1. Material auxiliar para
Taller: Autonomía y Cálculo Mental
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Contenidos CÁLCULO PENSADO
PROGRAMA EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
La propuesta de trabajo en torno a “Cálculo Mental” o cálculo pensado (como lo cita el Programa), toma en cuenta
los contenidos programáticos explicitados dentro del “Área de Conocimiento Matemático”, específicamente en el
ítem “Operaciones” Capítulo 5.2.2.
A continuación se puede visualizar el recorte de contenidos vinculados a la temática que aborda la propuesta, pero
teniendo presente que el trabajo con cálculo mental resulta un aporte significativo para el abordaje de muchos otros
contenidos contemplados en el Área de Conocimiento Matemático.
Grado Contenidos
Inicial
5 años  El anterior y el siguiente.
 Los dobles.
Primaria
1er año  La composición y descomposición aditiva.
 Los complementos al 10.
2do año  Los dobles y mitades.
 La aproximación a la unidad del orden siguiente.
 La distancia entre dos números.
3er año  Los intervalos entre decenas y centenas.
 La composición y descomposición factorial.
 La adición de decenas y centenas a un número cualquiera.
 La estimación de resultados de división de números naturales.
4ti año  Los intervalos entre dos números cualesquiera.
 La adición de unidades de mil a partir de un número cualquiera.
 La aproximación y redondeo de resultados en las cuatro operaciones.
5to año  Los múltiplos de los primeros números primos: 2, 3, 5 y 7.
 La estimación de medidas de longitud, capacidad, masa, amplitud
angular.
 Los complementos decimales del entero más próximo.
6to año  Las relaciones más usuales entre fracciones y porcentajes.
 La estimación de medidas de superficie y volumen.
 El cálculo aproximado en la adición de números decimales.
 El cálculo aproximado y redondeo con racionales.
Es pertinente retomar la idea de recurrencia que propone el programa, pues los contenidos que aparecen
enunciados en forma explícita al inicio de la escolaridad, se mantienen de manera implícita en los siguientes grados.
De esa manera se asegura la continuidad, frecuentación y profundización del saber