the movie theater before? Do you watch movies at home?
Cost of Movie Theaters Around the World
26. Asignatura: FISICA
TEMA: ESPECTROS ATÓMICOS
TAREA: Observe el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=2_CF2Z_5ZVQ
Pasar el contenido de este Proyecto al cuaderno de Física.
Asignatura: QUIMICA
TEMA: TEMA: FENOLES, ÉTERES, ALDEHÍDOS, ÁCIDOS CARBOXÍLICOS, EPÓXIDOS
27. Asignatura: BIOLOGIA
TEMA: TEMA: ECOGESTIÓN
¿Qué es la Ecogestión?: Entendemos por gestión ambiental o ecogestión al conjunto de medidas y acciones racionales
que engloban la organización, la responsabilidad, las prácticas, los procedimientos, los procesos y los recursos
orientados a la aplicación de una política ambiental, ya sea del sector privado o de la Administración pública. Los
objetivos de la gestión ambiental comprenden procesos de defensa, protección y mejora del medioambiente. Estos
objetivos son:
• Defender los sistemas ambientales evitando su degradación.
• Proteger y conservar los recursos naturales mediante su uso racional y sostenible.
• Mejorar o conservar la calidad de vida de manera que sea compatible con el respeto al medio ambiente. Para que
esta gestión sea efectiva: La población debe estar concienciada respecto a la problemática ambiental y actuar en
consecuencia y de manera coherente.
• La gestión ambiental debe estar respaldada por estudios científicos que la avalen y delimiten su ámbito de aplicación.
• Deben plantearse soluciones alternativas y técnicamente viables a proyectos o planes responsables de futuros
impactos ambientales.
• La Administración debe suministrar los medios e instrumentos necesarios: instrumentos legislativos, económicos,
etc. para alcanzar los objetivos planteados en la gestión ambiental
TAREA: Observe el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=3xpVT_WILX8
Pasar el contenido de este Proyecto a su cuaderno de Biología.
Realizar un video de corta duración donde explique por medio de un dramatizado el tercer objetivo de la gestión
ambiental, te puedes ayudar con tu libro de texto de Biología de 3° BGU página 177 y 178.
28. RUBRICA DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO VALORACIÓN OBSERVACIÓN
Indicadores de Evaluación
Muy
Superior
(10)
Superior
(7-9)
Medio
(4-6)
Bajo
(1-3)
No
realiza
0
COMPONENTES
Y DESTREZAS
Asignaturas
Lengua y Literatura
Realizo el guión para
la grabación
audiovisual
Matemáticas
Calculo y sumo los
tiempo para cada
punto del guión
EESS
Representa la
ciudadanía digital
CCNN
Cuida el medio
ambiente ahorrando
tiempo de energía
eléctrica con el uso
del computador
Educación Artística
Usa diseños y fondos
artísticos en su video
Educación Física
Cuida su ergonomía
durante el tiempo
que permanece
sentado realizando el
video
29. Autoevaluación
Analizo la información obtenida de fuentes
consultadas,
extrayéndola de manera rigurosa y
ordenándola.
Realizo valoraciones y
emito juicios en relación con el
tema de estudio de forma
respetuosa y pertinente, de
manera que aportan al
desarrollo del proyecto.
Participó activamente en la
exposición del proyecto (de ser
posible) presentando los
principales hallazgos de
manera clara, rigurosa y
coherente.
Abraham Caicedo Torres