1. La adolescencia temprana implica cambios físicos, psicológicos y sociales asociados con la pubertad y la maduración. 2. Los adolescentes experimentan conflictos con sus padres al separarse e independizarse, así como una fuerte necesidad de pertenencia al grupo de pares. 3. En la escuela, los adolescentes pasan de enfocarse en el aprendizaje a priorizar la socialización, lo que plantea desafíos para la institución educativa.

1. 
 Quiroga, Ana

2. Qué cambios implica?
SOCIAL
PSICO
BIO

3. Serie de cbios físicos organismo = producto
final = maduración
Órganos sexuales
Aparición no puede determinarse c/ exactitud.
Desarrollo Caract. Sexuales 1º y 2º.
Capacidad de reproducirse y relacionarse
sexualmente

4. Etapa del des. Que sigue a la Pubertad
Producen Cambios psíquicos y físicos.
 Biológicamente = dura hasta la completad del des.
Físico.
 Psicológicamente = difícil de determinar.
Cambios tanto en el tamaño como en la forma del
cuerpo asimilar y aceptar Nueva
Imagen corporal.

5. • Toma de conciencia: interés X aspecto del
cuerpo = favorecido por Des. Cognitivo.
• Más interés por apariencia física.
• Mujer = mayor insatisfacción X aspecto
físico
• Relación = Atractivo Físico / Aceptación
Social.

6. PUNTO DE VISTA ANTROPOLÓGICO
Fenómeno Adolescente = Pertenece Tiempo
Histórico y espacio geográfico.
Pasaje de lo Biológico Significado c/ lo infantil /
familiar
Cultural = adulto

7.  Jura de la bandera = De ser hijo de la madre a ser
hijo de la patria.
 Comunión = Alejamiento del padre real.
 Confirmación = Supone un padrino. Confirma la
comunión.
 Baile de los 15 = Vals el padre entrega oficialmente
a la hija a otros hombres.
RITOS

8. PUNTO DE VISTA PSICO SOCIAL
Relación Flia / sociedad = conflictiva
No quiere desprenderse del Hijo.
Cto + afectivos los lazos de la infancia Más difícil
ingresar a la cultura
Por ½ de inserción participativa en contextos
soc. + amplios
ASPECTO PSICO
SOCIAL
P

9. ADOLESCENCIA TEMPRANA
Cambios físicos = cambios psíquicos
La emergencia de la genitalidad y sus
transformaciones aparato psíquico.
Aparece 1 nueva PULSIÓN (impulso biológico
innato a la acción que tiene una fuente, un objeto,
una meta y una cantidad de energía.)

10. Aparato psíquico del Adolescente Temprano:
Produce 1 escisión del YO genera un mecanismo
de defensa = La Desmentida.
YO placer ( arrogante, narcisista)
% vertical E/ YO real Somete al SUPERYO
Cuando el YO REAL admite:
Castración de la madre.
Caída del padre del lugar ideal. Caída propia
completad, omnipotencia

11. YO PLACER
Cómo funciona?
Lo desmiente. Una acción, un dicho tendrán por finalidad desmentir
los juicios traumatizante para el YO .
EJ: “ A mi qué me importa”, “A mi nadie me manda”. O acciones
temerarias que afirman la propia omnipotencia.
Funciona c/ reserva natural en la cual la tensión genital insatisfecha
va a encontrar formas de descarga, pueden ser por medio:
Oralidad: Comer en exceso, fumar, escupir.
Analidad: empujar, encastrar, placer al estar sucio, el desorden.
Fálico – uteral: exhibicionismo, sadismo, masoquismo.
Desenfreno pulsional = un estado ilusorio de puro placer, que se
transforma en cultivo de pulsión de muerte ( puberes son propensos
a los accidentes.)

12. Plantear desde 3 ángulos:
1.- Adolescencia temprana y la familia
2.- Adolescencia temprana y el grupo
3.- Adolescencia temprana y la escuela

13. Conflictivo el Adolescene en la flia padres e hijos
entran en conflicto X varias razones =
reconocer que los hijos son seres individuales cuya vida les
pertenece.
Problemas = 1.- Elaborar el crecimiento corporal hijo.
2.- Aceptar las salidas de la casa.
Lleva a comparaciones y abrir nuevos juicios s/ los padres
Caen Padres Idealizados
DUELOS
Cuerpo de la Infancia
Identidad
Padres de la infancia

14. A.-

17. inadecuadas p/ contener este procesos
situaciones de Desamparo psíquico.
Salida Delincuencia
Vagabundeo
Promiscuidad sexual
Droga
Formas frustradas de salida del adolescente de la familia a la
cultura.

18. A.- Características de la inserción Ad. Temprana en
el grupo:
a) 1º grupos por sexo juegos reglados.
b) 1º parejas heterosexuales (dura poco) + Imp. El
grupo.
c) Incremento de la tensión genital = carece de
formas sociales adecuadas de descarga = aumenta
agresividad = romper, pegar.

19. GRUPO = Líder vínculo de identificación.
Palabra en el ap. Psíquico no funciona en el pensar reflexivo sino
para realizar acciones
Tendencia al movimiento = descarga de energía.
B.- Iniciadores grupales: forman parte de la Fantasía de
la iniciación
Constituyen un lugar psíquico P/ resolver los misterios
que quiere develar s/ sexo y trabajo.
Aparecen los héroes míticos, deportistas, músicos.

20. La Escuela Secundaria
se ha transformado =
* Espacio de socialización.
*Lugar de encuentro + que de saber.
Cambio desde su origen articular entre la
cultura institucional y la cultura juvenil
Revisión de la función de la escuela secundaria.

21. Pensamiento:
El tipo de Op. Lógico formales conduce a
Nuevos juicios S/ los padres.
Padres: Visto c/ 1 más, no el mejor o el más importante.
Madre: 1 más castrada y deseante de 1 hombre.
Estos juicios = llevan des idealización del propio YO identificado
C/ los padres y sensación de desamparo

22. DUELOS Permiten romper C/ vínculos edípicos
temor aniquilación del YO
Permite hallar el objeto exterior
Diario
PRECURSORES / MEDIADORES Agenda
Enamor del amor
Enamor a los ideales.

23. 2.- Diario y la agenda: Ambos son:
A.- productores narcisistas q’ sustituyen el vínculo con los
padres de la infancia y al vínculo c/ el grupo masa de la
adolescencia temprana. Fin frenar actuaciones heterosexuales p/
los q’ aún no están preparados.
B.- Mediadores intrapsíquicos y constituyen intentos de
autoconocimiento, de soportar la soledad, de profundizar en sí
mismos, mientras mantienen alejados o superficial el vínculo
heterosexual externo.
C.- Lo q’ tienen en común es plasmar a través del lenguaje escrito
los sentimientos, secretos, deseos. ( + en la mujer q’ en el
hombre).

24. Más íntimo.
Reemplaza la continencia parental.
Tiene un destinatario.
DIARIO Su fc. Es mostrar q’ tiene secretos
1 intento de soledad acompañada.
Ayuda asumir su individualidad
Sustrae del vínculo de masa

25. 
Esta hecha p/ ser mostrada x pares
1 Forma de estar unidos en el grupo
AGENDA Encierra 1 idea de intercambio
Es 1 transacción entre estar sola
y acompañada
Relacionado c/ el exhibicionismo de
la Ad. Temprana.
Hombre no lo usa =
Remite a la homosexualidad

26. Más abiertamente en las mujeres, lo exhiben sin inhibiciones y constituye una forma
de unión al grupo masa.
Hombre desvaloriza este sentimiento = ven c/ obstaculizador de la amistad.
Coloca al sujeto = estado de arrobamiento contemplativo, inhibitorio de la acción y
propicio p/ la fantasía. (mujer).
Enamorarse del objeto es mucho + traumático p/ el YO aceptar la
incompletud.
Enamorarse del amor es un enamoramiento del propio YO enamorado.
Precursor de la forma de insertarse en el amor de la adolescencia tardía femenina
predomina el deseo pasivo de ser amada. El YO es siempre amado 1º por el sujeto
mismo y 2º por el H’ enamorado de la Mujer.
Adolescente (H’) las acciones heróicas tienden por un lado a elaborar la rivalidad y
x el otro responden al deseo de ser amados por el SUPER YO, mientras la
adolescente desea ser amada por el objeto.