SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Ejercicios Prueba Saber
Grado 11
1. Lea atentamente el siguiente fragmento de la Ley de victimas y restitución de
tierras, aprobada por el Congreso en el año 2011:
"Se consideran victimas, para los efectos de esta ley, aquellas personas que
individual o colectivamente hayan sufrido un daño (...) como consecuencia de
infracciones al Derecho Internacional Humanitario o de violaciones graves y
manifiestas a las normas internacionales de Derechos Humanos, ocurridas con
ocasión del conflicto armado interno. También son victimas el cónyuge, compañero
o compañera permanente, parejas del mismo sexo y familiar en primer grado de
consanguinidad (...) cuando a esta se le hubiere dado muerte o estuviere
desaparecida (...) De la misma manera se consideran victimas las personas que
hayan sufrido un daño al intervenir para asistir a la víctima en peligro (...)“
Puede afirmarse que uno de los propósitos centrales de incluir esta definición de
víctimas en el marco de la ley es:
A. Beneficiar con ayudas del Estado a las personas que fueron victimas de los delitos
más graves.
B. Garantizar los derechos de quienes fueron afectados directa o indirectamente por
el conflicto.
C. Incluir elementos del derecho internacional sobre victimas que complementan las
leyes nacionales.
D. Diferenciar claramente las víctimas de la guerrilla de las víctimas de los grupos
paramilitares.
2. Un joven de 20 años de edad compra en internet material con
contenido sexual para consumo personal. Este material contiene
imágenes de adolescentes, algunos de los cuales son menores de
edad. Los padres del joven descubren las Imágenes y le
mencionan las implicaciones que tiene la distribución, compra y
consumo de material pornográfico que incluye a menores de
edad. El joven les recuerda que es mayor de edad y que tiene
libertad para escoger lo que compra y consume, por lo tanto, no
dejará de comprar este material. En esta situación se presenta un
conflicto porque:
A. Los padres no tienen en cuenta que los menores de edad
hacen este tipo ele actividades de manera voluntaria y el
joven si lo tiene en cuenta.
B. Los padres ven a todos los jóvenes como niños y el Joven sabe
que los adolescentes que aparecen en estos videos ya no son
niños.
C. Los padres no conocen los derechos sexuales de los Jóvenes,
mientras que el hijo si los conoce.
D. Los padres tienen en cuenta las implicaciones de la
explotación sexual de menores de edad y el joven no.
3. Francisco llega a una ciudad costera de paseo. Es medio día y él
está buscando un banco pero encuentra que todos tienen letreros
que indican que están cerrados "Por época de Carnaval". Eso le
parece muy extraño porque en su ciudad de origen los bancos
nunca cierran por esos motivos.
La explicación más razonable por la cual las personas del banco no
trabajan por la época es:
A. las personas de las ciudades costeras les gusta mucho bailar.
B. Todos se ponen de acuerdo para no abrir los bancos en esa
fecha.
C. Es una costumbre asistir a las festividades y por eso en la época
no se trabaja.
D. Los bancos en las ciudades costeras cierran temprano.
4. Durante el primer partido de Colombia en el Mundial de Fútbol 2014 y
después de este, se presentaron en la ciudad de Bogotá episodios de
violencia y alteración del orden público. Por esto, para el momento del
segundo partido, la Administración Distrital tomó la decisión de decretar la
Ley Seca.
¿Qué efectos NO esperados podría tener la solución dada por la
Administración Distrital?
A. El ahorro de los hogares bogotanos en gastos como el licor, los
parqueaderos y la alimentación.
B. Las pérdidas económicas de los comerciantes de la ciudad en una
ocasión que generalmente trae ganancias.
C. El aumento de episodios de violencia urbana, accidentes de tránsito y
alteración del orden público.
D. Aceptación de la medida por toda la ciudadanía para
5. En Bogotá existe un barrio en el que han venido concentrándose
consumidores y vendedores de drogas ilegales. Para mejorar la
situación de este barrio, y de los consumidores de drogas que a él
acuden, la Alcaldía Mayor propuso retirar del barrio a todos los
traficantes de drogas, y a los consumidores. En segundo lugar, se han
propuesto controles médicos para los consumidores, los cuales
incluirían programas de sustitución de sustancias.
Adaptado de: http://www.eltiempo.com.colombia bogota
operativos-en-el-bronz 13449757-4
Si se decidiera, implementar únicamente la primera solución, ¿qué
impacto tendría en las personas que consumen drogas?
A. Positivo pues ya no podrían comprar drogas a los traficantes y
esta abstinencia forzosa los curaría.
B. Negativo pues se acabaría con la principal actividad económica
del barrio y tendrían que trasladarse a otro.
C. Positivo pues gracias al apoyo médico podrían superar su
problema de adicción a las drogas.
D. Negativo ya que encontrarían otros expendedores y su adicción
continuaría sin ser tratada.
Quiz prueba SABER grado 11 competencias ciudadanas

Más contenido relacionado

Similar a Quiz prueba SABER grado 11 competencias ciudadanas

Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaGaston Zarate
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaGaston Zarate
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaGaston Zarate
 
Historia de la violencia en colombia
Historia de la violencia en colombiaHistoria de la violencia en colombia
Historia de la violencia en colombiaYeison Perez Quintero
 
Etica.. para el 5 de noviembre,,
Etica.. para el 5 de noviembre,,Etica.. para el 5 de noviembre,,
Etica.. para el 5 de noviembre,,Norma Argüello
 
Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...
Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...
Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...Canal Capital
 
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...Crónicas del despojo
 
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...Crónicas del despojo
 
Formación ética y ciudadana.pptx 2
Formación ética y ciudadana.pptx 2Formación ética y ciudadana.pptx 2
Formación ética y ciudadana.pptx 2Yonathan Robles
 
Tg carta abierta bolivia 03 05 2012final
Tg carta abierta bolivia 03 05 2012finalTg carta abierta bolivia 03 05 2012final
Tg carta abierta bolivia 03 05 2012finalErbol Digital
 
Ddhh informe onu-colombia2013
Ddhh informe onu-colombia2013Ddhh informe onu-colombia2013
Ddhh informe onu-colombia2013Ávila Óscary
 
Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...
Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...
Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...Comisión Colombiana de Juristas
 
Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”
Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”
Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”Crónicas del despojo
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaGaston Zarate
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaDayy Rolón
 
Test interactivo
Test interactivoTest interactivo
Test interactivoyomairapaz
 

Similar a Quiz prueba SABER grado 11 competencias ciudadanas (20)

Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadana
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadana
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadana
 
Historia de la violencia en colombia
Historia de la violencia en colombiaHistoria de la violencia en colombia
Historia de la violencia en colombia
 
Etica.. para el 5 de noviembre,,
Etica.. para el 5 de noviembre,,Etica.. para el 5 de noviembre,,
Etica.. para el 5 de noviembre,,
 
Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...
Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...
Informe del Alto Comisionado ONU para los DDHH sobre la situación de derechos...
 
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
 
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
Indígenas de bolivia rechazaron ley de consulta por considerarla ilegal y tra...
 
Formación ética y ciudadana.pptx 2
Formación ética y ciudadana.pptx 2Formación ética y ciudadana.pptx 2
Formación ética y ciudadana.pptx 2
 
Tg carta abierta bolivia 03 05 2012final
Tg carta abierta bolivia 03 05 2012finalTg carta abierta bolivia 03 05 2012final
Tg carta abierta bolivia 03 05 2012final
 
Informe2013
Informe2013Informe2013
Informe2013
 
Ddhh informe onu-colombia2013
Ddhh informe onu-colombia2013Ddhh informe onu-colombia2013
Ddhh informe onu-colombia2013
 
Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...
Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...
Tema: puntos 3 & 5, Informe del Relator Especial sobre los derechos de los pu...
 
Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”
Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”
Propuesta de la guerrilla de las FARC para la discusión del punto 5 “Víctimas”
 
Sociales final 1
Sociales final 1Sociales final 1
Sociales final 1
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadana
 
Formacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadanaFormacion etica y ciudadana
Formacion etica y ciudadana
 
Test interactivo
Test interactivoTest interactivo
Test interactivo
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 

Más de Lissette Cardenas

PREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptx
PREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptxPREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptx
PREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptxLissette Cardenas
 
Competencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABER
Competencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABERCompetencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABER
Competencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABERLissette Cardenas
 
Información Consejo de padres deberes y funciones.pptx
Información  Consejo de padres deberes y funciones.pptxInformación  Consejo de padres deberes y funciones.pptx
Información Consejo de padres deberes y funciones.pptxLissette Cardenas
 
Cruzadas y el feudalismo en la edad media
Cruzadas y el feudalismo en la edad mediaCruzadas y el feudalismo en la edad media
Cruzadas y el feudalismo en la edad mediaLissette Cardenas
 
Ecosistema grado 8vo bachilolerato .pptx
Ecosistema grado 8vo bachilolerato .pptxEcosistema grado 8vo bachilolerato .pptx
Ecosistema grado 8vo bachilolerato .pptxLissette Cardenas
 
DCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptx
DCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptxDCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptx
DCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptxLissette Cardenas
 
Las ciencias sociales para niños de 6to
Las ciencias sociales para niños  de 6toLas ciencias sociales para niños  de 6to
Las ciencias sociales para niños de 6toLissette Cardenas
 
Simulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptx
Simulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptxSimulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptx
Simulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptxLissette Cardenas
 
Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.
Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.
Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.Lissette Cardenas
 
The 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptx
The 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptxThe 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptx
The 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptxLissette Cardenas
 
Simulacro 3 LC, primera parte 2023.pptx
Simulacro 3 LC, primera parte 2023.pptxSimulacro 3 LC, primera parte 2023.pptx
Simulacro 3 LC, primera parte 2023.pptxLissette Cardenas
 
Estrategias de lectura.pptx
 Estrategias de lectura.pptx Estrategias de lectura.pptx
Estrategias de lectura.pptxLissette Cardenas
 
Clase 0.7 - Textos argumentativos.pptx
Clase 0.7 - Textos argumentativos.pptxClase 0.7 - Textos argumentativos.pptx
Clase 0.7 - Textos argumentativos.pptxLissette Cardenas
 

Más de Lissette Cardenas (16)

PREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptx
PREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptxPREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptx
PREICFES NEW BANK 2019 WITH FULL ANSWERS.pptx
 
Competencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABER
Competencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABERCompetencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABER
Competencias ciudadanas preguntas tipo prueba SABER
 
Información Consejo de padres deberes y funciones.pptx
Información  Consejo de padres deberes y funciones.pptxInformación  Consejo de padres deberes y funciones.pptx
Información Consejo de padres deberes y funciones.pptx
 
Cruzadas y el feudalismo en la edad media
Cruzadas y el feudalismo en la edad mediaCruzadas y el feudalismo en la edad media
Cruzadas y el feudalismo en la edad media
 
Ecosistema grado 8vo bachilolerato .pptx
Ecosistema grado 8vo bachilolerato .pptxEcosistema grado 8vo bachilolerato .pptx
Ecosistema grado 8vo bachilolerato .pptx
 
DCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptx
DCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptxDCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptx
DCE_Taller_docentes_Genios_del_XXI[1].pptx
 
Las ciencias sociales para niños de 6to
Las ciencias sociales para niños  de 6toLas ciencias sociales para niños  de 6to
Las ciencias sociales para niños de 6to
 
Simulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptx
Simulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptxSimulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptx
Simulacro 1, Lectura Critica 1ra parte.pptx
 
Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.
Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.
Simulacro Inglés prueba SABER 11, preparación.
 
The 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptx
The 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptxThe 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptx
The 1930s, the agrarian crisis and the beginnings of violence in Colombia..pptx
 
Simulacro 3 LC, primera parte 2023.pptx
Simulacro 3 LC, primera parte 2023.pptxSimulacro 3 LC, primera parte 2023.pptx
Simulacro 3 LC, primera parte 2023.pptx
 
Salud Mental.pptx
Salud Mental.pptxSalud Mental.pptx
Salud Mental.pptx
 
Estrategias de lectura.pptx
 Estrategias de lectura.pptx Estrategias de lectura.pptx
Estrategias de lectura.pptx
 
Clase 0.7 - Textos argumentativos.pptx
Clase 0.7 - Textos argumentativos.pptxClase 0.7 - Textos argumentativos.pptx
Clase 0.7 - Textos argumentativos.pptx
 
Maquiavelo Décimo.pptx
Maquiavelo  Décimo.pptxMaquiavelo  Décimo.pptx
Maquiavelo Décimo.pptx
 
Niveles de lectura.pptx
 Niveles de lectura.pptx Niveles de lectura.pptx
Niveles de lectura.pptx
 

Último

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxBeatrizQuijano2
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresJonathanCovena1
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfEduardoJosVargasCama1
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfRaulGomez822561
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 

Quiz prueba SABER grado 11 competencias ciudadanas

  • 2. 1. Lea atentamente el siguiente fragmento de la Ley de victimas y restitución de tierras, aprobada por el Congreso en el año 2011: "Se consideran victimas, para los efectos de esta ley, aquellas personas que individual o colectivamente hayan sufrido un daño (...) como consecuencia de infracciones al Derecho Internacional Humanitario o de violaciones graves y manifiestas a las normas internacionales de Derechos Humanos, ocurridas con ocasión del conflicto armado interno. También son victimas el cónyuge, compañero o compañera permanente, parejas del mismo sexo y familiar en primer grado de consanguinidad (...) cuando a esta se le hubiere dado muerte o estuviere desaparecida (...) De la misma manera se consideran victimas las personas que hayan sufrido un daño al intervenir para asistir a la víctima en peligro (...)“ Puede afirmarse que uno de los propósitos centrales de incluir esta definición de víctimas en el marco de la ley es: A. Beneficiar con ayudas del Estado a las personas que fueron victimas de los delitos más graves. B. Garantizar los derechos de quienes fueron afectados directa o indirectamente por el conflicto. C. Incluir elementos del derecho internacional sobre victimas que complementan las leyes nacionales. D. Diferenciar claramente las víctimas de la guerrilla de las víctimas de los grupos paramilitares.
  • 3.
  • 4. 2. Un joven de 20 años de edad compra en internet material con contenido sexual para consumo personal. Este material contiene imágenes de adolescentes, algunos de los cuales son menores de edad. Los padres del joven descubren las Imágenes y le mencionan las implicaciones que tiene la distribución, compra y consumo de material pornográfico que incluye a menores de edad. El joven les recuerda que es mayor de edad y que tiene libertad para escoger lo que compra y consume, por lo tanto, no dejará de comprar este material. En esta situación se presenta un conflicto porque: A. Los padres no tienen en cuenta que los menores de edad hacen este tipo ele actividades de manera voluntaria y el joven si lo tiene en cuenta. B. Los padres ven a todos los jóvenes como niños y el Joven sabe que los adolescentes que aparecen en estos videos ya no son niños. C. Los padres no conocen los derechos sexuales de los Jóvenes, mientras que el hijo si los conoce. D. Los padres tienen en cuenta las implicaciones de la explotación sexual de menores de edad y el joven no.
  • 5.
  • 6. 3. Francisco llega a una ciudad costera de paseo. Es medio día y él está buscando un banco pero encuentra que todos tienen letreros que indican que están cerrados "Por época de Carnaval". Eso le parece muy extraño porque en su ciudad de origen los bancos nunca cierran por esos motivos. La explicación más razonable por la cual las personas del banco no trabajan por la época es: A. las personas de las ciudades costeras les gusta mucho bailar. B. Todos se ponen de acuerdo para no abrir los bancos en esa fecha. C. Es una costumbre asistir a las festividades y por eso en la época no se trabaja. D. Los bancos en las ciudades costeras cierran temprano.
  • 7.
  • 8. 4. Durante el primer partido de Colombia en el Mundial de Fútbol 2014 y después de este, se presentaron en la ciudad de Bogotá episodios de violencia y alteración del orden público. Por esto, para el momento del segundo partido, la Administración Distrital tomó la decisión de decretar la Ley Seca. ¿Qué efectos NO esperados podría tener la solución dada por la Administración Distrital? A. El ahorro de los hogares bogotanos en gastos como el licor, los parqueaderos y la alimentación. B. Las pérdidas económicas de los comerciantes de la ciudad en una ocasión que generalmente trae ganancias. C. El aumento de episodios de violencia urbana, accidentes de tránsito y alteración del orden público. D. Aceptación de la medida por toda la ciudadanía para
  • 9.
  • 10. 5. En Bogotá existe un barrio en el que han venido concentrándose consumidores y vendedores de drogas ilegales. Para mejorar la situación de este barrio, y de los consumidores de drogas que a él acuden, la Alcaldía Mayor propuso retirar del barrio a todos los traficantes de drogas, y a los consumidores. En segundo lugar, se han propuesto controles médicos para los consumidores, los cuales incluirían programas de sustitución de sustancias. Adaptado de: http://www.eltiempo.com.colombia bogota operativos-en-el-bronz 13449757-4 Si se decidiera, implementar únicamente la primera solución, ¿qué impacto tendría en las personas que consumen drogas? A. Positivo pues ya no podrían comprar drogas a los traficantes y esta abstinencia forzosa los curaría. B. Negativo pues se acabaría con la principal actividad económica del barrio y tendrían que trasladarse a otro. C. Positivo pues gracias al apoyo médico podrían superar su problema de adicción a las drogas. D. Negativo ya que encontrarían otros expendedores y su adicción continuaría sin ser tratada.