El documento describe las etapas del desarrollo psicológico desde el nacimiento hasta los 6 años según la teoría psicoanalítica. Inicialmente el bebé no tiene identidad y depende de la madre para satisfacer sus necesidades. Luego empieza a construir su identidad a través de la interacción con los padres y el entorno social, pasando por las fases oral, anal y fálica, en las cuales desarrolla su autonomía, control de esfínteres y reconocimiento de su género.

3. Identidad personal: Aquello que me diferencia de las otras personas. Por un lado nos identificamos como todos, pero por otro lado me diferencio. Sujeto. “ El niño nace como un todo indiferenciado” tiene una experiencia como fetus, esta en contacto con la placenta,el cordón, el líquido amniótico. - Me voy a construir a partir de las imágenes que me den de mi mismo, los otros. Sobretodo los padres. Me voy a construir queriendo ser, actuar, como los adultos. FYB (sujeto biológico) FYS Se va a ir construiendo a lo largo de los 6 años ZDP: El adulto otorga, actua, para permitir una construcción de su propia identidad.

4. Teoría psiconalítica de Sigmund Freud En el embarazo: Bebé (dentro del útero): Percibe, ejercita reflejos.. Son conductas necesarias para adaptarse al medio. Todo indiferenciado (en el momento de nacer no sabe ni quien es él ni los otros) la indeferenciación viene dada de la experiencia vital. Satisfacción automática de la necesidad: no tiene necesidad biológica, no la percibe, ya que le cubre su madre automáticamente. Padres: Deseos, expectativas respeto a sus hijos: En función de su historia personal Falta de referente real: ej: aún no hay niño, expectativas positivas, idealización. No hay límites a la imaginación. Elección del nombre propio: como expresión deseos padres significante que nos identifica (relación con el nombre de alguien)

5. Construcción de la identidad y proceso de socialización Nacimiento: Bebé: Se va a encontrar con diferentes percepciones. Percepción de la necesidad: el HAMBRE ( + significativa) Lo percibe como que atenta contra su integridad (no sabe como se resuelve, ni quien lo va a resolver). Las primeras percepciones del cuerpo llevaran a la construcción, origen del esquema corporal . Padres: Inicio del paso entre lo imaginario y lo real Gratificación – frustración del deseo ( a veces cuando no satisface las expectativas hechas, se muestra un rechazo o hiperaceptación. Brindan un Yo auxiliar al pequeño (un Yo externo, creado por los padres, ya que el niño no tiene un Yo propio aún.)

6. HAMBRE DISPLACER SATISFACCIÓN PLACER AFECTO PLUS DE PLACER Mediada por la madre (A B) Sujeto de deseo Sujeto psicológico

7. Aparato psíquico: 1º Tópica Conciente - Preconciente: Principio de realidad Representación palabra Lógico Controla motricidad Inconsciente: Energía psíquica: deseo Principio del placer Representación objeto Material reprimido Alógico

8. Fase Oral: del nacimiento a 24 meses Todo indiferenciado: (M = B) Relación cuerpo a cuerpo Primera diferenciación: Displacer = no Yo (el hambre: no Yo) Placer = Yo (el pecho: Yo) Juego presencia – ausencia de la madre: No tolera la ausencia (principio de placer) Descarga recuerdo perceptual Indiferenciación realidad interna – externa Satisfacción plus de placer NO NECESIDAD BIOLÓGICA Inicio construcción Madre como sujeto separado: (M-B) Hitos del proceso: 3 meses: sonrisa social 6 meses: reconocimiento imagen en espejo 8 meses: temor al desconocido Otros momentos claves: Nuevas formas de relacionarse a distancia con adulto Introducción alimentación sólida Dentición Autonomía motora

9. Fase Anal: de 18 a 36 meses Relación con : Control de esfínteres Primeras exigencias de autocontrol Entre los 12 / 18 meses : - Registro e interés por sus deposiciones - Placer en retener y expulsar - Excrementos: como primeras producciones Oposicionismo : crisis de autoafirmación Descubre que sus deseos son diferentes a los del adulto Por estructuración endeble, busca imponer sus deseos 1.Control de esfínteres: - Si se plantea como un proceso de aprendizaje Potencia el desarrollo global, especialmente en: Lo simbólico: lenguaje, juego ,… El autocontrol: control agresividad, interiorización de límites - Si se plantea como un adiestramiento o precozmente: Es mutilador: se somete a la exigencia del adulto por amor Índices para saber si está preparado: Motricidad : control del propio cuerpo Simbólico : reconocer estimulo interno diferenciándolo de otros Representarse cómo, dónde, cuándo… podrá satisfacerlo Juego de construcción : sujeto capaz de producir cosas valoradas por entorno Control espontáneo 2. Exigencia de autocontrol: de control de la agresividad Límites: Espacio de amor y seguridad Imprescindible en la construcción del Yo – No Yo Inicio construcción CONSCIENCIA: Principio de realidad Dada una necesidad, postergo la satisfacción para realizarla como, cuando, donde,… lo pauta el grupo social de pertenencia.

10. Fase Fálica: de 30 meses a 6 años Masturbación infantil (placer en las zonas genitales, más claro en el varón, ya que tiene acceso y empieza la manipulación y ve que le da placer. Juego de médicos (buscan privacidad). Reconocimiento de la diferencia sexual anatómica : Antes dada por la palabra del adulto Secuencia de reconocimiento: Niega la diferencia (niñas intentan hacer pipi de pie) Problemas para generalizar (mi madre que es la más poderosa si tiene, pero mi abuelo que está malo no). Se guían por el símbolo de poder. Aceptación (este proceso se da en días o semanas). Relación con la investigación sexual infantil: ¿De donde vengo? Necesidad de responder con la VERDAD Estrategias para responder: Indagar la pregunta Contenerse, no dar mucha información de golpe. Responder a la pregunta, ser concretos. Cuando se habla de la muerte – decir la verdad, esa persona no va a volver.

11. Fase Fálica: de 30 meses a 6 años Complejo de Edipo : Se diferencia el desarrollo de la niña y del niño. La triangularización Niño Madre Niño/a Madre Padre La función paterna Interioriza la ley social