Este documento presenta un proyecto de aula para estudiantes de primer grado. El proyecto tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de las letras, números, ciencias naturales y ciencias sociales a través de actividades lúdicas. El proyecto utilizará estrategias como juegos, lecturas, escritura y debates para reforzar conceptos clave en estas áreas.

1. lOMoAR cPSD|30919179
PROYECTO DE AULA
Seminario de Metodología en la Investigación (Universidad Central de Venezuela)
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por emily pernia (emilypernia16@gmail.com)

2. lOMoAR cPSD|30919179
Descargado por emily pernia (emilypernia16@gmail.com)
Me divierto con
las letras y números
San Carlos, enero del 2020.
Grado: 1ero Sección: E
Docente: Willrgelis López
Fecha de Ejecución:
Desde: 16/01/2020 Hasta: 20/01/2020
Asesora Pedagógica: Profe. Nohelia Castillo
Zona Educativa
Estado Cojedes
E.P.N.B. “24 de Julio de 1783
Natalicio del Libertador”

3. lOMoAR cPSD|30919179
Descargado por emily pernia (emilypernia16@gmail.com)
El presente diagnostico al aula 1er grado sección E del año escolar 2019-2020, el cual es atendido por la docente Willrgelis López, quien
cuenta con una matrícula total de 23 estudiantes: 15 niños y 06 niñas de edades comprendidas entre 6 y 7 años, los cuales son regulares. Son
estudiantes con muchas cualidades son atentos, cariñosos educados, participativos, les gustan las actividades lúdicas, les gusta recortar y pegar.
A través de la aplicación del proyecto “ME DIVIERTO CON LAS LETRAS Y NUMEROS”, se evidencio que un 25% avanzo con respecto a el
conocimiento y dominio de las vocales y consonantes, para la formación de sonidos sencillos (m y p); identifican vocales y consonantes a través
de imágenes, el 50% conocen los números naturales en forma secuencial del 1 al 50, sin embargo al momento de reconocer tienen dominio del 1
al 20. En relación con los animales tipicos de Cojedes, las efemérides, símbolos patrios y el valor fundamental de familias se encuentran
consolidados un 90%.
Con respecto a las debilidades observadas y por curiosidad de los niños y niñas en cuanto a los números y letras es necesario que los estudiantes
refuercen la lectura, la escritura, el cálculo, el compañerismo, el respeto, el cuidado del aula de clases, buscando no solo ingresar nuevas
herramientas para aprender las letras y números, sino también aplicar diversas estrategias que además de ser divertidas le permitirán al niño,
niña conocer que las letras y números, no solo son signos que le servirán para formar sonidos, sino que quedaran con él/ella para toda la vida.
Para lograr un avance significativo en los escolares es necesaria la aplicación de un segundo proyecto “Me divierto con letras y números”, cuyo
propósito es conocer las distintas formas de escribes un numero y leerlo, reforzar y ampliar el aprendizaje de los números y las vocales, adquirir la
noción de cantidad de los números del 50 al 100, reconocer y nominar sonidos iníciales de las vocales, identificar sonidos finales de las vocales,
contar silabas, graficar símbolos escritos, identificar sonidos vocálicos con sus respectivos símbolos escritos. Mejorar la capacidad de
razonamiento lógico y educativo.
Este proyecto tiene como finalidad incentivar el pensamiento a través del intercambio oral, la lectura, la escritura, el trabajo con los números
naturales. Para fortalecer el proceso lingüístico y matemático acorde a su nivel.
AREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA
INTENCIONALIDADES: ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

4. lOMoAR cPSD|30919179
Descargado por emily pernia (emilypernia16@gmail.com)
AREA: MATEMÁTICA CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
Aprender a Crear –Aprender a Valorar – Aprender a
Reflexionar -Aprender a Participar Protagónicamente y
Convivir.
-A través de material de provecho (revista), recortaran imágenes para la construcción
de textos sencillos.
-Realizaran círculo lector diario, mediante cartillas, libro y láminas.
-Elaboraran juego de memoria con la utilización de material de provecho, con las
palabras e imágenes representando género y número.
-Mediante mapa mental- conceptual, se indagara en cuanto a la silaba.
-Clasificaran palabras dadas por la docente, según su número de silabas.
- Reproducirán palabras a través de producciones escritas y orales.
-Unirán con líneas palabras con la separación de las silabas que le corresponde.
-Mediante imágenes dadas en material mimeografiado, escribirán la palabra y
contaran cuantas silabas posee.
COMPONENTES:
*El lenguaje y la comunicación como expresión social y
cultural.
*El lenguaje artistico como elemento de comunicación y
expresión de la cultura y vida social.
CONTENIDOS:
• Lectura y comprensión lectora de .pequeños textos
• Genero y numero.
• Identificación, ejercitación y separación de palabras
en silabas y clasificación de las palabras según el
número de silaba.
EVALUACIÓN
RECURSOS: INDICADORES: TÉCNICAS: La Observacion
Producciones orales y
producciones escritas
INSTRUMENTOS: Escala
de estimación.
Talento Humano: Niños, Niñas y Docente
Materiales: Marcadores, Pizarron, Material Fotocopiado,
Periódico, Revista, Dado Magico.
Institucionales:
• Participa en actos de lectura para recibir y dar
información.
• Identifica género y numero en una palabra.
• Separa en silaba palabras sencillas, realizando conteo
para la clasificación según su número.
EJES
INTEGRADOR
ES:
Ambiente y Salud Integral - Lenguaje - Interculturalidad - Defensa Integral de la Nación – Tecnologías de la Información y
la Comunicación – Trabajo Liberador - Derechos Humanos y Cultura para la Paz.

5. lOMoAR cPSD|30919179
Descargado por emily pernia (emilypernia16@gmail.com)
INTENCIONALIDADES: ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Aprender a Crear –Aprender a Valorar – Aprender a Reflexionar
-Aprender a Participar Protagónicamente y Convivir.
Con instrucciones y orientaciones los y las estudiantes:
-A través de un mapa conceptual realizaran el concepto de números
naturales.
-Lectura de números naturales con uso de láminas.
-Realizaran producciones escritas de números de forma descendente y
ascendente del 1 al 100, utilizando patrones de 2 en 2, 3 en 3…
-Recortaran y armaran conjuntos de elementos de imágenes según el
número dado.
-Resolverán ejercicios de adición y sustracción cantidades hasta decena
con 2 cifras sencillas.
-Realizaran exposiciones sobre el ambiente y del suelo.
-Elaboraran afiches alusivos al día mundial del agua.
COMPONENTES:
*Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números,
formas, espacios y medidas.
*Exploraciòn y aplicación de los procesos y conocimientos
matematicos y de la Ciencias Naturales , valorando su importancia
para la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
• Sistema de numeración: Aplicaciones de seriar, contar y agrupar
del 1 al 100.
• Ordenación de números de forma ascendente y descendente
del 1 al 100 y utilizando patrones de 2 en 2, 3 en 3….
• Agregar-sumar-adiciona y quitar-restar-sustraer cantidades
hasta decena con 2 cifras sencillas
• Construcción del concepto de ambiente, identificación de los
componentes del ambiente, identificación de las características
del aire, del agua y del suelo como elemento de la tierra.
EVALUACIÓN
RECURSOS: INDICADORES: TÉCNICAS:
La observacion
Producciones orales
Producciones escritas y
manuales.
INSTRUMENTOS:
Escala de estimacion
Talento Humano: Niños, Niñas y Docente.
Materiales: Lapices, Cuadernos, Pizarron,
Marcadores
Rompecabezas.
Institucionales:
• Realiza los números del 1 al 100 de forma ascendente y
descendente y siguiendo patrones 2 en 2, 3 en 3.
• Resuelve ejercicios de adición y sustracción de 1 y 2 dígitos
por 1 y 2 cifras.
• Participa en conversaciones del ambiente y suelo, valorando
la importancia del agua en la naturaleza.
EJES
INTEGRADOR
ES:
Ambiente y Salud Integral - Lenguaje - Interculturalidad - Defensa Integral de la Nación – Tecnologías de la Información y
la Comunicación – Trabajo Liberador - Derechos Humanos y Cultura para la Paz.
AREA: CIENCIAS SOCIALES CIUDADANÍA E IDENTIDAD

6. lOMoAR cPSD|30919179
Descargado por emily pernia (emilypernia16@gmail.com)
INTENCIONALIDADES: ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Aprender a Crear –Aprender a Valorar – Aprender a Reflexionar
-Aprender a Participar Protagónicamente y Convivir.
-Realizaran a través de mapa mental las efemérides del mes.
-Investigaran las biografías y acontecimientos de los héroes, heroínas y
fechas patrias.
-Elaboración de afiches alusivos a los carnavales.
-Expondrán sobre el semáforo, tipos de semáforos, lectura de los
colores y reglas.
COMPONENTES:
*La realidad geohistorica , local, regional, nacional y mundial.
*La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la
sociedad.
CONTENIDOS:
• Conmemoración y valoración de efemérides nacionales y
regionales.
• Manifestación artisticas y culturales de las fiestas carnestolendas
• Educación y seguridad vial: función del semáforo e identificación
de las normas del peatón y el conductor.
EVALUACIÓN
RECURSOS: INDICADORES: TÉCNICAS:
La observacion
INSTRUMENTOS:
Escala de estimación.
Talento Humano: Niños, Niñas y Docente.
Materiales: Pizarron, marcadores, material
fotocopiable, revista, periódico, libros.
Institucionales:
• Valora la importancia de los acontecimientos y de los
héroes que participaron para la independencia de nuestro
país.
• Expone con dominio y utiliza el semáforo en material de
provecho para describir al semáforo y su función.
• Manifiesta entusiasmo en la creación artistica para
ambientación de las fiestas carnestolendas
EJES
INTEGRADOR
ES:
Ambiente y Salud Integral - Lenguaje - Interculturalidad - Defensa Integral de la Nación – Tecnologías de la Información y
la Comunicación – Trabajo Liberador - Derechos Humanos y Cultura para la Paz.