Proyectos

1. Elaboración de Proyectos Interdisciplinares.
Costa-Galápagos 2021-2022

2. Periodo escolar
2021-2022:
Proyectos
interdisciplinares
Periodo escolar
2020-2021: Fichas
pedagógicas
4 proyectos científicos y 4
proyectos humanísticos
por cada parcial
8 proyectos científicos + 8
proyectos humanísticos.
Total: 16 proyectos anuales
Pasos para elaborar un
proyecto interdisciplinar

3. Paso 1: Planificación
OJO! Los y las docentes reunidos por nivel o subnivel tomarán decisiones acerca de:
• Destrezas con criterios de desempeño de la priorización curricular con las cuales se desarrollarán los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Actividades propuestas en el proyecto interdisciplinar.
• Formato de planificación microcurricular.
• ¿Qué enseñamos?
Currículo Priorizado y/o el
Currículo Priorizado para la
Emergencia.
• ¿Cuántos proyectos se
diseñan?
4 unidades didácticas (uno
por parcial).
• ¿Qué metodología
usamos?
Se propone metodologías
activas, como ABP
• ¿En qué formato diseñamos?
El mismo de las fichas
pedagógicas del periodo anterior
• ¿Cómo evaluamos?
Portafolio del estudiante
Equipo docente por nivel/subnivel
Insumos para la planificación : La planificación es
fundamental para la
elaboración de un proyecto
interdisciplinar.

4. El equipo docente organizará los contenidos
expuestos en las matrices de proyectos
científicos y humanísticos curriculares en
unidades didácticas, utilizando el formato de
planificación del Anexo 2.
Paso 2: Organización
Después de haber planificado, con las herramientas mencionadas y considerando la implementación del ABP en
los proyectos interdisciplinarios…
FORMATO- ANEXO 2

5. Paso 3: Organización
A partir de las unidades didácticas conformadas, el equipo docente podrá elaborar sus propios proyectos
interdisciplinarios para cada nivel/subnivel, para ello podrán utilizar el formato de proyecto interdisciplinar del Anexo 3.
Es el mismo formato de
las Fichas Pedagógicas
con las que se trabajó
el ciclo anterior.
FORMATO
ANEXO 3

6. Metodología activa
ABP (Aprendizaje
Basado en Proyectos)
El aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Se recomienda revisar la
literatura existente sobre el
tema y potencializarla para la
elaboración de los proyectos
interdisciplinarios.

7. Selección de proyecto
Para seleccionar los proyectos puedes responder a estas preguntas base:
¿Responde al
objetivo
integrador?
¿Responde al
objetivo de
aprendizaje?
¿Puede ser
realizado sin
recursos
materiales o con
materiales
disponibles en el
hogar?
¿Está en relación
con la etapa del
desarrollo del
grupo de
estudiantes?
¿Puede adaptarse a
diferentes contextos
incluidos en el
grupo de
estudiantes?
¿El proyecto tiene
elementos
evaluadores?

8. Paso 4: Gestión del proyecto interdisciplinar
Habiendo planificado, organizado, utilizado los insumos que permitan la elaboración de los proyectos, es momento
de iniciar su desarrollo.
El uso de recursos didácticos
variados representará una
fortaleza para el desarrollo de
los proyectos interdisclinares.
Se recomienda que la gestión para la implementación efectiva del proyecto
interdisciplinar, el desarrollo de los productos intermedios y el producto
final, se enmarquen en la comunicación efectiva entre el equipo docente y el
grupo de estudiantes.
Esto permitirá evidenciar el progreso en la adquisición de aprendizajes
disciplinares, procedimentales y afectivos.

9. Paso 5: Evaluación
Para evaluar los proyectos interdisciplinares se propone la utilización del
portafolio y rúbricas de evaluación con su respectiva escala de
valoración (tabla 1 y 2).
Esta no es la única forma, los equipos docentes pueden elaborar sus
propias rubricas de evaluación.

10. Recomendaciones
Se recomienda revisar los proyectos interdisciplinarios y las recomendaciones al docente, donde puede encontrar
ejemplos elaborados, insumos para actividades y el uso de recursos como el libro de texto, lecturas específicas para el
proyecto y que se centran en el estudiante.
• La duración del proyecto interdisciplinar puede abarcar entre 3 y 4 semanas de trabajo.
• El equipo docente coordinará el desarrollo del proyecto con las fechas de inicio y fin del parcial, sin
embargo, la distribución de las calificaciones se realizará en función de los productos desarrollados.
• El número de actividades que se incluyan en los proyectos deberán obedecer a la
interdisciplinariedad, por lo que no tiene sentido elaborar actividades por asignaturas
individuales.
• Las actividades propuestas cubrirán entre dos y tres horas diarias. No existe un número
determinado de actividades.
• Es necesario recordar que la dimensión de comunicación que forma parte de los objetivos de
aprendizaje, es el espacio ideal para desarrollar las habilidades comunicativas (DCD de Lengua y
Literatura).
• Las asignaturas instrumentales, como Matemáticas, pueden desarrollarse en el proyecto Científico,
el Humanístico o los dos paralelamente, todo dependerá de la propuesta del equipo docente.

11. Gracias