Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla y la articulación, trastornos de la voz y la resonancia, trastornos del ritmo y fluidez, diglosia, trastornos fonológicos, lenguaje psicótico, mutismo selectivo, retraso en la aparición del lenguaje, afasias, trastorno específico del desarrollo del lenguaje, y disfasia. También discute contribuciones teóricas y prácticas en Chile para

1. DISRIPCION DE LOS RANSTORNOS DEL LENGUAJE
Y LA COMUNICACIÓN.
Son los siguientes
Trastorno de la articulación y
expresión del habla
Trastornos del habla
y la articulación
“orden acompasado
en la sucesión o
acaecimiento de las
cosas”.
Trastornos de la voz y
la resonancia
Disartrias
Son
n
Dislalias
Son alteraciones en la articulación
de los fonemas, de tipo funcional,
por inadecuado de funcionamiento de
los órganos articulatorio.
Trastorno del
ritmo y fluidez
Explica CRYSTAL, es el nombre que se da a
una serie de trastorno motores del habla,
que surgen como un resultado de u n daño
en el sistema nervioso, y que se manifiestan
por, dificultades neuromusculares.
Diglosia
Trastorno fonológico
Y
Llamada también dislalia orgánica,
es un trastorno en la articulaciónde
fonemas por altercación o daño de
los órganos periféricos del habla.
Es una contribución teórica y práctica en el país, de gran
importancia en el área, la han hecho Pavez, Maggiolo y
Coloma(2008) por medio del test para evaluar procesos de
simplificaciones fonológica TEPROSIF- R (test de evaluar
de procesos
simplificaciones fonológica versión revisión
(TEPROSIF- R) que tiene como objetivos identificar los
procesos con que los niños de 3 a 6 años simplifican la
producción fonológica de sus palabras y entregar normas
para establecer si la cantidad de procesos que presentan
corresponde a lo esperables para su edad.

2. Acusó
a
trastornos
acompañado
alucinaciones,
en
coherencia,
de
pensamiento, delirio, pobreza, falta de
lógica, conducta desorganizada “Sarason y
Sarason, 1996”.
El lenguaje
psicótico
Consiste la capacidad del niño para
hablar en situaciones sociales
específicas, en la que se espera
hable, pese a tener la capacidad de
hacerlo, como lo puede evidenciar, de
hecho, en otras situaciones.
Retraso en la aparición del
lenguaje
El mutismo selectivo o
“selectivo”
El niño que no habla
TRASTORNO DE
LENGUAJE
SECUNDARIOS A
OTRASCONDICIONES
TRANSTORNO
LENGUA
Y
COMUNICACIÓN
DE
LA
TRANSTORNO
DE LENGUA
AFACIAS
TRASTORNO ESPECÍFICO
DEL DESALLO DEL
LENGUAJE TEL
DISFACIA
LEVE retraso en la
adquisición de palabras.
Lenguaje normal (DISLALIA)
Suelen ser definida como una pérdida total o
muy significativa del lenguaje expresivo o
comprensivo/expresivo, a causa de lección
cerebral.
Moderado retraso
más grave en la
adquisición de
palabras y en el
desarrollo del
lenguaje hablado.
Comprensión
normal (DISFASIA
EXPRESIVA
EVOLUTIVA).
Graveretraso aún más grave en la adquisición de
palabras y en el desarrollo del lenguaje hablado.
Comprensión deteriorada (disfasia respectiva
evolutiva Sordera alas palabras. No
percepción auditiva).
Muy grave falta de desarrollo del habla.
Deterioro en lacomprensión del lenguaje
en el significado de otros sonidos. A
menudo sordera manifiesta (no
percepción auditiva. Sordera central)
y