Este documento presenta un resumen de los experimentos realizados por dos estudiantes durante una salida pedagógica a Maloka. Los estudiantes observaron fósiles, experimentos de ciencias naturales en diferentes salas temáticas, y experimentos sobre electricidad estática, calentamiento global, microscopía y procesamiento de petróleo. El documento también incluye consejos sobre hábitos saludables para el sistema nervioso y precauciones para el manejo de gas en el hogar. En general, el documento resume 14 experimentos observados en la salida educativa
1.- ¿QUÉ OFRECE LA UNIÓN EUROPEA PARA LA JUVENTUD?
1.- INTRODUCCIÓN A LA MOVILIDAD.
2.- TUS DERECHOS.
3.- EL PLAN DE MOVILIDAD.
4.- ¿QUÉ HACE LA UE POR LA JUVENTUD?
A. INTRODUCCIÓN A LA UE
B. ESTRATEGIA 2020
C. JUVENTUD EN MOVIMIENTO
2.- PROGRAMAS Y OPORTUNIDADES LABORALES PARA LA JUVENTUD EN LA UE
1.- ESTRATEGIA EUROPEA DE EMPLEO
2.- GARANTÍA JUVENIL
3.- CONSEJOS Y RECOMENDACIONES PARA ENCONTRAR EMPLEO
4.- EURES
5.- PASAPORTE EUROPEO DE COMPETENCIAS
6.- MI PRIMER TRABAJO EURES
7.- SEPE. SERVICIO DE EMPLEO PÚBLICO ESTATAL
8.- PORTALES BÚSQUEDA DE EMPLEO EN EUROPA
3.- OTRAS FORMAS DE BUSCARSE LA VIDA EN LA UE
1.- TRABAJO ESTACIONAL
A. MONITOR\A DE CAMPAMENTOS, ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE Y DEPORTES
B. ANIMADOR\A TURÍSTICO,
C. TRABAJOS AGRÍCOLAS Y EN GRANJAS,
D. TRABAJOS EN CRUCEROS Y BARCOS,
E. EMPLEOS ESTACIONALES, ESTACIONES DE ESQUÍ, RESORTS, ETC.
2.- AU PAIR
3.- VOLUNTARIADO
A. CAMPOS DE TRABAJO
B. JUVENTUD VASCA COOPERANTE
C. VOLUNTARIADO INTERNACIONAL
4.- OPOSITAR EN LA UE
4.- QUIERO FORMARME EN LA UE
1.- INTRODUCCIÓN
2.- SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
3.- MECU. MARCO ESPAÑOL DE CUALIFICACIONES
4.- MARCO EUROPEO CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
5.- PROCESO DE COPENHAGUE
6.- ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
7.- FP DUAL
8.- RECONOCIMIENTO CUALIFICACIONES Y TÍTULOS.
9.- TARJETA PROFESIONAL EUROPEA
10.- ENIC-NARIC
11.- PLOTEUS
12.- INTERCAMBIOS Y AÑO ACADÉMICO
13.- RECURSOS SOBRE EDUCACIÓN
14.- BECAS Y PRÁCTICAS
5.- QUIERO APRENDER IDIOMAS
1.- APRENDIZAJE DE IDIOMAS
2.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS
A. TRADUCTORES ONLINE
B. DICCIONARIOS ONLINE CURSOS
C. CURSOS Y HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE ONLINE
D. PRUEBAS Y EXÁMENES DE NIVEL
E. CURSOS AQUÍ Y EN EL EXTRANJERO
F. INTERCAMBIOS LINGÜÍSTICOS
G. REDES SOCIALES
H. OTROS RECURSOS
I. BECAS Y AYUDAS
3.- MCERL. CERTIFICADOS Y EXÁMENES.
4.- IDIOMAS Y EMPLEO
6.- MIS COMPETENCIAS. MI PERFIL DIGITAL Y EUROPASS
1.- EMPLEO 2.0
2.- NETWORKING
3.- PERFIL DIGITAL PROFESIONAL
4.- CV Y EUROPASS
5.- DOCUMENTOS EUROPASS
A. CV EUROPASS
B. PASAPORTE EUROPEO DE COMPETENCIAS
C. PASAPORTE EUROPEO DE LAS LENGUAS
D. EUROPASS MOVILIDAD
E. SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DE TÉCNICO O AL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
F. EL SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO SUPERIOR
6.- NUEVOS DOCUMENTOS
7.- EUROPASSMAKER
8.- CV Y CARTA DE PRESENTACIÓN
9.- YOUTHPASS
7.- ERASMUS +
1.- ERASMUS+. CONTEXTO Y MENSAJES CLAVE
2.- MARCO NORMATIVO EUROPEO
3.- CARACTERÍSTICAS Y NOVEDADES
4.- ARQUITECTURA DEL PROGRAMA
5.- ACCIONES PRINCIPALES: KA1, KA2 Y KA3
6.- ACCIÓN CLAVE 1. MOVILIDAD DE LAS PERSONAS POR MOTIVOS DE APRENDIZAJE
A. MOVILIDAD DEL PERSONAL (TRABAJADORES JUVENILES)
B. MOVILIDAD DE ESTUDIANTES (FP, SUPERIOR Y MASTER)
C. MOVILIDAD JUVENIL
• INTERCAMBIOS JUVENILES
• SERVICIO VOLUNTARIADO EUROPEO (SVE)
• SVE EN EVENTOS DE GRAN ESCALA
1.- ¿QUÉ OFRECE LA UNIÓN EUROPEA PARA LA JUVENTUD?
1.- INTRODUCCIÓN A LA MOVILIDAD.
2.- TUS DERECHOS.
3.- EL PLAN DE MOVILIDAD.
4.- ¿QUÉ HACE LA UE POR LA JUVENTUD?
A. INTRODUCCIÓN A LA UE
B. ESTRATEGIA 2020
C. JUVENTUD EN MOVIMIENTO
2.- PROGRAMAS Y OPORTUNIDADES LABORALES PARA LA JUVENTUD EN LA UE
1.- ESTRATEGIA EUROPEA DE EMPLEO
2.- GARANTÍA JUVENIL
3.- CONSEJOS Y RECOMENDACIONES PARA ENCONTRAR EMPLEO
4.- EURES
5.- PASAPORTE EUROPEO DE COMPETENCIAS
6.- MI PRIMER TRABAJO EURES
7.- SEPE. SERVICIO DE EMPLEO PÚBLICO ESTATAL
8.- PORTALES BÚSQUEDA DE EMPLEO EN EUROPA
3.- OTRAS FORMAS DE BUSCARSE LA VIDA EN LA UE
1.- TRABAJO ESTACIONAL
A. MONITOR\A DE CAMPAMENTOS, ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE Y DEPORTES
B. ANIMADOR\A TURÍSTICO,
C. TRABAJOS AGRÍCOLAS Y EN GRANJAS,
D. TRABAJOS EN CRUCEROS Y BARCOS,
E. EMPLEOS ESTACIONALES, ESTACIONES DE ESQUÍ, RESORTS, ETC.
2.- AU PAIR
3.- VOLUNTARIADO
A. CAMPOS DE TRABAJO
B. JUVENTUD VASCA COOPERANTE
C. VOLUNTARIADO INTERNACIONAL
4.- OPOSITAR EN LA UE
4.- QUIERO FORMARME EN LA UE
1.- INTRODUCCIÓN
2.- SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
3.- MECU. MARCO ESPAÑOL DE CUALIFICACIONES
4.- MARCO EUROPEO CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
5.- PROCESO DE COPENHAGUE
6.- ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
7.- FP DUAL
8.- RECONOCIMIENTO CUALIFICACIONES Y TÍTULOS.
9.- TARJETA PROFESIONAL EUROPEA
10.- ENIC-NARIC
11.- PLOTEUS
12.- INTERCAMBIOS Y AÑO ACADÉMICO
13.- RECURSOS SOBRE EDUCACIÓN
14.- BECAS Y PRÁCTICAS
5.- QUIERO APRENDER IDIOMAS
1.- APRENDIZAJE DE IDIOMAS
2.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS
A. TRADUCTORES ONLINE
B. DICCIONARIOS ONLINE CURSOS
C. CURSOS Y HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE ONLINE
D. PRUEBAS Y EXÁMENES DE NIVEL
E. CURSOS AQUÍ Y EN EL EXTRANJERO
F. INTERCAMBIOS LINGÜÍSTICOS
G. REDES SOCIALES
H. OTROS RECURSOS
I. BECAS Y AYUDAS
3.- MCERL. CERTIFICADOS Y EXÁMENES.
4.- IDIOMAS Y EMPLEO
6.- MIS COMPETENCIAS. MI PERFIL DIGITAL Y EUROPASS
1.- EMPLEO 2.0
2.- NETWORKING
3.- PERFIL DIGITAL PROFESIONAL
4.- CV Y EUROPASS
5.- DOCUMENTOS EUROPASS
A. CV EUROPASS
B. PASAPORTE EUROPEO DE COMPETENCIAS
C. PASAPORTE EUROPEO DE LAS LENGUAS
D. EUROPASS MOVILIDAD
E. SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DE TÉCNICO O AL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
F. EL SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO SUPERIOR
6.- NUEVOS DOCUMENTOS
7.- EUROPASSMAKER
8.- CV Y CARTA DE PRESENTACIÓN
9.- YOUTHPASS
7.- ERASMUS +
1.- ERASMUS+. CONTEXTO Y MENSAJES CLAVE
2.- MARCO NORMATIVO EUROPEO
3.- CARACTERÍSTICAS Y NOVEDADES
4.- ARQUITECTURA DEL PROGRAMA
5.- ACCIONES PRINCIPALES: KA1, KA2 Y KA3
6.- ACCIÓN CLAVE 1. MOVILIDAD DE LAS PERSONAS POR MOTIVOS DE APRENDIZAJE
A. MOVILIDAD DEL PERSONAL (TRABAJADORES JUVENILES)
B. MOVILIDAD DE ESTUDIANTES (FP, SUPERIOR Y MASTER)
C. MOVILIDAD JUVENIL
• INTERCAMBIOS JUVENILES
• SERVICIO VOLUNTARIADO EUROPEO (SVE)
• SVE EN EVENTOS DE GRAN ESCALA
Proyecto Pedagógico de Aula: Las TIC y Los Estados De La MateriaProyectoCPE2013
Proyecto Pedagógico de Aula: Las TIC y Los Estados De La Materia con los estudiantes de la Vereda Gurapales del Municipio de Teorama Norte de Santander
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Quimica
1. PROYECTO SALIDA PEDAGOGICA
POR: ANDRES ESTEBAN CHAPARRO RIVAS Y ANDRES FELIPE FERNANDEZ
ACAVEDO
PARA: YEIMY CEPEDA CARDOZO, VIVIANA GUTIERREZ.
MATERIA: QUIMICA, FISICA
COLEGIO EVANGELICO LUTERANO DE COLOMBIA “CELCO”
SOGAMOSO – BOYACA
UNDECIMO 11°
2014
2. INTRODUCCION
Este trabajo se elabora con el fin de explicar y dar a conocer los distintos
aspectos aprendidos en la salida pedagógica (maloka) por medio de los
experimentos encontrados de las instalaciones del parque mostrando
experimentos de diferentes áreas.
3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Explicar y estudiar los diferentes experimentos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Entregar un análisis correcto de cada uno de los experimentos
Estudiar cada uno de los experimentos conocidos en la salida
Reconocer lo fácil divertido que es la ejecución del proyecto
4. TALLER
1. los elementos antropológicos que observamos en maloka fueron una especie
de fósiles de las primeras personas que poblaron la tierra. Además pudimos
observar una gran cantidad de elementos antropológicos como lo son las
herramientas utilizadas para la supervivencia de la época.
2. CENTRO INTERACTIVO MALOKA : se encuentran distintas salas temáticas y
300 módulos interactivos en los cuales encontramos distintos experimentos del
área de ciencias naturales
MALOKA SIN FRONTERAS : es de uso creativo para nuestros visitantes ,
donde podemos observar nuestro bello universo y los astros que lo
componen
3. el efecto por el cual el campo electromagnético en el interior de un conductor en
equilibrio es nulo, anulando el efecto de los campos externos. esto se debe a que
cuando el conductor está sujeto a un campo electro magnético externo , se
polariza , de manera de que queda cargado positiva mente en la dirección en que
va el campo electromagnético y viceversa , además el funcionamiento de la jaula
se basa en las propiedades de un conductor en equilibrio electroestático .
4. la electricidad estática se produce cuando ciertos materiales se frotan uno
contra el otro, como lana contra plástico o las suelas de zapatos contra la alfombra
donde el proceso de frotamiento causa que se retiren los electrones de la
superficie de un material y se reubican en la superficie de otro material que ofrece
niveles energéticos más favorables
5. 5. el calentamiento global se relaciona con la temperatura por que el
calentamiento es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de
la temperatura media global de la atmosfera terrestre
6. la evolución del cerebro ha contribuido al éxito de nuestra especie por medio de
distintos experimentos que han logrado distintas soluciones a fenómenos que nos
rodean ya sean experimentos tanto tecnológicos, biológicos, químicos y físicos
7. EL MICROSCOPIO: es un instrumento que permite observar objetos que son
demasiado pequeños para ser vistos por el ojo humano .además contiene dos o
más lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y funciona por
refracción.
8. el cerebro procesa la información sensoria, controla y coordina el movimiento, el
comportamiento, los sentimientos y puede llegar a dar prioridad a las funciones
corporales homeostáticos como los latidos del corazón, la presión sanguínea, el
balance de fluidos y la temperatura corporal . No obstante el encargado de llevar
el proceso automático es el bulbo raquídeo.
HABITOS SALUDABLES PARA EL SISTEMA NERVIOSO: ejercitar la
memoria, aprendiendo cosas nuevas por medio de la lectura, investigando,
estudiando además ejercitar el cuerpo por medio del ejercicio ,
alimentándose bien y consumiendo una buena cantidad de proteínas .
9.el proceso de explotación del petróleo es un conjunto de las actividades
organizadas para obtener productos derivados de el mismo . El petróleo se extrae
mediante la perforación de un poso sobre el yacimiento. Si la presión de los fluidos
es suficiente forzara la salida natural del petróleo atravesó de el pozo que se
conecta mediante una red de oleoductos hacia su tratamiento primario donde se
deshidrata y se estabiliza eliminando los compuestos más volátiles.
6. 10. los gases industriales son un grupo de gases mano facturados, principal mente
son empleados en procesos industriales tales como la fabricación del acero,
aplicaciones médicas.
11: PRECAUCIONES PARA EL MANEJO DE EL GAS EN LOS HOGARES:
Solo en una empresa instaladora autorizada puede hacer o modificar una
instalación de gas
Si se detecta anomalías en las instalaciones gas hay que avisar al servicio
técnico del fabricante o a una empresa autorizada para corregir el daño.
Cerciorarse de que la llama del aparato tenga un color azul uniforme sin
rasgos amarillentos
12. En general, los ojos funcionan como unas cámaras fotográficas sencillas. La
lente del cristalino forma en la retina una imagen invertida de los objetos que
enfoca y la retina se corresponde con la película sensible a la luz.
Como ya se ha dicho, el enfoque del ojo se lleva a cabo debido a que la lente del
cristalino se aplana o redondea; este proceso se llama acomodación.
En un ojo normal no es necesaria la acomodación para ver los objetos distantes, pues se
enfocan en la retina cuando la lente está aplanada gracias al ligamento suspensorio.
13. los beneficios que nos ah traído las nuevas tecnologías son la facilitación para
encontrar lo pedido en el área laboral (colegio, trabajo, etc.).
Las consecuencias que nos han ocasionado las nuevas tecnologías son el olvido
de un medio más difícil de encontrar lecturas que nos engrandezcan como
persona como son los libros .en consecuencia la necesidad de adquirir más
tecnología que maximicen los volúmenes de trabajo , pueden sustituir a las
personas y hacerlo más rápido pero esto ocasionaría mucho desempleo
7. 14. algunas tecnologías ambientales que mantienen el desarrollo sostenible son:
el reciclaje, la purificación del agua y su tratamiento residual, mejoras ambientales
.tratamiento de los gases, manejo de los desechos sólidos y energía renovable.