2. CONDUCTISMO
• Se denomina a si ala teoría del aprendizaje animal y humano que se enfoca solo
en conductas objetivas observables, descartando las actividade mentales que
ocurren por estos procesos.
• El empleo de procedimientos estrictamente experimentables para estudiar el
comportamiento observable, considerando el entorno como un conjunto de
estimulos y respuestas.
3. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
• Los primeros pasos de la historia del conductismo se remontan a 1913
aproximadamente.
• Fue en este año cuando John Watson publico “la psicología como tal la ve el
conductista”, lo cual dio inicio a la nueva escuela del conductismo, aunque
anteriormente se había desarrollado gracias alas observaciones del
comportamiento de los animales después Iván pavlov y luego skinner.
• En sus inicios la posición conductista dependía de gran medida de la biología.
• El estudio de la conducta se constituyo sobre las bases de la relación estimulo
respuesta.
4. • El conductismo comenzó a florecer y en la década de 1920 ya era ampliamente
conocido, sin mencionar que se convirtió en el principal opositor de la psicología
introspectiva.
• Su fundamento teórico esta basado en que es un estimulo le sigue una respuesta,
siendo esta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el
estimulo y el medio ambiente.
5. REPRESENTANTES
JOHN BROADUS WATSON
• Fue uno de los psicólogos americanos mas importante del siglo XX , conocido por a ver fundado la
escuela psicológica conductista, que inauguro en 1913.
• Desarrollo en conductismo, que hoy en día se constituye una de las principales corrientes psicológicas,
y que se emplean en muchas terapias con un alto grado de efectividad.
• En su opinión, el análisis de la conducta humana y las relaciones eran el único método objetivo para
conseguir la penetración en las acciones humanas y explotar el método propio de las ciencias
naturales ala psicología.
• Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a
elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que
yo pueda escoger —médico, abogado, artista, hombre de negocios y, sí, incluso mendigo o ladrón—
independientemente de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus
antepasados.
6. BURRHUS FREDERIC SKINNER
• Condujo un trabajo en la psicología experimental y defendió el conductismo, que
considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de
refuerzo.
• Fue responsable por su desarrollo de la filosofía del conductismo radical y por el
desarrollo del análisis del comportamiento aplicado, una rama de la psicología la
cual tiene un objetivo como trabajo unitario para animales y humanos basados
en los principios de aprendizaje.
• Su trabajo gira en torno ala relación entre conocimiento y personalidad.
• Las distintas influencias ambientales determinan el desarrollo personal y ala
interacción que se produce entre la persona y su entorno.
7. IVÁN PÁVLOV
• Fue un fisiólogo ruso muy conocido por sus experimentos con perros, que dieron
lugar a lo que hoy en día se conoce como condicionamiento clásico. ... Ganó el
Premio Nobel 1904 de Fisiología o Medicina por sus experimentos con perros.
• Las observaciones originales de Pávlov eran simples. Si se ponen alimentos o
ciertos ácidos diluidos en el hocico de un perro hambriento, este empieza a
segregar un flujo de saliva procedente de determinadas glándulas.
8. PRINCIPALES APORTES ALA PSICOLOGÍA
• Aportes del Conductismo en la Psicología El conductismo aparece desafiando al
estructuralismo y al funcionalismo, deseando liberar la psicología de su tradición
filosófica denominada también psicología objetiva.
• Quizá la aportación más significativa del conductismo sea la definición del
objeto de estudio de la psicología: el comportamiento observable.
9. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
La modificación de la conducta se lleva a cabo mediante :
• Técnicas derivadas del condicionamiento clásico.
• o los estímulos provocan respuestas automáticas
• Técnicas del condicionamiento operante
• las conductas se controlan mediante la alteración de las consecuencias que les siguen.
10. TÉCNICAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• La asociación de estímulos y la conducta
refleja.
• Si un estímulo que provoca una conducta, lo
asociamos con otro estímulo cualquiera,
cuando se produzca éste, también se
seguirá aquella conducta o una muy
parecida
• Para que se produzca la asociación de los
estímulos debe practicarse el aprendizaje
durante cierto espacio de tiempo. La
conducta aprendida de forma refleja puede
extinguirse si no se aplica el estímulo inicial
junto al nuevo, renovando así el
condicionamiento.
Ejemplos:
• El olor del perfume.
• Tocar algo caliente
• Ver comida te dará hambre
• Cuando una persona se levanta en la parada
del autobús
11. TÉCNICAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• La desensibilización sistemática.
• se usa en la mayor parte de los casos en que se aprecia
temor, ansiedad o preocupación ante algo
• Si un estímulo que provoca ansiedad lo apareamos con
una conducta que sea incompatible con la ansiedad, ésta
disminuirá hasta llegar a desaparecer cuando aparezca
aquél.
• La imaginación emotiva.
• tiene el objetivo de reducir la ansiedad que provocan
ciertas situaciones o estímulos. Es una técnica
conductista, perteneciente a la desensibilización
sistemática, que pretende asociar un estímulo ansioso
con una respuesta agradable.
• En ella se imagina una escena agradable, que causa esa
misma sensación, siendo esta respuesta incompatible con
un estado de ansiedad.
Si una persona ve un perro caminando
hacia ella, su ansiedad se elevará,
vendrán a su mente pensamientos del
tipo “se está acercando mucho” o “me va
a morder” y la persona cambiará de acera
para evitar cruzarse con el perro.
Ejempl
o
12. TÉCNICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• El refuerzo positivo.
• El refuerzo negativo.
• El castigo.
• La extinción.
• El autocontrol.
• La retroalimentación.
13. TÉCNICAS DEL
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
• El refuerzo positivo.
• Se emplea para
incrementar 1a frecuencia
de una respuesta
mediante un refuerzo
consistente en
proporcionar un estímulo
grato.
Nota: El refuerzo de la
conducta debe
proporcionarse lo más
inmediatamente posible
14. TÉCNICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Refuerzo Negativo. (elimina estímulos negativos)
• se produce cuando un cierto estímulo (por lo general un estímulo aversivo) se retira
después de un determinado comportamiento.
• consiste en eliminar actividades o tareas poco atractivas para el individuo con el
consiguiente de que lleve a cabo la conducta deseada.
Ejemplos:
• Hacer los deberes para que no nos quiten el privilegio de ver tv.
• Paciente anoréxica come para evitar ser enviada a un hospital.
15. TÉCNICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Castigo
• Esta técnica consiste en eliminar algo
grato, o bien en proporcionar algo
que resulte molesto
• Los castigos deben aplicarse lo más
inmediatamente posible tras la
acción incorrecta
La extinción.
• reducir la frecuencia de una conducta
no deseable es ignorarla cuando se
produce
• Ignorar la conducta es una técnica
muy fácil y de gran eficacia.
16. TÉCNICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El Autocontrol.
• El autocontrol se ha demostrado en experiencias recientes como un medio
sumamente eficaz para la modificación de la conducta
• La observación de su conducta puede llevarla a cabo de forma permanente, por
lo que sus resultados son más estables y duraderos al crear hábitos que se
prolongan tras el tratamiento.
