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OBJETIVO GENERAL
Fortalecer los conocimientos y habilidades en
relación al pensamiento numérico y los sistemas
numéricos integrando las TICS a los procesos de
formación de los estudiantes de los grados
tercero, quinto y noveno del CER la Cordillera en
el año 2014.
 Fortalecer el Uso de diversas estrategias de cálculo.
 Fortalecer la Resolución y formulación de problemas en situaciones aditivas de
composición y de transformación.
 Mejorar la interpretación de fracciones en diferentes contextos: situaciones de
medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
 Fortalecer la resolución y formulación de problemas cuya estrategia de solución
requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus
operaciones.
 Fortalecer la resolución de problemas y simplificar cálculos usando
propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones
entre ellos.
 Mejorar los procesos donde se identifica y utiliza la potenciación, la radicación
y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas
y para resolver problemas.

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Objetivos de aprendizaje

  • 1. OBJETIVO GENERAL Fortalecer los conocimientos y habilidades en relación al pensamiento numérico y los sistemas numéricos integrando las TICS a los procesos de formación de los estudiantes de los grados tercero, quinto y noveno del CER la Cordillera en el año 2014.
  • 2.  Fortalecer el Uso de diversas estrategias de cálculo.  Fortalecer la Resolución y formulación de problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.  Mejorar la interpretación de fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.  Fortalecer la resolución y formulación de problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.  Fortalecer la resolución de problemas y simplificar cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.  Mejorar los procesos donde se identifica y utiliza la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver problemas.