Este documento trata sobre la ética y los principios que rigen la conducta humana. Explica que la ética surge porque los seres humanos deben guiar sus propias vidas y abordar problemas universales. También discute que todo lo que hacemos está relacionado con la ética y que la conciencia moral nos indica lo que es bueno y malo. Finalmente, señala que las virtudes son hábitos buenos adquiridos a través de la repetición de actos que nos hacen mejores personas.
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesionalangehg63
La ética profesional es algo más que una costumbre, es una guía interior del ser humano que orienta sus intenciones, sustenta la conciencia, es por esto que se puede decir que la ética es el “faro que nos guía a hacer lo correcto”. Compenetra la conciencia del ser humano, guía su comportamiento y trasciende en la vida del humano.
Estudio de Opinión Online - Red Social IdealistasNetquest
¿Qué nos motiva o nos frena para actuar solidariamente? ¿Qué es necesario para pasar de las buenas intenciones a la acción?
Estas fueron las preguntas que motivaron a Idealistas.org a realizar un estudio de opinión online en alianza con Two Much Research Studio y Netquest.
En este documento exponemos los resultados de la encuesta online realizada en la fase cuantitativa, mediante 857 entrevistas a usuarios registrados en idealistas.org residentes en Argentina.
* Diseño y Análisis de la Investigación: Two Much Research Studio (http://www.twomuchrs.com/)
* Desarrollo de Campo Online: Netquest (http://www.solucionesnetquest.com/)
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesionalangehg63
La ética profesional es algo más que una costumbre, es una guía interior del ser humano que orienta sus intenciones, sustenta la conciencia, es por esto que se puede decir que la ética es el “faro que nos guía a hacer lo correcto”. Compenetra la conciencia del ser humano, guía su comportamiento y trasciende en la vida del humano.
Estudio de Opinión Online - Red Social IdealistasNetquest
¿Qué nos motiva o nos frena para actuar solidariamente? ¿Qué es necesario para pasar de las buenas intenciones a la acción?
Estas fueron las preguntas que motivaron a Idealistas.org a realizar un estudio de opinión online en alianza con Two Much Research Studio y Netquest.
En este documento exponemos los resultados de la encuesta online realizada en la fase cuantitativa, mediante 857 entrevistas a usuarios registrados en idealistas.org residentes en Argentina.
* Diseño y Análisis de la Investigación: Two Much Research Studio (http://www.twomuchrs.com/)
* Desarrollo de Campo Online: Netquest (http://www.solucionesnetquest.com/)
Reflexión acerca de lo importante que es el respeto de los principios de la Bioética en la formación de profesionales de las ciencias de la salud, para lograr su desarrollo humano
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La ética surge por que el hombre tiene que conducir
su propia vida.
3. La ETICA aparece en todas
las grandes culturas, porqué
los PROBLEMAS HUMANOS a
los que responde son
UNIVERSALES.
Los grandes principios
rectores de la conducta
humana son compartidos
por toda la humanidad.
3
4. Todo lo que el hombre hace
tiene que ver con la ética.
La persona es una y la ética
también.
6. *Son negativas
*Dejan un gran campo de
acción.
*Se pueden seguir o no.
*Son leyes para un SER
LIBRE.
7. 7
*la regla de oro: “trata a los demás
como quieres que te traten” o
“nunca trates a los demás como
quieras que no te traten”.
*cristianismo: “ama a tu prójimo
cómo a ti mismo”
*no…………………………
10. * Lo bueno moral es lo debido y lo malo es lo
no debido, pero no en cuanto me
acontece, sino en tanto que lo DECIDO.
11. LA CONCIENCIA MORAL indica lo
que es BUENO y lo que es MALO.
Todos la tenemos dentro y la
debemos formar.
12. 12
*El mayor objetivo de la
persona: SER FELIZ
La ética ayuda al hombre a encontrar la felicidad
13. 13
¿Cómo debemos vivir?
¿Qué es el bien? ¿Qué es la felicidad?
¿Cómo construir una sociedad justa?
¿Qué significa ser libre y responsable?
¿Qué significa tener un derecho?
¿Para qué necesitamos valores?
¿Es posible una ética universal?
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*Problemas éticos
¿Para qué sirve la conciencia moral?
¿Puede la conciencia moral
equivocarse?
¿Por qué necesitamos normas morales?
¿Cuáles son las características de las
normas morales?
¿De qué depende una acción buena?
¿Por qué queremos el bien y
terminamos haciendo el mal?
15. La persona se va forjando
con sus propias acciones.
Nuestras obras expresan siempre lo
que somos; y con ellas no sólo
hacemos cosas, “ nos hacemos
también a nosotros mismos: sinceros
o mentirosos, justos o injustos,
prudentes o imprudentes.
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16. Lo que las personas
consideran como
importante.
VALORES
17. Cuando actuamos, adquirimos hábitos.
Los hábitos se adquieren por la
REPETICIÓN de ACTOS.
- Hábitos buenos: VIRTUDES
- Hábitos malos: VICIOS.
18. *VIRTUDES:
Son los hábitos buenos que las personas han ido adquiriendo, y
tienen su manifestación en el ámbito profesional, familiar, social.
19. Consulting, Training and Personal Development
• Los valores se adquieren
con el esfuerzo
permanente de hacer un
buen trabajo, se van
haciendo hábitos.
• Los valores nos hacen
mejores personas e
influyen positivamente en
toda nuestra vida