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PRUEBA PISA 2013
Program for International Student Assessment
Martín Téllez
Dec. 2013
Es el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, que evalúa su
rendimiento en diversas naciones cada 3 años, es un programa que opera la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos “OCDE”, a través de
pruebas estandarizadas de matemáticas, lengua y ciencias practicadas a más de 510.000
estudiantes de 15 años en promedio, la prueba de este año se realizó en 65 países, que
representan alrededor del 80% de la población mundial.
La prueba fija 494 puntos promedio de conocimiento, el primer lugar lo obtuvo
Shanghái con 613 puntos, principal ciudad de china (Nación en donde los resultados se
tomaron por ciudad), con más de 20 millones de habitantes, quien mantiene su liderazgo
desde el 2009, en segundo lugar se sitúa Singapur, seguido de Hong Kong y Taipei.
España ocupa el lugar número 33 con 484 puntos, Chile el lugar 51con 423 puntos,
México el 53 con 413 puntos y Perú en el último lugar.
En la mitad del listado siguen figurando varios países industrializados como estados
Unidos, Reino Unido, Francia y Noruega, Finlandia bajó su puntaje, pero sigue en el
lugar 12, Vietnam, participa por primera vez y obtuvo mejores resultados en ciencia y
matemáticas que Estados Unidos, Uruguay obtuvo los peores resultados en los 10 años
que ha participado, Brasil y Chile aunque mostraron una mejoría en su desempeño
siguen en los últimos lugares.
Chile y México están 200 puntos por debajo de Shanghái, lo que implica, que los
alumnos chinos están tres años avanzados, expertos aseguran que para corregir eso, se
requerirá por lo menos una década para alcanzarlos.
Los primeros lugares:
1.- Shanghái (613 puntos)
2.- Singapur (573 puntos)
3.- Hong Kong (561 puntos)
4.- Taipei (560)
5.- Corea del Sur (554 puntos)
6.- Macao (538 puntos)
7.- Japón (536 puntos)
8.- Liechtenstein (535 puntos)
9.- Suiza (531 puntos)
10.- Holanda (523 puntos)
Los últimos lugares:
51.- Chile (423 puntos)
53.- México (413 puntos)
55.- Uruguay (409 puntos)
56.- Costa Rica (407 puntos)
58.- Brasil (391 puntos)
59.- Argentina (388 puntos)
62.- Colombia (376 puntos)
65.- Perú (368 puntos)
Al analizar la prueba y sus resultados nos damos cuenta que hay que atender los factores
internos de los centros educativos como la selección y calidad de los docentes, el grado
de atención a los alumnos pero además elementos externos a ello, como la constitución
de las familias, la seguridad económica o expectativa de desarrollo de estas y sus
naciones.
Sin duda PISA no es una prueba universal, que asegure el éxito de sus estudiantes y que
además sus resultados no agradan a todas las naciones pues ha podido demostrar que los
estados Unidos no son una superpotencia educativa y que Alemania no tiene una
educación de calidad más bien mediocre, pero es una evaluación que proporciona un
ranking importante en educación, pues se basa en una muestra representativa a nivel
internacional, por lo que debemos revisar, comprender y considerar los resultados que
genera.
Martín Téllez
Diciembre 2013

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PISA 2013: Resultados de la prueba internacional

  • 1. PRUEBA PISA 2013 Program for International Student Assessment Martín Téllez Dec. 2013 Es el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, que evalúa su rendimiento en diversas naciones cada 3 años, es un programa que opera la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos “OCDE”, a través de pruebas estandarizadas de matemáticas, lengua y ciencias practicadas a más de 510.000 estudiantes de 15 años en promedio, la prueba de este año se realizó en 65 países, que representan alrededor del 80% de la población mundial. La prueba fija 494 puntos promedio de conocimiento, el primer lugar lo obtuvo Shanghái con 613 puntos, principal ciudad de china (Nación en donde los resultados se tomaron por ciudad), con más de 20 millones de habitantes, quien mantiene su liderazgo desde el 2009, en segundo lugar se sitúa Singapur, seguido de Hong Kong y Taipei. España ocupa el lugar número 33 con 484 puntos, Chile el lugar 51con 423 puntos, México el 53 con 413 puntos y Perú en el último lugar. En la mitad del listado siguen figurando varios países industrializados como estados Unidos, Reino Unido, Francia y Noruega, Finlandia bajó su puntaje, pero sigue en el lugar 12, Vietnam, participa por primera vez y obtuvo mejores resultados en ciencia y matemáticas que Estados Unidos, Uruguay obtuvo los peores resultados en los 10 años que ha participado, Brasil y Chile aunque mostraron una mejoría en su desempeño siguen en los últimos lugares. Chile y México están 200 puntos por debajo de Shanghái, lo que implica, que los alumnos chinos están tres años avanzados, expertos aseguran que para corregir eso, se requerirá por lo menos una década para alcanzarlos. Los primeros lugares: 1.- Shanghái (613 puntos) 2.- Singapur (573 puntos) 3.- Hong Kong (561 puntos) 4.- Taipei (560) 5.- Corea del Sur (554 puntos) 6.- Macao (538 puntos) 7.- Japón (536 puntos) 8.- Liechtenstein (535 puntos) 9.- Suiza (531 puntos) 10.- Holanda (523 puntos)
  • 2. Los últimos lugares: 51.- Chile (423 puntos) 53.- México (413 puntos) 55.- Uruguay (409 puntos) 56.- Costa Rica (407 puntos) 58.- Brasil (391 puntos) 59.- Argentina (388 puntos) 62.- Colombia (376 puntos) 65.- Perú (368 puntos) Al analizar la prueba y sus resultados nos damos cuenta que hay que atender los factores internos de los centros educativos como la selección y calidad de los docentes, el grado de atención a los alumnos pero además elementos externos a ello, como la constitución de las familias, la seguridad económica o expectativa de desarrollo de estas y sus naciones. Sin duda PISA no es una prueba universal, que asegure el éxito de sus estudiantes y que además sus resultados no agradan a todas las naciones pues ha podido demostrar que los estados Unidos no son una superpotencia educativa y que Alemania no tiene una educación de calidad más bien mediocre, pero es una evaluación que proporciona un ranking importante en educación, pues se basa en una muestra representativa a nivel internacional, por lo que debemos revisar, comprender y considerar los resultados que genera. Martín Téllez Diciembre 2013