Proyectos escolares teatro septimo.docx

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
CORAZON DE MARIA
GUAYAQUIL – ECUADOR
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Proyectos escolares
Zona 8
Distrito 09D04
Institución Educativa Unidad Educativa Corazón de María
Nombre del proyecto....
Somos actores
Nivel/Sección Básico Media / Matutina
Campo de acción Lengua y Literatura
Producto interdisciplinario El teatro como una innovación, se pone de manifiesto
cuando en la mayoría de los centros de enseñanza se llevan a cabo
dramatizaciones que dan el impulso de nuestro quehacer educativo, logrando
alcanzar las destrezas propuestas.
Nombre de los estudiantes
Nombre del docente facilitador Maribel Rodríguez Chalén
# teléfono del docente facilitador 0990541758
# teléfono del líder del proyecto 0990541758
Año 2017 - 2018
Resumen

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Reconocer el talento de los estudiantes mediante el teatro y la lectura, esta
estrategia pedagógica, lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar, que parte
de la inmersión en un proyecto dramático. el cual ayuadará al fortalecimiento en la
enseñanza-aprendizaje. Motivará su creatividad a través de la puesta en escena de
una obra dramática elaborada por los mmismos estudiantes.

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Tabla de contenidos Pag.
Título 1
Resumen 2
Tabla de contenidos 3
Problemática 4
Objetivo general 4
Objetivos específicos 4
Justificación 5
Marco teórico o temático 5
Metodología 6
Hexágono 6
Cronograma 7
Producto interdisciplinario 9
Conclusiones 9
Bibliografía 10
Anexos 11

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PROBLEMATICA:
Buscando una actividad artística que respete y potencie la expresividad de nuestros
estudiantes, pero que les haga saber que, además de la suya, existen otras
opiniones igualmente respetables. La actividad artística que conjuga estas dos
posturas (escuchar y exponer), que son el eje de la convivencia y la ciudadanía, es
el teatro. A través del conocimiento de la problemática de el poco interés a la
lectura, el teatro, es, ante todo, diálogo, conjugándolo con la lectura supone un
reto, un estímulo, una transformación.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Propiciar la libre expresividad del educando a través de las diversas técnicas
teatrales, contribuyendo a su desarrollo integral que favorezca el proceso de
integración y contención a partir de ejercicios de confianza y desinhibición, la
valoración del cuerpo como instrumento expresivo y la comunicación grupal,
valorizando el trabajo en equipo y la pertenencia al grupo, en el cual el alumno
tenga un espacio donde compartir su problemática y compararla con los demás,
expresando y comunicándose por medio del lenguaje oral - teatral.
Objetivos Específicos:
 Favorecer la lectura con la toma de conciencia de su cuerpo y de su voz.
 Potenciar las habilidades expresivas (gesto, voz, cuerpo).
 Facilitar la libre expresión de su carga de fantasía, emotividad y sensibilidad.

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JUSTIFICACIÓN
Motivar a nuestros alumnos, hacerles sentir el placer que produce la búsqueda de
información para aumentar su conocimiento.
Elevar la autoestima y la autoconfianza en los estudiantes. Sembrar inquietudes
intelectuales para que los alumnos disfruten del estudio y de la investigación.
Potenciar la responsabilidad, adjudicando cometidos dentro del equipo, para que
todos los participantes en la experiencia se sientan necesarios y sean parte
importante no solo de la obra sino del equipo o del grupo de trabajo.
MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO
El teatro y la lectura son estrategias pedagógicas, lúdicas, motivadoras,
transversales y multidisciplinaesr, que parten de la inmersión completo en un
proyecto dramático. Pretende, no solamente potenciar cualidades específicas
tradicionales, como pueden ser la expresión corporal, la memoria, el sentido
espacial o la sensibilidad artística.
No es solamente un área transversal, sino el eje vertebral que va a configurar todas
las actividades del tiempo que le queramos dedicar En el Teatro todos los
participantes han de ser protagonistas y autores porque es flexible y elástico y se
valoran todas las opiniones.La primera vinculación del Teatro con el área de
Lenguaje parte del momento de su lectura inicial en la que habremos de valorar
tanto el tema como el texto.

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METODOLOGIA:
Descubrir el beneficio de la ejercitación de la memoria.
Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las actividades propuestas.
Seguir las instrucciones con perseverancia y responsabilidad.
Demostrar participación en los trabajos y con los demás.
Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño de
sus acciones
Asumir los retos del proyecto escolar y cumplir sus propósitos.
• Experiencial.
• Juego Trabajo.
• ERCA:
Presentación del proyecto escolar.
Socialización a los actores educativos.
Presentación del proyecto escolar.
Socialización a los actores educativos.
Organizar una lluvia de ideas sobre la relación entre la lectura y el teatro
Observar videos de obras de teatro.
Determinar la importancia de las comedias.
Analizar las obras literarias escogidas desde el punto de vista personal.
Interiorizar la importancia de la lectura como medio para explorar el mundo y su
entorno.
Seleccionar los poemas para la puesta en escena.
Elaborar guiones cortos.
Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo del
proyecto escolar.
Exposición de pequeñas obras teatrales.
Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto escolar.
Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos). escolar.
TÉCNICAS:
Investigación científica
Experimentación
Observación

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HÉXAGONO

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CRONOGRAMA: Nombre del proyecto/Producto: Viviendo el arte en mi. Primera puesta en escena: capítulo 1 obra literaria”Yo
artificial o el mundo de las emociones”. Segunda puesta en escena: Comedia “El Gaticidio”.
PROYECTO: Aliméntate en mente y cuerpo. Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3
ROLES ACTIVIDADES META/FASE
Indagador Definición del
teatro.
Fase 1:
Investigación
x
• Conocer
sobre técnicas
de
improvisación
x x
• Importancia
de la lectura..
x
Experimenta
dor
Definiciones.
•
Reconocimient
o de normas
del buen
actor-
declamador..
Fase 2:
Trabajos
prácticos
x x x x

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• Puestas en
escenas: obras
de teatro .
•
Experimentaci
ón de técnicas
de
improvisación.
x x x x x
Indagador
- creador:
• Trabajar en
equipo y
colaborar con
los materiales
requeridos.
• Dialogar y
participar en
la creación de
puestas en
escenas
• Establecer
interrogantes
y expresar sus
criterios.
Fase 3:
Coevaluación
x
x
x
x
x x
X
x x

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•Trabajar con
dinamismo y
colaboración.
x

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PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO
Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales,
participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y
logros alcanzados.
CONCLUSIÓN
La importancia de la lectura en la vida del estudiante es imprescindible conlleva
a explorar mundos totalmente distintos y amplía los conocimientos no solo de
su entorno sino facilita la creatividad e imaginación.
El teatro se complementa con la lectura ya que es una actividad artística que
potencia y respeta la expresividad del estudiante. La actividad artística conjuga
las dos posturas escuchar y exponer que son el eje de la convivencia
armoniosa. Ese diálogo supone un reto , un estímulo, los aplausos causan una
gran emoción el saber que se está expresando ante los demás y se está
valorando su capacidad creativa.

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BIBLIOGRAFIA
https://www.ecured.cu/Lectura_dramatizada
https://www.youtube.com/watch?v=-7CjTbPmCCM
https://www.ecured.cu/Lectura_dramatizada
http://www.textosypretextos.com.ar/no-te-rindas
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/benedetti.htm
https://www.youtube.com/watch?v=k3zmuVHDeag&t=220s
https://www.youtube.com/watch?v=63NzU_r5oY8
https://www.youtube.com/watch?v=VwVB2Td-28M
https://www.youtube.com/watch?v=i4bk22uT9U8
https://www.youtube.com/watch?v=QT7arafe3GY&t=278s
https://www.youtube.com/watch?v=yhxMRrXlsAE

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ANEXOS

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Socializando proyectos escolares mediante un video
Socialización con lo docentes sobre proyectos escolares

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