Altman Vilandrie & Co. 2013 Consumer Video Research ExcerptsWill Richmond
These are key findings from Altman Vilandrie & Co's 2013 Consumer Video Research showcasing online video viewing adoption, attitudes toward pay-TV and cord-cutting, and millennials' use of broadcast TV.
The impact of innovation on travel and tourism industries (World Travel Marke...Brian Solis
From the impact of Pokemon Go on Silicon Valley to artificial intelligence, futurist Brian Solis talks to Mathew Parsons of World Travel Market about the future of travel, tourism and hospitality.
We’re all trying to find that idea or spark that will turn a good project into a great project. Creativity plays a huge role in the outcome of our work. Harnessing the power of collaboration and open source, we can make great strides towards excellence. Not just for designers, this talk can be applicable to many different roles – even development. In this talk, Seasoned Creative Director Sara Cannon is going to share some secrets about creative methodology, collaboration, and the strong role that open source can play in our work.
The Six Highest Performing B2B Blog Post FormatsBarry Feldman
If your B2B blogging goals include earning social media shares and backlinks to boost your search rankings, this infographic lists the size best approaches.
Each technological age has been marked by a shift in how the industrial platform enables companies to rethink their business processes and create wealth. In the talk I argue that we are limiting our view of what this next industrial/digital age can offer because of how we read, measure and through that perceive the world (how we cherry pick data). Companies are locked in metrics and quantitative measures, data that can fit into a spreadsheet. And by that they see the digital transformation merely as an efficiency tool to the fossil fuel age. But we need to stretch further…
En la actualidad existen una amplia gama de herramientas tecnológicas para ser usadas en el proceso educativo como complemento de la educación presencial o virtual.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
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Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Que todos los_docentes_incorporen_tic
1. Educación y nuevas tecnologías:
los desafíos pedagógicos
ante el mundo digital
(fragmento)
3. Que todos los docentes incorporen TICs
Esta parece ser una de las metas principales de las políticas educativas: capacitar a
todos los profesores para que puedan usar y aprovechar las TICs en todas las áreas
curriculares, de manera cotidiana (cf. IIPE, 2006: 37; Martín Ortega; Marchesi Ullastres, 2006:
44). El énfasis aquí está en la inclusión pedagógica de los recursos tecnológicos.
El estudio del IIPE plantea que esta meta es de las más difíciles. Es más fácil encontrar
cursos referidos a capacidades técnicas básicas que los relativos a los aspectos pedagógicos
y didácticos de las TICs. “Cómo usar de la mejor manera las TICs para apoyar, extender y
profundizar los procesos de enseñanza es sin dudas el aspecto más difícil del desarrollo
profesional docente, que requiere formas de desarrollo profesional que vayan más allá de
concurrir a un curso. […] En el estudio de Hancock (2001) se señala que los nuevos docentes
se gradúan en las instituciones de formación docente con un conocimiento limitado acerca de
los modos en que la tecnología puede ser utilizada en su práctica profesional” (IIPE, 2006: 38).
Un quiebre importante de esta situación sería, tal como se está intentando en estos últimos dos
o tres años, incorporar las TICs como contenido transversal a la formación docente inicial,
equipar fuertemente a los institutos de formación docente, y promover usos más ricos desde
ese momento para la enseñanza en el aula.
Aún es muy temprano para evaluar qué impacto tienen estas decisiones sobre la
práctica profesional de los futuros docentes, y cuánto de la vida cotidiana de su ejercicio
docente será permeable a aquello que aprendieron en la formación inicial (un elemento que
viene señalándose hace años como el eje del problema del bajo impacto de esta formación de
base). Pese a ello, creemos que es auspicioso que el curriculum oficial empiece a hacerle lugar
y darle relevancia al trabajo con las TICs, para que se inicie un proceso de transformación en
las disposiciones y en las competencias de los docentes.
Como hemos podido ver en este recorrido, tanto la introducción de las tecnologías en el
ámbito escolar como los cambios en los diseños curriculares, la definición precisa de los
requerimientos de formación para los docentes, así como los modos en que los alumnos
incorporan (usan, resignifican y transforman) las TICs en su vida escolar y en sus vidas tout
court, resulta todavía un enigma. Existen múltiples experiencias (internacionales y locales) que
nos pueden iluminar el campo y que nos orientan, pero todavía no contamos con una hoja de
ruta segura que nos permita garantizar el éxito a la hora de tomar decisiones. No hay hasta el
presente experiencias que se hayan revelado exitosas a tal punto que nos hagan abandonar
otros caminos: seguimos en el punto de la experimentación con la urgencia de resolver sobre el
presente. El campo vive, además, el impacto permanente que le imprime la innovación
industrial, la competencia de las empresas y el vértigo de la velocidad propio del mundo digital.
Las industrias y la sociedad asedian a los gobiernos y los gobiernos saben que tienen que
tomar decisiones: intervenir, establecer políticas en el presente, planificar a mediano y largo
plazo y responder a las demandas de cada uno de los actores. Y todo esto sin contar con
reaseguros de ningún tipo porque no se trata solamente de decisiones técnicas o económicas
sino culturales y políticas.
SITUACION Todo es muy reciente y cambiante; sin embargo, ya han pasado más de 20 años desde
ACTUALque comenzaron a llegar las computadoras a las escuelas y todavía no sabemos con certeza
cómo incorporarlas a las actividades pedagógicas, cuánto aceptarlas para las actividades
sociales y cómo regularlas en los usos privados. Son desafíos abiertos que nos obligan a
seguir pensando este terreno de manera creativa y aceptando los riesgos que cada decisión
implica. Está en juego no solamente el proyecto escolar, sino el modo en que nuestra sociedad
genera, administra, distribuye, recrea y democratiza el conocimiento.