El documento resume la historia de las comunicaciones desde el teléfono inventado por Alexander Graham Bell hasta el desarrollo de las redes móviles en el siglo XX. Explica que las redes se han movido de una arquitectura de "todos con todos" a redes de conmutación de circuitos y paquetes, y que protocolos como Ethernet y TCP/IP permitieron la creación de Internet. También describe el paso de las señales analógicas a digitales y el desarrollo de tecnologías como RDSI, ADSL y redes de banda ancha.
Estas diapositivas resumen brevenemente, la historia y evolucion que han las tenido las comunicaciones, y la trascendencia que ha marcado en el ser humano.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Unidad 1
Introducción a las redes de
computadores
Jesús Fernando Salazar Sanabria
Grupo 301121_9
Sep 2014
2. Historia de la comunicaciones
El teléfono: Inventado en 1878 por Alexander Graham
Bell, utilizaba tipología «todos con todos», hoy es una
red de conmutación de circuitos
Los ordenadores: en la década de los 60 aparecen los
primeros, se accedía a ellos a través de terminales
pasivos
◦ Los módems: realizan el acceso remoto a través de la red
telefónica
◦ Redes de datos: transmisión por paquetes, en las redes de
datos se paga por bits transmitidos.
◦ Redes de área local: Se establece comunicaciones
“muchos a uno” y “uno a muchos”.
Arquitecturas de protocolos: en los 70 aparece el
protocolo Ethernet para redes locales, nace el sistema
operativo Unix, que no estaba vinculado a ninguna
marca comercial, compatible con todas las plataformas
de hardware existentes y se inventan los protocolos
TCP/IP, Internet
3. Historia de la comunicaciones
Digitalización de la red telefónica: en los 70 aparece el
protocolo Ethernet para redes locales, nace el sistema
operativo Unix, que no estaba vinculado a ninguna marca
comercial, compatible con todas las plataformas de hardware
existentes y se inventan los protocolos TCP/IP, Internet
◦ La red digital de servicios integrados RDSI: Ofrece la transmisión
de datos además de la tradicional de voz, es una comunicación
enteramente digital de extremo a extremo
La banda ancha: en los 90 con el propósito de llegar a las
casas o las empresas con buena conectividad y a un precio
razonable, promoviendo los cableados con fibra óptica que
permitan este gran caudal, con frecuencia implementados
por empresas con afán competidor contra los monopolios
dominantes. Estas redes se aprovechan para proporcionar
un servicio integral: televisión, teléfono y datos, han
desarrollado las tecnologías ADSL.
La telefonía móvil: finales del siglo XX, con os sistemas
GSM, GPRS y UMTS
4. Señales y características de las
señales
Los formatos de información considerados (voz, datos, imágenes, vídeo) se
pueden representar mediante señales electromagnéticas. Dependiendo del medio
de transmisión y del entorno donde se realicen las comunicaciones, se pueden
utilizar señales analógicas o digitales para transportar la información.
Hay conceptos que debemos de tener claros son los siguientes:
◦ Dato: Cualquier entidad capaz de transportar información
◦ Señales: representación eléctrica o electromagnética de los datos
◦ Señalización: la propagación física de una señal a través del medio adecuado.
◦ Transmisión: la comunicación de datos mediante la propagación y el procesamiento de
señales.
◦ Al conjunto de procedimientos para intercambiar datos se denomina: comunicación de
datos.
◦ Al conjunto de procedimientos y medios físicos se denomina: red de transmisión de datos.
El diseñador de un sistema de comunicaciones debe tener presente cuatro
factores determinantes:
◦ Ancho de banda
◦ Velocidad de transmisión
◦ Ruidos o distorsiones posibles
◦ Tasa de errores
5. Redes de ordenadores
Son varios ordenadores conectados
entre si, comparten recursos, atraves
de un medio fisico y un potocolo,
utiizando señales analogicas y/o
digitales.
Por su tamaño se clasifican en Redes:
◦ LAN (local)
◦ WAN (globales)
◦ MAN (metropolitanas)
6. Referencias bibliográficas
Fernandez Barcell, M. (2009). Apuntes Tema
VII. Recuperado el 01 de 04 de 2014, de
http://www.mfbarcell.es/redes_de_datos/tema
_07/tema07_senales.pdf
Fernández Barcell, M. (2009). Tema VII
Señales. Recuperado el 01 de 04 de 2014,
de
http://www.mfbarcell.es/redes_de_datos/tema
_07/redes_t7_senales.pdf
Romero Ternero, M. d. (s.f.). Tema 3
Trasmisión de Datos. Recuperado el 28 de
03 de 2014, de
http://www.dte.us.es/personal/mcromero/docs
/arc1/tema3-arc1.pdf