Este documento presenta un resumen de las principales escuelas y corrientes de la psicología desde sus orígenes hasta la actualidad. Comienza explicando conceptos básicos de la psicología general y luego describe en orden cronológico el estructuralismo, funcionalismo, psicoanálisis, conductismo, humanismo, gestalt y las perspectivas cognitiva, transpersonal y ecológica.
La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de las acciones humanas.
La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de las acciones humanas.
Contextualización histórica de las Corrientes carocasanova
Conductismo y Neo-Conductismo.
Gestalt y Psicología del Campo.
Psicoanálisis y Neo-Psicoanálisis.
Psicología Constructivista.
Psicología Humanística.
Psicología Cognoscitiva.
Contextualización histórica de las Corrientescarocasanova
Conductismo y Neo-Conductismo.
Gestalt y Psicología del Campo.
Psicoanálisis y Neo-Psicoanálisis.
Psicología Constructivista.
Psicología Humanística.
Psicología Cognoscitiva.
5. Estructuralismo
• Su finalidad era el análisis
introspectivo de la mente
humana; la psicología había de
ser una especie de química de
la conciencia. La tarea
fundamental del psicólogo era
descubrir la naturaleza de las
experiencias conscientes
elementales y luego sus
relaciones mutuas. Se pensaba
que la herramienta necesaria
era la introspección, practicada
por una persona muy bien
entrenada.
6.
7. Wilhem Wundt
• 1er laboratorio en Leipzig Alemania 1879
• “experiencia inmediata” = Consciencia
• “atención selectiva”
Es controlada
9. Psicoanálisis
• Inconsciente
• Teoría estructural
• Teoría topográfica
• Energía libidinal
• Etapas de desarrollo psicosexual
10. El Comité. En 1902, un grupo pequeño de doctores, de escritores y de críticos comenzó a reunirse las
tardes de los miércoles en la residencia de Freud para discutir sus ideas y los planes. Estas reuniones eran
los principios de la sociedad psicoanalítica de Viena. A medida que la organización crecía, Freud estableció
un círculo interno de seguidores devotos, el llamado Comité. Sentados: Freud, Sàndor Ferenczi y Hanns
Sachs. De pie: Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon y Ernest Jones.
17. La Perspectiva Cognoscitiva:
• La Perspectiva o Enfoque Cognoscitivo como tendencia
pedagógica moderna se fundamenta en el análisis de los aspectos
psicológicos existentes, de manera obligada, en los procesos que
conducen al conocimiento de la realidad objetiva, natural y
propia, del hombre. Sustentada en la teoría del conocimiento
desde el punto de vista filosófico, considera al mismo como el
resultado y la consecuencia de la búsqueda, consciente y
consecuente, que unida a la acción real del sujeto sobre su
entorno le permiten su reflejo en lo interno. Esta tendencia
pedagógica contemporánea se plantea la concepción y desarrollo
de modelos de aprendizaje como formas de expresión de una
relación concreta entre el sujeto cognitivo, activo y el objeto
cuyas esencialidades habrán de ser aprendidas y niega que todo
conocimiento humano consista o sea una mera construcción
personal por parte del sujeto, a punto de partida de la
imprescindible información sensorial
20. Psicología ecológica
• La psicología ecológica se aproxima al estudio del desarrollo
humano analizando el proceso en el que el organismo, al
crecer, se acomoda de forma progresiva a su medio ambiente
inmediato, siendo afectada esta relación por fuerzas que
provienen de entornos físicos y sociales más remotos y
mayores. Se implica así a diversas disciplinas científicas:
biológicas, psicológicas y sociales, que intervienen en el
complejo proceso evolutivo. Algunos de los planteamientos
principales de este enfoque, según Urie Bronfenbrenner (1979),
podrían resumirse en que la conducta surge en función del
intercambio de la persona con el ambiente. La persona en
desarrollo es una entidad creciente y dinámica que poco a poco
va estructurando el medio en que vive.
La interacción individuo-medio ambiente es bidireccional y recíproca. El
ambiente va más allá del entorno inmediato, incluyendo entornos más amplios
y sus respectivas influencias o interconexiones.
