Tareas de química

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
ZONA ESCOLAR 007
ESBOZO PARA EL CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO
CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
Esc. Sec. Tec. No. 68 Fase 6. Secundaria Grado Escolar: 3° Campo Formativo: (Plan 2022)
Saberes y Pensamiento Científico
Disciplina: (Plan 2022)
Química
Docente(s):
María Guadalupe Ramos Cid.
Problemática: (programa analítico)
Desinterés de los daños provocados al medio ambiente por la contaminación que se produce en festividades tradicionales de la comunidad.
Contenido: (programa sintético)
Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Metodología propuesta para su abordaje: (ABP, STEAM, APs, etc.) (doc. Taller)
Aprendizaje basado en proyectos
Fechas de aplicación: Del 9 de enero al 15 de febrero de 2023. Escenario: (aula, escuela, comunidad)
Comunidad
Proceso de desarrollo de aprendizaje: (programa sintético)
Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución,
factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Ejes articuladores: (Plan 2022)
 Inclusión
 Vida saludable
 Pensamiento critico
Orientaciones didácticas: (Inicio, desarrollo, cierre)
 Responder en su cuaderno las siguientes preguntas:
 Durante las festividades que se llevan a cabo en tu comunidad ¿Cuáles son las dificultades ambientales que se presenta para tu entorno inmediato?
 ¿Cuántas toneladas de basura se producen anualmente en tu comunidad?
 ¿Cuál es el lugar en donde se deposita la basura generada en tu comunidad?
 Realizar una hipótesis de las consecuencias ambientales que generar una festividad tan grande como el “Carnaval” para la comunidad de Santa Cruz
Huitziltepec.
 Investigar cuáles son los efectos propiciados por la contaminación en tu entorno inmediato y cuáles son los diferentes tipos de contaminación
 Realizar una serie de encuestas, sobre las perspectiva que tienen los habitantes referente a los daños ambientales causados por el “Carnaval”
 Realizar campañas de información (carteles, trípticos, experimento ) sobre la importancia del reciclaje para el cuidado del medio ambiente
 Organizar equipos para la recolección de la basura generada por el carnaval; así como la recolección del PET que nos ayude en la campaña de
reciclaje.
Evaluación:
 Autoevaluación mediante una lista de cotejo.
 Coevaluación
 Heteroevaluación
Sugerencias o adecuaciones: (alumnos que requieren apoyo, BAP / NNE)
 Actividades sujetas a cambios por adaptación de los tiempos y necesidades de la escuela.

2. LISTA DE COTEJO
CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Responde argumentativamente las preguntas que se le solicitaron.
Realiza de manera individual una hipótesis que le permita considerar las
consecuencias que puede generar la festividad del “Carnaval” en su comunidad.
Evidencia que ha realizado la investigación adecuada sobre los efectos
propiciados por la contaminación ambiental.
Cumple con el material solicitado para el trabajo en equipo y la realización de su
infografía.
La infografía que realizo relaciona adecuadamente la festividad del carnaval con
los efectos de contaminación y las medidas de prevención de los mismos.
Contribuye y participa en la construcción de un trabajo colaborativo.
Sabe comportarse de manera ordenada, durante la realización de la actividad
fuera de la institución. Colocación
de
la
infografía
realizada
por
los
alumnos
de
3°A
en
la
presidencia
municipal
de
Molcaxac;
para
realizar
propaganda
sobre
el
cuidado
del
medio
ambiente
antes,
durante
y
después
de
la
festividad
del
Carnaval.
Colocación de la infografía de sobre el cuidado del medio
ambiente durante la festividad del “Carnaval” en la entra de
nuestra institución, con el objetivo de poner el ejemplo a las
demás escuelas de la comunidad. Para que nos permitieran
hacer la propaganda en pro del Ambiente.