1. ¡Qué complicado es llegar a este lugar! Para que sea más fácil,
dibujen sobre el cuadriculado el camino que hay que seguir a partir
del peaje. Ubiquen, además, en el esquema el almacén, la escuela y
los nombres de las calles mencionadas en el recorte. Cada cuadra
mide 100m.
Ubiquen en el mapa:
• ¿la ruta 7 y la calle de la escuela son paralelas o
perpendiculares?
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2. • ¿y la calle 22 y la de la escuela?
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Completen:
Hay veces en las que indicar un camino se vuelve más complicado.
Por ejemplo si en este caso se indica doblar hacia la derecha, ¿es posible
decidir cuál camino hay que tomar?
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¿En cuál de estos casos el ángulo de giro es agudo?
(Piensen que si el ángulo de giro es agudo es porque hay
que doblar menos que con un ángulo recto)
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Teniendo en cuenta todo lo realizado hasta ahora, escriban las
indicaciones que corresponden al siguiente esquema:
Para terminar:

3. ¿Es más largo este recorrido o el que dibujaron antes?
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Contenidos: Relaciones espaciales de ubicación, orientación y
dirección. Paralelismo y perpendicularidad. Clasificación de ángulos.