Este documento presenta información sobre la biodiversidad en Colombia. Resume que Colombia es uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo, con cerca de 50,000 especies vegetales y miles de especies de fauna terrestre y acuática. Destaca la gran diversidad de plantas y animales en ecosistemas como la Amazonia, los Andes, los manglares y el Chocó. Sin embargo, muchas especies se encuentran en peligro de extinción debido a las actividades humanas, por lo que se están tomando medidas de conservación.
Este documento presenta un examen bimestral de Ciencias I para estudiantes de secundaria. Consiste en 50 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología como características de los seres vivos, nomenclatura biológica, ecosistemas, evolución y teoría celular. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar el examen y una sección final para identificar partes de un microscopio óptico.
Este documento es un examen de Ciencias I sobre nutrición y sistema digestivo para alumnos de secundaria. Contiene 40 preguntas de opción múltiple y 3 preguntas de respuesta abierta sobre diferentes temas como los nutrientes, órganos digestivos, enzimas, índice de masa corporal, y consejos de nutrición. El examen evalúa los conocimientos básicos de los estudiantes sobre estos importantes temas de salud.
Este documento presenta una evaluación sobre nutrición y el aparato digestivo. Contiene 22 preguntas de opción múltiple y actividades sobre los principales órganos, procesos y nutrientes involucrados en la digestión de los alimentos y su importancia para la salud. También incluye gráficos sobre dietas equilibradas e desequilibradas y sus posibles consecuencias para la salud. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre este importante tema.
Este documento presenta un examen de Ciencias I para estudiantes de secundaria. Consiste en 24 preguntas sobre temas de respiración humana y animal, así como los efectos del tabaquismo. Las instrucciones indican que los estudiantes deben marcar su respuesta en una hoja de respuestas y contestar todas las preguntas.
Este documento contiene un examen de ciencias para estudiantes de secundaria en México. El examen consta de 29 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología reproductiva humana, sexualidad, métodos anticonceptivos e infecciones de transmisión sexual. Las preguntas abarcan conceptos como la pubertad, la reproducción, la equidad de género y mitos asociados con la sexualidad.
Este documento es un examen bimestral de Ciencias I para el segundo bloque y grado de una escuela secundaria técnica en Puebla, México. Consta de 39 preguntas de opción múltiple y varias preguntas de respuesta abierta sobre temas de nutrición, sistemas digestivo y circulatorio, fotosíntesis, cadenas alimenticias y técnicas de conservación de alimentos. El examen evalúa los conocimientos fundamentales de estos temas en los estudiantes.
Este documento presenta un examen de ciencias para estudiantes de primer grado de la Escuela Telesecundaria "Gral. Lázaro Cárdenas" en San Andrés Azumiatla, Puebla. El examen contiene 30 preguntas que cubren temas de biología como las características de los seres vivos, los reinos biológicos, la biodiversidad y la evolución. También incluye ejercicios para clasificar, relacionar conceptos y completar diagramas.
Este documento trata sobre la aplicación de la ciencia a la industria 4.0. Explica que la ciencia nos permite explicar los fenómenos del mundo y tiene numerosas aplicaciones como la creación de nuevas industrias, mejorar la producción industrial y crear nuevos materiales. También describe varias técnicas para separar mezclas heterogéneas como la decantación, tamización, filtración, centrifugación y separación magnética.
Este documento presenta un examen bimestral de Ciencias I para estudiantes de secundaria. Consiste en 50 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología como características de los seres vivos, nomenclatura biológica, ecosistemas, evolución y teoría celular. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar el examen y una sección final para identificar partes de un microscopio óptico.
Este documento es un examen de Ciencias I sobre nutrición y sistema digestivo para alumnos de secundaria. Contiene 40 preguntas de opción múltiple y 3 preguntas de respuesta abierta sobre diferentes temas como los nutrientes, órganos digestivos, enzimas, índice de masa corporal, y consejos de nutrición. El examen evalúa los conocimientos básicos de los estudiantes sobre estos importantes temas de salud.
Este documento presenta una evaluación sobre nutrición y el aparato digestivo. Contiene 22 preguntas de opción múltiple y actividades sobre los principales órganos, procesos y nutrientes involucrados en la digestión de los alimentos y su importancia para la salud. También incluye gráficos sobre dietas equilibradas e desequilibradas y sus posibles consecuencias para la salud. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre este importante tema.
Este documento presenta un examen de Ciencias I para estudiantes de secundaria. Consiste en 24 preguntas sobre temas de respiración humana y animal, así como los efectos del tabaquismo. Las instrucciones indican que los estudiantes deben marcar su respuesta en una hoja de respuestas y contestar todas las preguntas.
Este documento contiene un examen de ciencias para estudiantes de secundaria en México. El examen consta de 29 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología reproductiva humana, sexualidad, métodos anticonceptivos e infecciones de transmisión sexual. Las preguntas abarcan conceptos como la pubertad, la reproducción, la equidad de género y mitos asociados con la sexualidad.
Este documento es un examen bimestral de Ciencias I para el segundo bloque y grado de una escuela secundaria técnica en Puebla, México. Consta de 39 preguntas de opción múltiple y varias preguntas de respuesta abierta sobre temas de nutrición, sistemas digestivo y circulatorio, fotosíntesis, cadenas alimenticias y técnicas de conservación de alimentos. El examen evalúa los conocimientos fundamentales de estos temas en los estudiantes.
Este documento presenta un examen de ciencias para estudiantes de primer grado de la Escuela Telesecundaria "Gral. Lázaro Cárdenas" en San Andrés Azumiatla, Puebla. El examen contiene 30 preguntas que cubren temas de biología como las características de los seres vivos, los reinos biológicos, la biodiversidad y la evolución. También incluye ejercicios para clasificar, relacionar conceptos y completar diagramas.
Este documento trata sobre la aplicación de la ciencia a la industria 4.0. Explica que la ciencia nos permite explicar los fenómenos del mundo y tiene numerosas aplicaciones como la creación de nuevas industrias, mejorar la producción industrial y crear nuevos materiales. También describe varias técnicas para separar mezclas heterogéneas como la decantación, tamización, filtración, centrifugación y separación magnética.
Este documento presenta un taller de superación de biología para sexto grado. Incluye temas como la clasificación biológica, los reinos, características de los seres vivos y taxonomía. Contiene preguntas y actividades sobre estos temas para que los estudiantes profundicen sus conocimientos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre ácidos, bases y reacciones redox en un curso de ciencias. Los objetivos incluyen identificar las características de estas reacciones químicas y aplicar esta información a ejemplos en el entorno. Los contenidos cubren conceptos como neutralización, el modelo de Arrhenius y el número de oxidación, así como estrategias de evaluación y recursos didácticos.
Este documento presenta información sobre los aparatos digestivo y respiratorio. Explica los componentes principales de cada aparato, incluyendo el tubo digestivo, las glándulas digestivas y los pulmones y vías respiratorias. También describe procesos como la digestión y la respiración, y algunas enfermedades comunes relacionadas como la gastroenteritis y la apendicitis. El documento proporciona detalles sobre cada órgano y sistema a través de textos, diagramas y ejercicios de consolidación.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología, ecología y metodología de la investigación. Las preguntas abarcan conceptos como características de los seres vivos, clasificación biológica, procesos como la fotosíntesis y la respiración, alimentación humana, contaminación ambiental y reproducción. También incluye preguntas sobre el desarrollo de proyectos de investigación y métodos científicos.
Este documento presenta 5 preguntas de biología sobre microorganismos. La primera pregunta trata sobre la composición y diferencias entre virus, viroides y priones. La segunda pregunta trata sobre las encefalopatías espongiformes transmisibles causadas por priones. La tercera pregunta trata sobre las diferencias entre virus y otros microorganismos y describe el ciclo lítico de un bacteriófago. La cuarta pregunta evalúa afirmaciones sobre bacterias, algas, levaduras, virus y estreptococos. La quinta pregunta identifica tres microorganism
1. El documento describe los componentes básicos de los ácidos nucleicos como son los nucleótidos y los tipos de ácidos nucleicos como el ADN y el ARN. 2. Explica que el ADN se encuentra en el núcleo y forma una doble hélice, mientras que el ARN puede encontrarse tanto en el núcleo como en el citoplasma y existe en tres tipos con diferentes funciones como el ARNm, ARNt y ARNr. 3. También resume el dogma central de la genética molecular que explica los procesos de replicación, transcripción y
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre alimentación y nutrición. Se divide la unidad en siete objetivos principales que cubren temas como la diferencia entre alimentación y nutrición, la relación entre dietas y salud, la importancia de una buena alimentación y el ejercicio, y las enfermedades relacionadas con la alimentación. Cada objetivo incluye ejercicios y evaluaciones para los estudiantes.
Este documento presenta 7 preguntas de biología para un examen de selectividad en Andalucía, España. Las preguntas cubren temas como la fotosíntesis, la genética, la inmunidad, la enzimología, la reproducción humana y otros procesos biológicos. Cada pregunta contiene varias partes y puntos asignados. El documento proporciona un marco de referencia detallado para que los estudiantes se preparen para el examen de biología.
Este documento presenta un examen de admisión a la universidad para estudios de ciencias. Contiene 12 preguntas sobre biología, física y otras ciencias con múltiples opciones de respuesta para cada pregunta. El examen evalúa conocimientos sobre temas como la fisiología humana, genética, química, electricidad y ondas sonoras.
Presentacion BEA XI reunion iberica microalgas nocivas y biotoxinasBanco Español de Algas
El documento describe el Banco Español de Algas, un servicio del Centro de Biotecnología Marina de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El banco incluye más de 600 cepas de microalgas y cianobacterias y realiza muestreos, aislamiento, mantenimiento y preservación de estas. Además ofrece información, consultorías y formación sobre cultivos de microorganismos.
The document describes the roles, appearances, and props used by two actors - Aydin, who plays a kidnapper, and Sam, who plays the victim. Aydin is dressed formally in a black suit and keeps his face in shadows, appearing mysterious. Sam wears a ripped white shirt and black trousers, looking vulnerable but able to argue and act. Props include a black umbrella, pistol, chair to tie Sam to, and table. Filming took place in a garage with sheets covering clutter to create an ominous setting.
Thriller films contain elements of crime, mystery, or espionage that excite and suspense audiences. They feature dark characters like criminals or assassins dealing with themes like terrorism, conspiracy, pursuit, or revenge. Example films analyzed include Taken about a retired CIA agent rescuing his daughter from kidnappers, The Dark Knight about Batman confronting the Joker, and Inception about dream invasion technology. Well-known actors that star in thrillers include Harrison Ford, Tom Cruise, Leonardo DiCaprio, and Matt Damon.
The document discusses the author's background in education and story. It provides advice on finding partners and mentors, moving to a new city, obtaining funding through family, bootstrapping, angels, and venture capital. It also discusses incubators, their purpose and benefits. Finally, it lists resources for design, development, and business functions and provides contact details.
The document discusses a film project aimed at males and females aged 15-45. Research with the target audience found that most preferred thriller films. The film has elements of violence that would appeal to males, but also small non-violent parts that females would like. It fits into multiple categories and contains qualities the target audience indicated they want in a thriller. The plot is clever, similar to well-known thrillers, and includes desired content. Opening credits reference popular films to establish links and credibility. The film aims to be mainstream to reach a large audience if distributed by Lionsgate, which has a broad customer base.
This document compares and contrasts the key aspects of three types of professions: business, employment, and a profession. It discusses differences in things like ownership structure, risk level, qualifications needed, how work is judged, capital requirements, and promotional activities. The main differences are that a business involves ownership that can be transferred for profit, more risk and capital, and potential for advertisement, while employment provides a regular salary with less risk under set terms and no need for capital or promotion. A profession requires prescribed qualifications, abiding by professional codes and guidelines, and work is judged based on client feedback.
The document discusses the opening titles for a media production about the downfall of the Gambino crime family. It describes taking inspiration from the opening titles of Donnie Brasco and Taxi Driver by incorporating titles into the background and using point-of-view shots of a detective taking pictures. The production aims to keep the audience in suspense like Donnie Brasco and received positive feedback on its conventions, camera work, and music while also getting suggestions to improve the titles, camera stability, and audio/video quality.
Este documento presenta un taller de superación de biología para sexto grado. Incluye temas como la clasificación biológica, los reinos, características de los seres vivos y taxonomía. Contiene preguntas y actividades sobre estos temas para que los estudiantes profundicen sus conocimientos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre ácidos, bases y reacciones redox en un curso de ciencias. Los objetivos incluyen identificar las características de estas reacciones químicas y aplicar esta información a ejemplos en el entorno. Los contenidos cubren conceptos como neutralización, el modelo de Arrhenius y el número de oxidación, así como estrategias de evaluación y recursos didácticos.
Este documento presenta información sobre los aparatos digestivo y respiratorio. Explica los componentes principales de cada aparato, incluyendo el tubo digestivo, las glándulas digestivas y los pulmones y vías respiratorias. También describe procesos como la digestión y la respiración, y algunas enfermedades comunes relacionadas como la gastroenteritis y la apendicitis. El documento proporciona detalles sobre cada órgano y sistema a través de textos, diagramas y ejercicios de consolidación.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología, ecología y metodología de la investigación. Las preguntas abarcan conceptos como características de los seres vivos, clasificación biológica, procesos como la fotosíntesis y la respiración, alimentación humana, contaminación ambiental y reproducción. También incluye preguntas sobre el desarrollo de proyectos de investigación y métodos científicos.
Este documento presenta 5 preguntas de biología sobre microorganismos. La primera pregunta trata sobre la composición y diferencias entre virus, viroides y priones. La segunda pregunta trata sobre las encefalopatías espongiformes transmisibles causadas por priones. La tercera pregunta trata sobre las diferencias entre virus y otros microorganismos y describe el ciclo lítico de un bacteriófago. La cuarta pregunta evalúa afirmaciones sobre bacterias, algas, levaduras, virus y estreptococos. La quinta pregunta identifica tres microorganism
1. El documento describe los componentes básicos de los ácidos nucleicos como son los nucleótidos y los tipos de ácidos nucleicos como el ADN y el ARN. 2. Explica que el ADN se encuentra en el núcleo y forma una doble hélice, mientras que el ARN puede encontrarse tanto en el núcleo como en el citoplasma y existe en tres tipos con diferentes funciones como el ARNm, ARNt y ARNr. 3. También resume el dogma central de la genética molecular que explica los procesos de replicación, transcripción y
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre alimentación y nutrición. Se divide la unidad en siete objetivos principales que cubren temas como la diferencia entre alimentación y nutrición, la relación entre dietas y salud, la importancia de una buena alimentación y el ejercicio, y las enfermedades relacionadas con la alimentación. Cada objetivo incluye ejercicios y evaluaciones para los estudiantes.
Este documento presenta 7 preguntas de biología para un examen de selectividad en Andalucía, España. Las preguntas cubren temas como la fotosíntesis, la genética, la inmunidad, la enzimología, la reproducción humana y otros procesos biológicos. Cada pregunta contiene varias partes y puntos asignados. El documento proporciona un marco de referencia detallado para que los estudiantes se preparen para el examen de biología.
Este documento presenta un examen de admisión a la universidad para estudios de ciencias. Contiene 12 preguntas sobre biología, física y otras ciencias con múltiples opciones de respuesta para cada pregunta. El examen evalúa conocimientos sobre temas como la fisiología humana, genética, química, electricidad y ondas sonoras.
Presentacion BEA XI reunion iberica microalgas nocivas y biotoxinasBanco Español de Algas
El documento describe el Banco Español de Algas, un servicio del Centro de Biotecnología Marina de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El banco incluye más de 600 cepas de microalgas y cianobacterias y realiza muestreos, aislamiento, mantenimiento y preservación de estas. Además ofrece información, consultorías y formación sobre cultivos de microorganismos.
The document describes the roles, appearances, and props used by two actors - Aydin, who plays a kidnapper, and Sam, who plays the victim. Aydin is dressed formally in a black suit and keeps his face in shadows, appearing mysterious. Sam wears a ripped white shirt and black trousers, looking vulnerable but able to argue and act. Props include a black umbrella, pistol, chair to tie Sam to, and table. Filming took place in a garage with sheets covering clutter to create an ominous setting.
Thriller films contain elements of crime, mystery, or espionage that excite and suspense audiences. They feature dark characters like criminals or assassins dealing with themes like terrorism, conspiracy, pursuit, or revenge. Example films analyzed include Taken about a retired CIA agent rescuing his daughter from kidnappers, The Dark Knight about Batman confronting the Joker, and Inception about dream invasion technology. Well-known actors that star in thrillers include Harrison Ford, Tom Cruise, Leonardo DiCaprio, and Matt Damon.
The document discusses the author's background in education and story. It provides advice on finding partners and mentors, moving to a new city, obtaining funding through family, bootstrapping, angels, and venture capital. It also discusses incubators, their purpose and benefits. Finally, it lists resources for design, development, and business functions and provides contact details.
The document discusses a film project aimed at males and females aged 15-45. Research with the target audience found that most preferred thriller films. The film has elements of violence that would appeal to males, but also small non-violent parts that females would like. It fits into multiple categories and contains qualities the target audience indicated they want in a thriller. The plot is clever, similar to well-known thrillers, and includes desired content. Opening credits reference popular films to establish links and credibility. The film aims to be mainstream to reach a large audience if distributed by Lionsgate, which has a broad customer base.
This document compares and contrasts the key aspects of three types of professions: business, employment, and a profession. It discusses differences in things like ownership structure, risk level, qualifications needed, how work is judged, capital requirements, and promotional activities. The main differences are that a business involves ownership that can be transferred for profit, more risk and capital, and potential for advertisement, while employment provides a regular salary with less risk under set terms and no need for capital or promotion. A profession requires prescribed qualifications, abiding by professional codes and guidelines, and work is judged based on client feedback.
The document discusses the opening titles for a media production about the downfall of the Gambino crime family. It describes taking inspiration from the opening titles of Donnie Brasco and Taxi Driver by incorporating titles into the background and using point-of-view shots of a detective taking pictures. The production aims to keep the audience in suspense like Donnie Brasco and received positive feedback on its conventions, camera work, and music while also getting suggestions to improve the titles, camera stability, and audio/video quality.
David Attenborough is an English broadcaster and naturalist known for writing and presenting the Life series which surveys all life on Earth. He has worked at the BBC for over 60 years. Michael Moore is an American filmmaker known for controversial documentaries like Fahrenheit 9/11 and Sicko that address political and social issues. Ross Kemp is an English actor and journalist who rose to fame on the soap EastEnders and now makes award-winning documentary series about gangs. Louis Theroux is an English journalist best known for his documentary series on unusual subcultures and for meeting interesting people.
This document discusses different styles and techniques used in documentary filmmaking, including the use of voiceover, footage from various sources, and location shooting. It contrasts styles that involve the documentarian interacting directly with subjects from those that maintain more distance between the documentarian and subjects. The styles discussed range from those that emphasize facts to those that emphasize subjective responses and implied meanings.
PearUp allows users to securely store payment information on their platform to enable one-tap purchases from sports centers and other merchants. They generate revenue by charging transaction fees. While in an incubator, they developed their idea and engaged connections to prepare for launching their product.
This document discusses how the media product uses conventions of real documentaries. It was classified as a participatory documentary where the presenter interacts with interviewees to create a more relaxed feel, similar to Louis Theroux's style. Montage and hashtags were used at the beginning to set the tone and engage audiences on social media. Voiceover and introduction of the documentarian follows common documentary conventions. Music was also used to help set the mood during different scenes or interviews.
Este documento presenta una tarea para que los estudiantes creen una presentación de PowerPoint sobre la representación de la Tierra. Los estudiantes deben incluir información sobre globos terráqueos, mapamundis, escalas, paralelos y meridianos, planisferios físicos y políticos, continentes, océanos y países del mundo. El documento proporciona recursos en línea para que los estudiantes investiguen y desarrollen su presentación.
El origen de la programación orientada a objetos se remonta a Simula 67, un lenguaje diseñado para simulaciones. Posteriormente, Smalltalk refinó estos conceptos incorporando la capacidad de crear y modificar objetos dinámicamente. A mediados de los 80, C++ impulsó la adopción de la POO gracias a su influencia. La POO se caracteriza principalmente por la abstracción, encapsulamiento, herencia y polimorfismo.
The document discusses how tension was created in a thriller production through use of music, props, and costumes. Music with a gradual build up was used to create mystery. Props like guns made the thriller seem more professional and tense. Costumes were used to distinguish the two sides - one in smart clothing and one in camo to create tension between opposites. Tension was also built through engaging the audience with mysterious music, a phone call building intrigue, exaggerated sounds like a ticking watch building suspense. Camera work made the audience feel like they were seeing the scene unfold themselves, heightening tension.
This document defines business as an economic activity involving the production and distribution of goods and services to satisfy human wants. It discusses the key characteristics of business including the creation of utility, the profit motive, risk, regular dealings, and the sale/exchange of goods and services. The document also explains how business satisfies wants through form, place, and time utility and helps drive economic development and capital generation.
Este documento resume las clases de verbos en español. Explica que los verbos regulares mantienen su raíz en todas sus formas, mientras que los verbos irregulares no. Divide los verbos irregulares en tres grupos dependiendo de si son irregulares en el presente, pretérito o futuro. También describe los verbos defectivos, que carecen de algunas formas personales y suelen nombrar fenómenos naturales.
This document discusses different camera angles, zooms, and movements used in filmmaking and their effects. It provides examples of shot types like two shots, point of view shots, and over the shoulder shots and how they show interactions or emphasize subjects. Zoom levels like mid shots and long shots are explained as well as how they include background detail. Establishing shots set the scene. Camera movements like tilts, pans, tracks, and handheld shots add emphasis, focus on subjects, follow characters, or make scenes seem natural.
Act 2 reconocimie nto de actores-oscar_castro_201602Yecid Castro
Este documento describe la biodiversidad en Colombia. Explica que Colombia es el segundo país más biodiverso del mundo y contiene una gran variedad de ecosistemas, especies de plantas y animales. También destaca las ventajas del estudio de la biodiversidad colombiana, incluyendo su potencial económico sostenible y la concentración de especies en su territorio a pesar de su tamaño relativamente pequeño.
Este documento describe las ventajas del estudio de la biodiversidad en Colombia. Colombia es un país megadiverso y ocupa el segundo lugar en biodiversidad a nivel mundial, a pesar de tener solo el 1% de la superficie terrestre del planeta. Alberga el 10% de la biodiversidad mundial en su territorio. El estudio de la biodiversidad colombiana tiene un gran potencial económico y contribuye a mejorar la calidad de vida de los habitantes de manera sostenible.
Este documento resume una tarea sobre la biodiversidad que consta de 3 unidades. La primera unidad cubre la biodiversidad, su estado e importancia. La segunda unidad cubre las comunidades vegetales. Y la tercera unidad cubre los peligros que afectan la biodiversidad. El documento concluye que la biodiversidad es muy importante para los seres humanos ya que los ecosistemas proveen muchos bienes y servicios esenciales, y que Colombia aprovecha su gran biodiversidad para atraer turismo.
Reconocimiento general y de actores 201602 21_cesar garciaCesar Garcia
Este documento presenta un resumen general sobre la biodiversidad en Colombia. Explica que Colombia posee una gran riqueza de flora y fauna, lo que la convierte en un paraíso para los biólogos y un lugar preferido para realizar investigaciones científicas. Detalla algunas ventajas clave de Colombia como su ubicación entre dos océanos, su gran variedad de hábitats y ecosistemas, y el alto porcentaje de especies endémicas. Finalmente, reconoce la importancia de conservar la biodiversidad de Colombia para mantener su competit
Biodiversidad en colombia (reconocimiento de actores.) pdfLina Leal
Este documento presenta un resumen de un curso sobre biodiversidad. Explica que la biodiversidad incluye la variedad de organismos vivos en la Tierra, incluidos ecosistemas terrestres y acuáticos. El curso contiene nueve capítulos que cubren temas como definiciones de biodiversidad, clases de diversidad, efectos sobre la biodiversidad y peligros que la afectan. Estudiar la biodiversidad de Colombia permite comprender las relaciones entre la flora y fauna locales y es importante para ayudar a conservar los
Biodiversidad en colombia (reconocimiento de actores.) pdfLina Leal
Este documento presenta un resumen de un curso sobre biodiversidad. Explica que la biodiversidad incluye la variedad de organismos vivos en la Tierra, incluidos ecosistemas terrestres y acuáticos. El curso contiene nueve capítulos que cubren temas como definiciones de biodiversidad, clases de diversidad, efectos sobre la biodiversidad y peligros que la afectan. El estudio de la biodiversidad en Colombia es importante para comprender las interacciones entre la flora y fauna locales y asegurar la conservación de est
Este documento presenta un resumen del curso de Biodiversidad de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso consta de 3 unidades que cubren definiciones, clases y peligros de la biodiversidad. Colombia es considerado el segundo país más biodiverso del mundo, con alrededor del 10% de las especies mundiales de flora y fauna, incluida una alta proporción de especies endémicas. La biodiversidad de Colombia proporciona muchos beneficios como alimentos, medicinas y recreación.
Este documento trata sobre la biodiversidad en Colombia. Explica que Colombia es uno de los países más biodiversos del mundo, con entre 40,000 y 45,000 especies de plantas. Sin embargo, muchas especies están amenazadas debido a la pérdida de hábitat, especies invasoras, sobreexplotación de recursos, cambio climático y contaminación. La protección de la biodiversidad es crucial porque garantiza el bienestar humano a través de la provisión de alimentos, medicinas y otros servicios ecosistémicos.
Reconocimiento manejo de cuencas hidrograficas.Franciscolondo
Este documento presenta la estructura y contenidos del curso "Manejo de Cuencas Hidrográficas" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso consta de 3 unidades que abordan temas como la planificación y ordenamiento de cuencas, el manejo integrado de recursos naturales, y el manejo integral de cuencas y la ordenación territorial. Cada unidad incluye capítulos y lecciones que exploran estos temas en profundidad.
Este documento trata sobre la biodiversidad en Colombia y contiene 3 unidades. La primera unidad define la biodiversidad y explica que Colombia es el segundo país más rico en especies en el mundo. La segunda unidad habla sobre las comunidades vegetales en el país. La tercera unidad describe los peligros que amenazan la biodiversidad colombiana como la pérdida de hábitats y especies. El documento también incluye enlaces a páginas web con más información sobre biodiversidad.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la biodiversidad dividido en 3 unidades. La Unidad 1 trata sobre la definición de biodiversidad, su importancia y estado global. La Unidad 2 cubre las comunidades vegetales, su clasificación y cobertura del suelo. La Unidad 3 examina los peligros que afectan la biodiversidad como la deforestación y especies en extinción. El mapa conceptual incluye 44 lecciones sobre estos temas.
Reconocimiento general y de actores del modulo de biodiversiadadamova
Este documento presenta un módulo de estudio sobre biodiversidad dividido en 3 unidades. La unidad 1 trata sobre la definición de biodiversidad, su importancia, y los factores que causan su pérdida. La unidad 2 cubre las comunidades vegetales, cobertura vegetal, y bosques. La unidad 3 examina los peligros que afectan la flora y fauna silvestres, así como los parques nacionales.
El documento presenta un plan de estudios para la gestión integral de cuencas hidrográficas, divido en 3 unidades y capítulos que cubren temas como los síntomas de insostenibilidad, la planificación y ordenamiento de cuencas, y el manejo integrado de recursos naturales.
Actvidad 2 reconocimiento de actores biodiversidadWilliam Narvaez
Este documento presenta un resumen de los temas relacionados con la biodiversidad. Se divide en 9 unidades principales que cubren definiciones, comunidades vegetales, peligros que afectan la biodiversidad, parques nacionales y áreas protegidas. Cada unidad contiene varios capítulos y lecciones que profundizan en conceptos como flora, fauna, ecosistemas, deforestación, diversidad genética y cultural, y estrategias de conservación.
Actvidad 2 reconocimiento de actores biodiversidadWilliam Narvaez
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave relacionados con la biodiversidad. Se divide en 9 unidades que cubren temas como las definiciones y aspectos generales de la biodiversidad, las comunidades vegetales, los peligros que amenazan la biodiversidad como la deforestación, y las áreas protegidas como los parques nacionales. El documento busca crear conciencia sobre la importancia de conservar la biodiversidad del planeta que se encuentra en peligro.
Este documento presenta un resumen de los temas cubiertos en el curso de Biodiversidad de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Se divide el curso en tres unidades principales: 1) Biodiversidad, estado e importancia, 2) Comunidades vegetales, y 3) Peligros que afectan la biodiversidad. Cada unidad contiene varios capítulos que exploran definiciones, clasificaciones, amenazas y métodos de conservación de la diversidad biológica a nivel global, de especies, ecosistemas, y genética
Este documento presenta un resumen del curso de biodiversidad impartido en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso busca que los estudiantes conozcan y apliquen conceptos sobre la conservación de la biodiversidad, identifiquen sus componentes y causas de pérdida, y reconozcan especies en peligro. El curso consta de tres unidades que cubren definiciones, comunidades vegetales, y peligros que afectan la biodiversidad.
Este documento presenta un resumen del curso de biodiversidad impartido en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso busca que los estudiantes conozcan y apliquen conceptos sobre la conservación de la biodiversidad, identifiquen sus componentes y causas de pérdida, y reconozcan especies en peligro. El curso consta de tres unidades didácticas sobre diversidad, comunidades vegetales y peligros que afectan la biodiversidad.
Este documento presenta un resumen del curso de biodiversidad impartido en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso busca que los estudiantes conozcan y apliquen conceptos sobre la conservación de la biodiversidad, identifiquen sus componentes y causas de pérdida, y reconozcan especies en peligro. El curso consta de tres unidades didácticas sobre diversidad, comunidades vegetales y peligros que afectan la biodiversidad.
Este documento presenta un resumen del curso de Biodiversidad impartido en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso busca que los estudiantes conozcan, identifiquen y apliquen conceptos y métodos para la conservación de la biodiversidad, así como reconocer las causas de su pérdida. El curso consta de tres unidades didácticas que cubren temas como definiciones, comunidades vegetales, y peligros que afectan la biodiversidad.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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1. PRESENTADO POR:
ARELIS ASPRILLA LOPEZ
CÓD: 66.775.621
PRESENTADO A L TUTOR :
RAMON MOSQUERA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICA E INGENIERÍAS
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE ALIMENTOS
PALMIRA , VALLE DEL CAUCA
SEPTIEMBRE DE 2012
2. BIODIVERSIDAD
Compuesto por tres unidades
UNIDAD 1
BIODIVERSIDAD ESTADO E IMPORTANCIA
CAPITULO 1
CAPITULO 1 CAPITULO 2: CAPITULO 3
CAPITULO 3
CAPITULO 2:
DEFINICIONES Y ASPECTOS
DEFINICIONES Y ASPECTOS CLASES DE DIVERSIDAD EFECTOS SOBRE LA
EFECTOS SOBRE LA
CLASES DE
GENERALES
GENERALES BIODIVERSIDAD
BIODIVERSIDAD
Compuesto por Consta de
Compuesto por
cinco lecciones LECCION 11: AGRICULTURA
LECCION 11:
LECCION 6: POTENCIALIDADES Y
LECCION 6: POTENCIALIDADES MODERNA
MODERNA
LECCIÓN 1: DEFINICIÓN DE LA
LECCIÓN REQUISITOS PARA EL
EL
BIODIVERSIDAD Y SU
BIODIVERSIDAD Y SU DESARROLLO
DESARROLLO
IMPORTANCIA
IMPORTANCIA
LECCION 12: AGOECOLOGIA Y
LECCION 12: AGOECOLOGIA Y
LECCION 7 :: DIVERSIDAD GENETICA HAMBRE
HAMBRE
LECCION 7 DIVERSIDAD GENETICA
LECCION 2: ESTADO GLOBAL
2: ESTADO GLOBAL
DE LA BIODIVERSIDAD
LECCION 13: AGOECOLOGIA
LECCION 13: AGOECOLOGIA
LECCION 8: DIVERSIDAD DE
8: DIVERSIDAD DE
COMO RETO PARA MANTENER LA
COMO RETO
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ESPECIES
LECCION 3: BIODIVERSIDAD Y PRODUCCION DE ALIMENTOS
PRODUCCION DE ALIMENTOS
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LECCION 9: DIVERSIDAD DE LOS
LECCION 9: DIVERSIDAD LECCION 14: DESARROLLO
LECCION 14: DESARROLLO
LECCION 4: ESTADO DE LOS SISTEMAS DE ECOSISTEMAS
ECOSISTEMAS
LECCION SUSTENTABLE
SUSTENTABLE
CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD
CONSERVACION
LECCION 15: SISTEMAS
LECCION 15:
LECCION 10: DIVERSIDAD
LECCION 10: DIVERSIDAD AGROFORESTALES
AGROFORESTALES
LECCION 5: PRINCIPALES FACTORES QUE
LECCION 5: PRINCIPALES FACTORES QUE CULTURAL HUMANA
CULTURAL HUMANA
CAUSAN LA PERDIDA DE LA DIVERSIDAD
CAUSAN LA PERDIDA DE LA DIVERSIDAD
BIOLOGICA
BIOLOGICA
3. UNIDAD 2
COMUNIDADES VEGETALES
Contiene
Capitulo 6
Capitulo 4 Capitulo 5
DEFINICIONES Y CLASIFICASION COBERTURA VEGETAL BOSQUES Y EFECTOS SOBRE EL
Su Contenido es
Su Contenido es
Su Contenido es
LECCION 21:COBERTURA VEGETAL
LECCION 16: COMUNIDADES
Y SU DEFINICION
VEGETALES Y SU CLASIFICASION LECCION 26:BOSQUE Y CLASIFICASION
LECCION 22: CARACTERIZACION DE LA VEGETACION Y
COBERTURA DEL SUELO VS PERDIDAS DEL SUELO Y AGUA
LECCION 17: CLASIFICASION DE
MARGALEF Y CLASIFICASION DE LECCION 27: ECOSISTEMA Y SU
HOLDRIDGE IMPORTANCIA
LECCION 23: COBERTURA DEL SUELO VS PLANTAS Y SUS
RESIDUOS Y CRITERIOS RELEVANTES PARA LA
CARACTERIZACION DE LAS UNIDADES DE COBERTURA LECCION 28:DEFORESTACION Y
LECCION 18: COMUNIDADES VEGETAL CALENTAMIENTO GLOBAL
ECOLOGICAS Y COMUNIDADES
LECCION 24: CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES DE LA
LECCIÓN 19: SUCECIONES ECOLOGICAS EN COBERTURA VEGETAL Y POTENCIALIDADES COMO HABITAT LECCION 29:DESERTIFICACION Y
LAS COMUNIDADES Y DISTRIBUCIÓN PARA LA FAUNA Y DEFINICION DE LAS UNIDADES DE AGENTES DE LA DEFORESTACION
COBERTURA VEGETAL
LECCION 30:AGENTES IMPORTANTES
LECCION 20: DENSIDAD, DIVERSIDAD Y
LECCION 25: ESTRUCTURA DE LAS COBERTURAS VEGETALES DE LA DEFORESTACION
SIMILARIDAD EN LAS COMUNIDADES Y
MEGA DIVERSIDAD Y TIPOS DE COBERTURA
4. UNIDAD 3
PELIGROS QUE AFECTAN LA
BIODIVERSIDAD
Contiene
Capitulo 9
Capitulo 7 Capitulo 8
PELIGROS SOBRE LA FLORA LOS PARQUES NACIONALES
PELIGROS SOBRE LA FAUNA
Su Contenido es
Su Contenido es
Su Contenido es
LECCION 31: FAUNA , FLORA E LECCION 36: ESPECIES EN EXTINCION
IMPORTANCIA EN LOS ECOSISTEMAS Y DISMINUCION DE LAS POBLACIONES
LECCION 41: PARQUES NACIONALES
DE COLOMBIA Y SUS CATEGORIAS
LECCION 32: FUNCION DE LA FLORA Y LECCION 37: TRANSGENICOS Y
LA FAUNA EN LOS ECOSISTEMAS SU DEFINICION
LECCION 42: FUNCIONES DE LOS
PARQUES Y SUS AREAS
LECCION 33: CLASIFICASION Y FAUNA LECCION 38: UTILIZACION DE TRANSGENICOS
SILVESTRE Y ALIMENTOS OBTENIDOS POR LECCION 43: OBJETIVOS DE LOS
MANIPULACION PARQUES Y CATEGORIAS DE AREAS
PROTEGIDAS
LECCION 34: FAUNA AMANSADA Y
LECCION 39: PELIGROS PARA EL MEDIO AMBIENTE DE
FAUNA DOMESTICA
TRANSGENICOS Y DIFERENCIA DE LOS CULTIVOS
TRANSGENICOS DE LOS HIBRIDOS Y TRADICIONALES LECCION 44: AREAS SILVESTRES Y
LECCION 34: FAUNA AMANSADA Y REGIONES BIOGEOGRAFICAS
FAUNA DOMESTICA
LECCION 40: EFECTOS EN LA POBLACION DE
TRANSGENICOS Y SEMILLAS TRANSGENICAS LECCION 45: LOS PARQUES MAS
LECCION 35: FAUNA EXOTICA Y
IMPORTANTES Y PROBLEMAS DE
FLORA SILVESTRE
CONSERVACION
6. La biodiversidad o diversidad biológica consiste en la
variedad y el numero de especies que viven en un
determinado territorio. Colombia es uno de los países
del planeta con mayor biodiversidad, es decir, cuenta
con una enorme cantidad de especies vivas. En la
Amazonia por ejemplo, existen mas animales
acuáticos y arborícolas que en otras partes del
mundo, y las especies de aves son mas numerosas que
en cualquier otra región. Se estima que en la
Amazonia colombiana el numero de especies de
insectos llega a 35.000.
7. Nuestro país es muy afortunado, pues su territorio
posee cerca de 50.000 especies vegetales. Por esta
razón es el segundo país con mayor biodiversidad
vegetal, después de nueva guinea.
Son ejemplo de la riqueza de la flora colombiana, la
gran variedad de palmas de las montañas andinas,
pues tenemos desde las palmeras enanas, cuya altura
es de un metro aproximadamente, hasta la palma de
cera del Quindío catalogada como el árbol nacional,
que llega a crecer hasta 60 metros de altura. Además,
sobresal enarboles como el sietecueros y el encenillo.
También los helechos, los líquenes y las orquídeas que
crecen sobre los arboles.
8. En los paramos, la vegetación característica son los
frailejones y algunas especies de musgos que
contribuyen al almacenamiento y la preservación del
agua.
En sectores de las costas del departamento del Choco
y otros departamentos de la costa Caribe se destacan
los manglares, especie exótica a punto de extinguirse
en Colombia. Así mismo, en los bosques del Choco y
de la Amazonia, las grandes reservas de arboles
maderables se encuentran en peligro por la continua y
acelerada deforestación.
9. La diversidad de la fauna colombiana es también muy
grande, debido a que nuestro país tiene cerca de mil
especies de vertebrados terrestres y cerca de 1.600 tipos
de aves. Se sabe que existen unas 1.200 especies
marinas y 1.600 especies de agua dulce, así como una
gran especie de anfibios, reptiles, murciélagos,
roedores e insectos.
Colombia es uno de los países con mayor
biodiversidad, pero las actividades humanas han
puesto en peligro muchas especies.
Algunas de las especies animales que se encuentran en
peligro de extinción son los caimanes, las nutrias, los
osos de anteojos, los patos pico de oro, el mico titi, etc.
10. En la actualidad se esta tomando conciencia de la
importancia de preservar el medio ambiente. Por esta
razón, grupos de ecologistas organizan campañas,
mientras el gobierno elabora leyes para la protección
de los recursos.