trastornos del lenguaje

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SITEMA DE MODALIDAD A DISTANCIA
PSICOPEDAGOGÍA

TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Las alteraciones del lenguaje y la comunicación no son fáciles de clasificar, ya
que podemos tener variantes diversas según la perspectiva que busquemos,
pueden ser trastornos de expresión y recepción, orgánicos y funcionales, del
habla y del lenguaje, comportamiento normal o anormal; pero buscando un
nivel medio sin hacer desmedro de una clasificación sobre otra podemos tener:

Fig. 13.5 Alteraciones del lenguaje y la comunicación, a base de oposiciones y funciones alteradas.
(BERMEOSOLO, 296)

DISLALIAS
Nos referimos a las alteraciones en la articulación de los fonemas de tipo
funcional por el inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios.
(Perelló 1970). Trastorno específico de la pronunciación o trastorno fonológico.
Funcional: rotacismo, sigmatismo, lambdacismo, delta cismo.
Orgánica:
Disglosia: labial, dental, lingual, palatar.
Audi gena: sordera postloculativa, hipoacusia preloculativa.
MONTENEGRO FIGUEROA JESSICA ARACELY

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Evolutiva o fisiológica: del niño que aprende a hablar
Audiógena: deficiencia auditiva
Orgánica:
Disartrias: alteraciones centros neuronales cerebrales
Disglosias: alteraciones orgánica del habla
Funcional: alteraciones orgánicas articulatorias.Ésta última la más común
debido a algunos factores etiológicos:
 Déficit de discriminación auditiva
 Estimulación lingüística deficitaria
 De tipo psicológico
 Deficiencia intelectual.
Identificaremos algunos tipos de errores.
 Sustitución: /DATÓN/ por /RATÓN/
 Distorsión: /DRIBU/ por /TRIBU/
 Omisión:/PATO/ por /PLATO/
 Adición-inserción: /PALATO/ por /PLATO/
DISLALIAS PARTICULARES:
VOCALES: defectos en articular las vocales /a/, /e/, /i/, /o/, /u/,
CONSONÁNTICOS: fonemas consonánticos según el alfabeto griego:
Betacismos:/b/, /p/
Mitacismos: /m/
Deltacismo: /d/, /t/
Lambdacismos: /l/


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Gammacismos:/g/
Sigmatismos: /s/
Jotacismos: /x/
Rotacismos: /r/
PARARROTACISMO: sustitución de los vibrantes por otro fonema
consonántico llamados “ruidos de temblor”: /rr/ por /r/
Al examinar el aparto articulador debemos tener en cuenta:
Lengua: movimientos lentos laterales, lentos verticales, rápidos (vibración),
capacidad de doblado.
Labios: capacidad de presión, movimientos lentos, proyección, sonreír.
Paladar blando: capacidad de movimiento, soplo (espiratorio bucal- control:
aumento, mantenerlo, disminución) – fonemas nasales /m/ y /n/
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LAS DISLALIAS FUNCIONALES
MODELO FONÉTICO: intervención directa con ejercicios articulatorios.
MODELO CONDUCTUAL: basado en la psicología del aprendizaje conductista.
DISGLOSIAS – DISLALIA ORGÁNICA
Trastorno en la articulación de los fonemas por alteración o daño de los
órganos periféricos del habla, provocado por lesiones o malformaciones de
éstos órganos y no de origen neurológico central.
LABIAL: forma, movilidad, fuerza o consistencia de los labios. Pueden ser:
labio leporino, frenillo labial superior hipertrófico, fisuras del labio inferior,
parálisis facial, macrostomía, heridas en labios y neuralgia trigémino.


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MANDIBULAR: alteración de la forma de uno o dos maxilares: operaciones en
la zona, atresia, progenie.
DENTAL: anomalías dentarias: falta de piezas dentales, maloclusiones,
ortodoncia, prótesis.
LINGUAL:

trastorno

orgánico

de

la

lengua:

anquiloglosia,

parálisis,

malformaciones, glosectomía
PALATINA O PALATAR: trastornos del paladas óseo y del velo del paladar:
fisura palatina, fisura submucosa del paladar, paladar ojival, paladar corto, velo
del paladar largo, ausencia de pilares, úvula bífida, etc.
TRASTORNO FONOLÓGICO
Una contribución teórica de Pavez, Maggiolo y Coloma (2008), es su
TEPROSIF-R Test para evaluar proceso de simplificación fonológica y con su
aplicación los resultados nos indican la existencia de trastornos:
FONOLÓGICOS: dificultad en almacenar, recuperar información.
FONÉTICOS: No tienen correcta articulación de sonidos.
Existen tres tipos de procesos de simplificación fonológica:
ESTRUCTURA: simplifican la métrica y el ritmo de las palabras para facilitar su
emisión.
ASIMILACIÓN: Cambio de un fonema para hacerlo igual a otro.
SUSTITUCIÓN: Cambio de un fonema sin asimilación.
TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN
DISATRIAS: serie de trastornos motores del habla que surgen como resultado
de un daño en el sistema nervioso y que se manifiestan por dificultades
neuromusculares.


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ANATRIA:

ausencia

total

de

articulación

debido

a

la

insuficiencia

neuromuscular, es el extremo más severo de la disartria.
TIPOS DE DISARTRIAS
ESPÁTICA: afectación a nivel de la neurona motriz superior.
Debilidad y espasticidad en un lado del cuerpo: disfunción articulatoria, emisión
de frases cortas, voz ronca, etc.
ATÁXICA: afectación en el cerebelo.
Movimientos imprecisos, disfunción faríngea: voz áspera y monótona, voz débil
y vacilante, indefinición consonántica y distorsión vocálica.
FLÁCIDA: lesión de la neurona motriz superior.
Flacidez y parálisis con disminución de reflejos musculares, atrofia de fibras
musculares: voz ronca y poco intensa, monotonía, hipernasalidad, respiración
jadeante.
POR LESIONES DEL SISTEMA EXTRAPIRAMIDAL:
HIPOCINÉTICAS: típica en enfermedades de Parkinson.
Movimientos

lentos,

limitados

y

rígidos:

voz

débil,

articulación

defectuosa, falta de inflexión.
HIPERCINÉTICAS: movimientos involuntarios y excesivos y que
entorpecen los movimientos normales voluntarios.
Movimientos involuntarios, atetósicos, temblores, distonía: distorsión de
vocales y alteración prosódica, articulación imprecisa de fonemas, tono
monótono.


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APRAXIA:
Pérdida de capacidad adquirida para la realización de acciones motoras
intencionadas. Es decir el sujeto son es capaz de realizar el acto pese a que
puede hacerlo y sabe lo que quiere hacer.
CONTRUCTIVA

incapacidad de construir a partir de elementos.

IDEOMOTORA

tiene un plan de actividades pero falla al ejecutarlas.

IDEATORIA

incapacidad de realizar acciones sucesivas de un acto.

MOTORA

incapacidad para realizar una actividad motora.

DEL VESTIRSE

intentos fallidos con reglas sencillas al vestirse.

OROFACIAL

dificultad para realizar movimientos finos con los labios.
AFASIA: no se puede hacer lo que se quiere
DISPRAXIA:no se puede decir lo que se quiere

TRASTORNOS DE LA VOZ Y RESONANCIA
ALTERACIONES DE LA VOZ:
Intensidad: corresponde a la amplitud de onda. (fuerte/débil)
Tono: relaciona con la altura musical. (chillona/baja)
Timbre: depende de las características del resonador. (nasal/gangosa)
TRASTORNO DE LA FONACION: algo interfiere en el funcionamiento normal.
TRASTORNOS DE LA RESONANCIA: interferencias en el funcionamiento de
las cavidades adyacentes.
AFONÍA: Pérdida total de la voz.

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DISFONÍA: pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz.
TRASTORNO EVOLUTIVO: cambios de voz en la pubertad
TRASTORNO ORGÁNICO: nódulos vocales, papilomas, úlceras de contacto…
TRASTORNO PSICOLÓGICO: abuso vocal.
TRASTORNOS DEL RITMO Y FLUIDEZ
DISFEMIA: tartamudeo, tics, repeticiones o prolongaciones de sonidos.
FARFULLEO:taquilalia, habla demasiado rápido. Leguaje errático, confuso…

TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
AFASIAS: pérdida total o muy significativa del lenguaje expresivo o
comprensivo a causa de lesión cerebral.
Expresiva

Receptiva

Ejecutiva

Evaluativa

De producción

De comprensión

Motora

Sensorial

De codificación

De decodificación

De Broca

De Wernicke

No fluida

Fluida

GLOBAL: es la más severa, incapacidad de generar palabras reconocibles y
tiene muy escasa comprensión de la lengua hablada.
DE BROCA (no fluente): limita la capacidad el sujeto para hablar con
vocabulario restringido.


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MIXTA NO FLUENTE: habla difícil e inadecuada.
WERNICKE (fluente): incapacidad para entender el significado de las palabras
habladas, aunque mantiene la capacidad para hablar.
ANÓMICA: difícil utilización de palabras en una conversación.

TRASTORNOS ESPECÍFICO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
DISFASIA: niños que se encuentran muy por debajo de sus pares en cuanto a
desempeño lingüístico sin implicar retardo mental, déficit auditivo u otra
condición que explique tal retraso.
RETRASOS: Insuficiencia lingüística, es decir expresión y/o
comprensión inferiores a lo esperado para la edad.
TRASTORNOS: mayores problemas asociados, desarrollo lingüístico
desviado.
CUADROS LEVES: su desarrollo inicia dentro de límites normales pero
presentan aprendizaje lento para producir sonidos de palabras.
CUADROS MODERADOS: significativo atraso en su lenguaje expresivo.
CUADROS SEVEROS: dificultades para comprender el lenguaje oral.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE SECUNDARIOS A OTRAS CONDICIONES
Presentan varios problemas que se pueden presentar combinados:
Defectos mentales, defectos de audición, disfasia, trastornos psiquiátricos,
deprivación social grave.
LENGUAJE PSICÓTICO: esquizofrénico usa vocabulario estereotipado, jerga o
invenciones sin sentido.
MUTISMO SELECTIVO: a pesar de saber hablar en niño decide no hacerlo.


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LINKS
Trastornos del habla
Disatrias
http://www.youtube.com/watch?v=PfhqC7c8TW8&list=PL166AFFD40B2249B0

Dislalia
http://www.youtube.com/watch?v=ZsLRKrj4TSQ
http://www.youtube.com/watch?v=4cHXJWFgCRc

Disglosia
http://www.youtube.com/watch?v=pl6-ZOrPU90&list=PL166AFFD40B2249B0
http://www.youtube.com/watch?v=tk2GJ55N3Rc

Trastornos de la voz
Afasias
http://www.youtube.com/watch?v=tNwfjEzyf9Y
http://www.youtube.com/watch?v=8BsSQMGaJSM

Disfasias
http://www.youtube.com/watch?v=0_cSR5mV2kQ
http://www.youtube.com/watch?v=L6WpvQ64lK0

Trastornos les lenguaje secundarios a otras condiciones
Lenguaje psicótico
http://www.youtube.com/watch?v=R7tDdUZxvSQ

Mutismo selectivo
http://www.youtube.com/watch?v=9P6JhTfm9to
http://www.youtube.com/watch?v=pYfBPfIC5K8


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