Este documento proporciona una guía metodológica para la creación de un plan de clase virtual. Explica los 7 pasos clave para diseñar una clase virtual efectiva: 1) seleccionar un tema, 2) definir objetivos, 3) elegir una metodología, 4) seleccionar materiales, 5) definir un período de tiempo, 6) pensar en formas de evaluar el progreso de los estudiantes, y 7) recomendar bibliografía y materiales complementarios. El objetivo es reproducir las mejores práctic

1. LA CLASE VIRTUAL
Guía Metodológica
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius

2. La clave de la integración de la tecnología en la clase
virtual
Cuando un ebanista crea un mueble, lo primero que hace
es diseñarlo y hacer un plano, ya sea una creación propia
o un encargo.
Lo segundo es elegir los materiales.
Lo último, antes de empezar a construirlo, es escoger las
herramientas que necesitará.
Creo que no conozco ningún ebanista bueno que se
pregunte:
— Teniendo estas herramientas, ¿qué mueble puedo
construir?

3. Technological PedAgogical Content Knowledge
Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido
Como planificar actividades didácticas basadas en tecnologías
“Las planificaciones didácticas no debería centrarse en la
herramientas, si no deben estar basadas en el alumno y en la
curricula y luego buscar las herramientas” Judi Harris
¿Es posible crear una clase a partir de un recurso tecnológico?
Modelo TPACK

4. Contexto
Situada
Adaptada al contexto
Basadas en actividades

5. Definición del proyecto
¿Qué tema?
Definición de los objetivos
y competencias
¿Qué queremos enseñar?
Planificación de actividades
Productos a obtener
Rol del Docente
Estrategias de evaluación
Necesidades pedagógicas
¿para que?
Buscar y selecionar recursos
¿cuáles?
Definir el modo de uso de los
recursos
¿cómo?

7. La Clase Virtual
En algunos casos se utilizan sus capacidades
tecnológicas como repositorio de materiales
digitalizados, y en otras como herramientas de
comunicación y aprendizaje.
La clase virtual es uno de los modelos posibles, que
pretende rescatar las buenas prácticas docentes, con el
mejor uso de las tecnologías disponibles en función de
un proceso de enseñanza aprendizaje que ponga en
un mismo plano de importancia la actividad de los
alumnos y el trabajo colaborativo.

8. La clase virtual intenta
reproducir en los ambientes
virtuales ó plataformas de
cursos on-line, aquello que el
docente hace en clase:
Explicar, ampliar,
ejemplificar, ayudar a
desentrañar los conceptos
complejos. Ayudando a que
los estudiantes aprendan.

10. Pensar la clase - pre-producción
El escribir, editar y diseñar una clase virtual no es una tarea
menor entre las que tiene a su cargo el docente. Requiere
una cuidadosa planificación, que la ubique como gatillante
dentro proceso de enseñanza, en función de los
aprendizajes para los que se trabaja.
• ¿Que vamos a hacer?
• ¿Para qué?
• ¿Cuánto tiempo?
• ¿Cómo?
Estos interrogantes deben tener clara respuesta antes de
ponernos a producir la clase.

11. Periodicidad
Depende de varios factores, como el tipo de asignatura,
si se trata de carreras de grado o de posgrado, si los
participantes lo hacen a tiempo parcial y completo, etc.

12. Actividades
Las actividades de aprendizaje, gestionadas a través
de las clases virtuales, deberían tener también un ritmo
flexible y adaptativo.

13. Tipo de clases
Como en la presencialidad, las clases pueden cumplir
diferentes funciones en el desarrollo de un tema curricular.

16. 1. Selecciona un tema
El primer paso para la creación del plan de clase
es la definición del tema de tu curso.
No es posible colocar en un mismo plano varios
contenidos completamente diferentes o varios
cursos.
Lo correcto es dividir el tema principal del curso en
pequeñas partes, como si fueran materias o
subtópicos.
Plan de Clase

17. 2. Define tu objetivo
Después de delimitar el tema del plan de clase, es hora de
establecer un objetivo, o sea, la finalidad de dicha clase.
Piensa en un objetivo relacionado con el alumno, por
ejemplo, la habilidad que esperas transmitirle y el
conocimiento que necesita adquirir después de ver tu
clase.
No te olvides el resultado que esperas de los estudiantes.
Así logras definir cuál es el mejor enfoque para tu clase.
En este punto es importante ser realista, es decir, tener en
cuenta el tiempo disponible para la clase, los materiales
disponibles y el nivel de formación de tu público.

18. 3. Ten una metodología
Metodología no es más que la ruta que utilizarás
para llegar al resultado que has determinado para
compartir tu conocimiento.
Básicamente, ese es el momento que decidirás si
vas a dar clases presenciales, online, en formato
de vídeo, ebook o audiobook, por ejemplo.

19. 4. Elige el material
La selección del material necesario para la
construcción del plan de clase es uno de los pasos
más importantes.
Para que sea posible definir con antelación los
recursos que utilizarás en tus clases, como
ebooks, infografías, videoclases expositivas, es
necesario que entiendas bien cuál es el público que
quieres alcanzar.
No te olvides tampoco que la selección del material
utilizado deberá tener relación con la metodología y
finalidad de las clases.

20. 5. Define un período
El período se refiere al intervalo de tiempo reservado
para cada uno de los subtópicos previstos para tu
curso online.
Recuerda que el tiempo disponible para la
presentación de los contenidos es limitado, ya que tu
curso deberá tener un fin. Por eso es necesario que
dividas bien el tiempo entre las clases.
Además, establece también el tiempo empleado en
cada videoclase. Trata de que tus clases no sean
demasiado largas ni muy cortas. Piensa en todo tu
contenido y divídelo de modo que quede bien
estructurado.

21. 6. Piensa en maneras de evaluar el progreso
de los estudiantes
Durante el curso, piensa en crear mecanismos
para evaluar el rendimiento de los estudiantes y,
al mismo tiempo, el progreso de las clases en sí.
Esta evaluación te ayuda a comprender si la
metodología que elegiste es realmente eficiente
para garantizar el aprendizaje de lo que estás
enseñando.

22. 7. Recomienda bibliografía y materiales
complementarios
Por último, el plan de clases debe tener también un
conjunto de referencias bibliográficos tanto para ti
como para los estudiantes.
Recomienda otras fuentes en las que tus alumnos
puedan encontrar más informaciones sobre lo que
están estudiando, además de fuentes que pueden
utilizar para buscar y profundizar más en el tema que
estás enseñando.