La radio educativa tiene ventajas como su sencillez, bajo costo y amplia cobertura, lo que la hace útil para educación a distancia y capacitación de docentes. Sus desventajas incluyen que la información llega de forma lineal sin posibilidad de interacción del oyente, y que el mensaje es efímero con riesgo de distracción debido a su naturaleza unidireccional y unisensorial. Se requiere un lenguaje claro y contenidos atractivos para mantener la atención del público.

1. LA RADIO
EDUCATIVA
SUS VENTAJAS Y
DESVENTAJAS

2. VENTAJAS
Es un medio sencillo de utilizar, fiable, económico y
fácilmente transportable. Por su facilidad de acceso, alto
nivel de cobertura y flexibilidad se utiliza en programas
de educación a distancia, formal y no formal. Es
utilizada para desarrollar contenidos de nivel primario y
para la capacitación de docentes.

3. El mensaje radial prefiere secuencias cortas y
ordenadas, oraciones directas, evita la voz pasiva y usa
el lenguaje cotidiano. Es necesario utilizar una
construcción del discurso y un lenguaje que posibiliten
y faciliten la comprensión del mensaje que se desea
transmitir.

4. Dentro de la tarea educativa, permite:
• Emitir audiciones grabadas: mesas redondas,
exposiciones de expertos, entrevistas y demás.
• Lectura de guiones: se hace en vivo, lo que permite la
retroalimentación incluyendo la participación del oyente
y el diálogo con el experto y los productores.

5. • Guías: Facilitan el desarrollo de la emisión dentro de
las pautas programadas, permitiendo incorporar la
participación del público y dando mayor grado de
libertad al especialista en el desarrollo de los
contenidos. Logra con esto una relación bidireccional
entre emisor y receptor.

6. DESVENTAJAS
• El carácter lineal de la radio determina que al oyente la
información le llega seleccionada y ordenada. No puede
elegir ni establecer prioridades, ordenar la secuencia de
información ni volver a ella.
• Consecuencias de su carácter lineal son: en general el
mensaje es efímero, así como la redundancia e
información desordenada.

7. El mensaje radial es unidireccional, por lo que la
posibilidad de inclusión del oyente es mínima. El
locutor conoce el medio, la programación y sus
objetivos, marca el comienzo de la comunicación con el
oyente, la coordina y la cierra.
En la comunicación radial sólo oímos, por lo que el
oyente permanece en línea general en el anonimato.

8. Si bien el oyente no conoce, no ve, ni puede responder al
interlocutor, complementa el mensaje con todo lo que le
incorpora de su imaginación y afectos. Esta dimensión
imaginativa, junto con el clima interpersonal espontáneo
amistoso suscita una sensación de intimidad con el
oyente, logrando una identificación afectiva más que
intelectual con el mensaje recibido.

9. En la radio el texto es sonoro, por tanto la percepción sólo
es auditiva. Una consecuencia del carácter unisensorial
del mensaje radiofónico es la descentración. La atención
puesta en el mensaje radial es continuamente atraída por
otras percepciones.

10. Esto significa que para retener la atención en un nivel que
posibilite la comprensión crítica, es necesario que el
contenido y la forma con que éste es presentado al oyente
le resulten tan atrayente e interesante que nada le
distraiga.
Este aspecto requiere de una actitud creativa de quienes
arman los programas de radio.