1) El documento presenta instrucciones para responder una prueba de sociales de 1 hora y 30 minutos que contiene 25 preguntas. 2) Se deben marcar las respuestas en la hoja de respuestas según el ejemplo dado. 3) Se deben leer 5 textos y responder las preguntas de acuerdo a lo leído.

1. Nombre:
Grado: Fecha:
1 hora y 30 minutos.
Tiempo disponible
MARCA
ASÍ:
NO
MARQUES
ASÍ:
ASÍ,
TAMPOCO:
PARA CORREGIR,
BORRA
COMPLETAMENTE
A
1.
A
1.
A
1.
A
1.
B B B
C C C C
D D D D
B
1. En primer lugar, escribe tu nombre y apellido, en el espacio correspondiente, en
tu hoja de respuestas.
2. En esta prueba leerás cinco textos y responderás 25 preguntas de acuerdo con lo
que has leído. Debes contestar en la hoja de respuestas.
3. Para contestar, en la hoja de respuestas, hazlo de la siguiente manera. Por ejemplo,
si la respuesta correcta a la pregunta 1 es B.
Instrucciones
Prueba Saber A
Sociales 10

2. 1. A B C D 14. A B C D
2. A B C D 15. A B C D
8. A B C D 21. A B C D
5. A B C D 18. A B C D
3. A B C D 16. A B C D
9. A B C D 22. A B C D
6. A B C D 19. A B C D
4. A B C D 17. A B C D
10. A B C D 23. A B C D
11. A B C D 24. A B C D
12. A B C D 25. A B C D
13. A B C D
7. A B C D 20. A B C D
Nombre:
Curso: Fecha:
Prueba Saber
Hoja de respuestas - Sociales 10

3. Observa atentamente el gráfico y elige la respuesta correcta en cada caso.
40
30
20
10
0
Tiempo
FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4
Alto
Bajo
(Cantidad
total
de
habitantes
en
el
país)
Tasa de natalidad
Población total
Tasa de mortalidad
Crecimiento
natural de la
población
Tasa
de
crecimiento
y
mortalidad
por
cada
1.000
habitantes
por
año
1. De acuerdo con la información que presenta el gráfico, se puede afirmar que en la fase 1:
A. las tasas de natalidad y mortalidad son muy bajas.
B. la tasa de natalidad es elevada y la de mortalidad presenta un descenso.
C. las tasas de natalidad y mortalidad son muy elevadas.
D. la tasa de natalidad es baja y, por el contrario, la de mortalidad es elevada.
2. Como consecuencia del comportamiento de las tasas de natalidad y mortalidad en la fase 1, se puede concluir
que:
A. la población crece muy poco.
B. se presenta un fuerte crecimiento de la población.
C. la población se mantiene constante.
D. el número de habitantes disminuye progresivamente.
3. Se puede deducir que los países que se encuentran en la fase de transición incipiente presentan:
A. una escasa esperanza de vida ya que la tasa de mortalidad es elevada.
B. una elevada esperanza de vida porque la tasa de mortalidad es alta.
C. una baja tasa de fecundidad pues la tasa de natalidad es elevada.
D. una baja tasa de mortalidad infantil ya que la esperanza de vida es elevada.
4. En la fase de transición moderada se produce un descenso de la mortalidad y se mantiene una elevada nata-
lidad, esta situación es resultado de:
A. el desarrollo de programas de vivienda y capacitación.
B. la implementación de políticas demográficas natalistas.
C. el mejoramiento de las condiciones alimenticias y sanitarias.
D. la promoción de los métodos de planificación familiar.
Las siguientes preguntas constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta. Debes elegir la que
consideres correcta y rellenar completamente el óvalo correspondiente en tu hoja de respuestas.

4. 5. El crecimiento natural de los países desarrollados se encuentra en:
A. la fase 1 porque presentan elevadas tasas de natalidad, fecundidad y mortalidad.
B. la fase 4, pues se mantiene elevada la natalidad, pero se produce un descenso de la mortalidad.
C. la fase 3 ya que la natalidad comienza a reducirse y la mortalidad sigue descendiendo, aunque más lenta-
mente.
D. la fase 4, pues se caracteriza por unas tasas muy bajas de natalidad y mortalidad.
Responde las preguntas 6 a 10, de acuerdo con la siguiente información.
Se llama Sahel al conjunto de países africanos situados al sur del desierto del Sahara. Incluye territorios
de Mauritania, Malí, Níger y Chad, entre otros. Es la zona del mundo donde el proceso de desertificación
es más intenso. En los países de esta región, los agricultores necesitan continuamente nuevas tierras
para sustituir a las que ya no producen. Para ello, emplean tierras de sabana que preparan siguiendo este
proceso: talan los árboles, eliminan los arbustos y queman las praderas; luego, siembran en el terreno y
durante tres o cuatro años obtienen cosechas. Después de ese tiempo, el suelo se agota y se erosiona, y
los restos de hierbas y arbustos que todavía crecen son arrancados por el pastoreo. Como consecuencia,
el suelo ya no es útil para ningún tipo de explotación y se convierte en un desierto. Cuando esto sucede,
los agricultores abandonan el terreno baldío y despejan otra zona de la sabana, extendiendo así el proceso
de desertificación.
6. Un título para este texto puede ser:
A. África y sus problemas ambientales.
B. las causas de la degradación ambiental.
C. la desertización, un problema mundial.
D. el impacto del ser humano sobre la naturaleza.
7. La intención del autor del texto es:
A. divulgar los resultados de una evaluación de impacto ambiental sobre los efectos de la agricultura en la
sabana africana.
B. expresar su opinión sobre la importancia de implementar políticas ambientales para la conservación de la
sabana africana.
C. exponer las causas de la desertificación en la sabana africana y proponer posibles soluciones a este pro-
blema ambiental.
D. explicar la relación que existe entre las actividades humanas y la degradación de los suelos de la sabana
africana.
8. De acuerdo con la información que se presenta en el fragmento, se puede afirmar que el texto es:
A. expositivo, porque el autor da a conocer sus apreciaciones sobre la influencia de las actividades humanas
en la degradación ambiental de la sabana africana.
B. descriptivo, porque el autor presenta las causas y las consecuencias de la desertificación de la sabana afri-
cana.
C. expositivo, porque el autor explica, de forma objetiva, las causas de la desertificación en la sabana africana.
D. argumentativo, porque el autor manifiesta su opinión personal frente a los efectos de la desertificación en
África.

5. 9. De acuerdo con la información del texto, se puede deducir que:
A. la adopción de modelos de desarrollo orientados hacia el crecimiento económico genera el incremento
del deterioro del medio ambiente.
B. los gobiernos impulsan el desarrollo económico a la vez que promueven políticas de conservación am-
biental.
C. el deterioro del medio ambiente es inevitable, pues las personas necesitan satisfacer necesidades básicas
como la alimentación.
D. una solución para el problema de la desertificación de la sabana africana es promover el uso de energías
alternativas.
10. Uno de los efectos sociales de la desertificación de la sabana africana es:
A. la pérdida de biodiversidad a causa del deterioro ambiental.
B. el aumento de las migraciones hacia las áreas urbanas.
C. el incremento de las inversiones de capital para recuperar la tierra.
D. el detrimento del desarrollo económico de la región.
Responde las preguntas 11 a 17, de acuerdo con la siguiente información.
A la luz de los acontecimientos mundiales recientes, conviene preguntarse hasta qué punto el actual
modelo de globalización, con las enormes fracturas y desequilibrios que produce, junto con la falta de
compromiso de la comunidad internacional en la prevención y resolución de conflictos, en el control del
tráfico de armas, en la lucha contra la pobreza y la exclusión, no han favorecido la existencia de un caldo
de cultivo en el que crecen los extremismos e integrismos violentos.
[…] Es crucial analizar y trabajar sobre las causas que generan pobreza e injusticia. Hay que promover una
globalización inclusiva y equitativa, no basada en la concentración de poder, y abierta a modelos sociales
y culturales diferentes del occidental. Hay que trabajar por otro tipo de globalización, distinta de la que
hemos visto hasta ahora, que asegure el derecho de todos a una vida digna y propicie una seguridad
mundial duradera, basada en la justicia. […].
Unas normas más equitativas en el comercio internacional, una mayor colaboración para reducir los trá-
ficos ilícitos (diamantes, drogas, armas, etc.) que propician y financian las guerras, una sustancial mejora
de la gobernabilidad local e internacional, una mayor y mejor protección de los derechos fundamentales,
que tantas personas ven conculcados, son imprescindibles.
www.elpais.com.“Seguridad mundial, globalización y desarrollo”, I. Carreras, Octubre de 2001.
11. De acuerdo con la información que se presenta en los párrafos, se puede afirmar que el texto es:
A. descriptivo, porque el autor presenta información sobre los efectos sociales y económicos de la globaliza-
ción en los países en vías de desarrollo.
B. expositivo, porque el autor exterioriza sus apreciaciones personales sobre la influencia de la globalización
en el aumento de las desigualdades sociales.
C. argumentativo, porque el autor da a conocer su punto de vista sobre el modelo actual de globalización,
sus efectos y la urgencia de reevaluar su papel en el sistema mundo.
D. expositivo, porque el autor presenta una crítica sobre la globalización y sus repercusiones en la estructu-
ración del sistema mundo.

6. 12. La intención del autor en el primer párrafo es:
A. informar sobre los problemas políticos, económicos y sociales actuales.
B. convencer al lector sobre la necesidad de reevaluar el modelo de globalización actual.
C. persuadir al lector sobre los efectos de la globalización en el sistema mundo.
D. expresar una inconformidad relacionada con el papel de la comunidad internacional.
13. El tercer párrafo presenta:
A. los efectos políticos de la aplicación del modelo actual de globalización.
B. los desafíos de un nuevo modelo de globalización más incluyente y equitativo.
C. los argumentos para la conservación del modelo actual de globalización.
D. los objetivos de la integración económica del sistema mundo.
14. El término“conculcados”hace referencia a:
A. la promoción y la protección de los derechos fundamentales.
B. la divulgación y la defensa de las normas sociales.
C. la vulneración de los derechos humanos.
D. la transgresión de las normas sociales.
15. De acuerdo con el autor, el modelo actual de globalización beneficia a:
A. los países en vías de desarrollo que conforman la periferia.
B. los países del centro y la semiperiferia del sistema mundo.
C. los países desarrollados que conforman el centro del sistema mundo.
D. los países en vías de desarrollo, es decir, la semiperiferia.
16. El texto anterior permite deducir que el sistema mundo es un modelo:
A. justo y equitativo, porque promueve las relaciones de cooperación.
B. incluyente y equilibrado, ya que genera condiciones de subordinación.
C. desigual y excluyente, pues consolida las relaciones de dependencia.
D. excluyente y equitativo, porque fortalece las condiciones de conflicto.
17. Las ideas que expone el autor se relacionan con la teoría de la dependencia propuesta por:
A. Immanuel Wallerstein y André Gunder Frank.
B. Raúl Prebisch y André Gunder Frank.
C. Edward Lorenz y Murray Gell-Mann.
D. Fernand Braudel y Raúl Prebisch.

7. Si la economía del mundo del siglo XIX se formó principalmente bajo la influencia de la Revolución in-
dustrial inglesa, su política e ideología se formaron principalmente bajo la influencia de la Revolución
francesa.
Inglaterra proporcionó el modelo para sus ferrocarriles y fábricas [...] pero Francia hizo sus revoluciones y
les dio sus ideas [...].
Entre 1789 y 1917, las políticas europeas, y las de todo el mundo, lucharon ardorosamente en pro o en con-
tra de los principios de 1789 o los más incendiarios todavía de 1793. Francia proporcionó el vocabulario
y los programas de los partidos liberales, radicales y democráticos de la mayor parte del mundo. Francia
ofreció el primer gran ejemplo, el concepto y el vocabulario del nacionalismo. Francia proporcionó los
códigos legales, el modelo de organización científica y técnica y el sistema métrico decimal a muchos
países.
La ideología del mundo moderno penetró por primera vez en las antiguas civilizaciones, que hasta enton-
ces habían resistido a las ideas europeas, a través de la influencia francesa. Esta fue la obra de la Revolución
francesa.
Eric Hobsbawn, Las revoluciones burguesas,1962.
Responde las preguntas 18 a 22, de acuerdo con la siguiente información.
18. De acuerdo con el autor, la Revolución francesa fue un movimiento que generó, principalmente, efectos:
A. económicos, porque sentó las bases del modelo capitalista moderno.
B. ideológicos, pues estableció un nuevo sistema político ante la crisis del absolutismo europeo.
C. políticos, ya que permitió el desarrollo del pensamiento ilustrado en los círculos intelectuales del siglo
XVII.
D. ideológicos, porque determinó algunos principios del pensamiento político y social moderno.
19. Una de las características del pensamiento liberal que se desarrolló en Francia e Inglaterra durante los siglos
XVIII y XIX, es el individualismo, es decir, en la idea de que:
A. todos los individuos, tanto en lo jurídico como en lo político, son iguales ante la ley y el Estado.
B. libertad debe constituir una garantía frente a la intromisión del gobierno en la vida de los individuos.
C. los individuos son personas únicas, cuya libertad prima sobre los intereses de la colectividad.
D. los individuos deben estar subordinados a los intereses de la colectividad.
20. El liberalismo fue el principal fundamento teórico del capitalismo. El capitalismo impuso un nuevo orden
social que favorecía a la burguesía, por ello uno de sus principales contradictores fue:
A. Adam Smith.
B. Karl Marx.
C. David Ricardo.
D. Thomas Malthus.

8. 21. Cuando el autor afirma que“Francia proporcionó los códigos legales”, se puede hacer referencia a:
A. la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
B. la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
C. la Carta Internacional de Derechos Humanos.
D. la Ley de Instauración.
22. El concepto político de“nación”surgió durante la Revolución francesa para referirse al:
A. conjunto de ciudadanos que compartían un pasado histórico común.
B. conjunto de personas que tienen unos lazos de solidaridad e identidad transversales.
C. conjunto de individuos que habitaban en el mismo territorio.
D. conjunto de ciudadanos ligados entre sí por el contrato social que había dado origen al Estado.
Estas preguntas constan de un enunciado y cuatro opciones relacionadas con él, identificadas con los números 1,
2, 3 y 4. Solo dos de estas opciones responden correctamente el enunciado. Selecciona la respuesta correcta de
acuerdo con el cuadro que aparece a continuación.
Si 1 y 2 son correctas, rellena el óvalo A
Si 2 y 3 son correctas, rellena el óvalo B
Si 3 y 4 son correctas, rellena el óvalo C
Si 2 y 4 son correctas, rellena el óvalo D
Observa el gráfico y elige la respuesta correcta en cada caso.
Sistema político liberal
Sociedad de clases
Alta
Media
Baja
Constitución
Asamblea Gobierno
Poder
legislativo
Poder
ejecutivo
Poder
judicial
Sufragio
censitario
Soberanía
nacional
23. De acuerdo con el gráfico, se puede establecer que el sistema político liberal se fundamenta en:
1. la centralización del poder político.
2. la división del poder estatal.
3. el intervencionismo del Estado.
4. el establecimiento de reglas de derecho.

9. 24. El sistema político liberal es:
1. totalitario
2. democrático
3. representativo
4. déspota
25. El sufragio censitario:
1. permite la participación de todas las clases sociales.
2. favorece la democracia participativa.
3. se contrapone al sufragio universal.
4. es excluyente, ya que solo la clase alta tenía derecho al voto.