Este documento presenta una estrategia para el diseño e implementación de recursos educativos abiertos. Explica que los recursos abiertos son materiales educativos de libre acceso y distribución según la UNESCO. Luego, detalla los pasos a seguir como la reutilización, revisión, modificación y redistribución de estos recursos. Finalmente, ofrece ejemplos de gráficas adaptadas sobre la célula y sus componentes celulares extraídas de tesauros en línea.

1. Diseño de una estrategia
De información y de recursos abiertos

2. Que son los recursos abiertos

3. Segun la UNESCO:
 Los recursos educativos de libre acceso son
materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación
que se encuentran en el dominio público o que han
sido publicados con una licencia de propiedad
intelectual que permite su utilización, adaptación y
distribución gratuitas.
 http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/
access-to-knowledge/open-educational-resources/

4. PASOS A SEGUIR
 REUTILIZACION
 REVISION O ADAPTACION
 MODIFICACION
 REDISTRIBUCION O COMPARTICION

5. REUTILIZACION
para que queremos esta informacion Una vez
que localice la fuente de información y vea
que es lo que necesita, hara un análisis de
ésta, será puesta a disposición de los
alumnos para que éstos a su vez la
procesen y lleguen a la conclusión que
dirigidamente esta buscando que encuentren

6. REVISION O ADAPTACION
Ademas de encontrarla hay que adaptarla a
un contexto determinado la información que
se ha localizado es importante que esté al
alcance y con el lenguaje adecuado para los
alumnos de los que se trate, si ésta es
adecuada la utilizarán y procesarán sin
mayores contratiempos, pero, si esta en un
lenguaje poco conocido por ellos habrá que
hacer las adecuaciones pertinentes para que

7. MODIFICACION
En el caso que sea pertinente la información
podrá ponerse al alcance de manera sencilla
y clara para que todos los alumnos puedan
procesar ésta.

8. REDISTRIBUCION O
COMPARTICION
Una vez que vea que la información está
clara y cumple con los objetivos de estudio
planteados estará a disposición de quién o
quienes puedan utilizar los contenidos y que
le sean de utilidad para aplicar en sus
planes de estudio.

9. IDENTIFICAR
 Las fuentes de información deberán ser claras
 De preferencia el acceso es libre y sin tener que
hacer registros
 Los estudiantes deberán encontrarlas de forma clara
y concisa, con los contenidos solicitados

11. ejemplo
 Las siguientes graficas están adaptadas al progrma
de biología II del sistema de BGC

12. LA CELULA

13. COMPONENTES CELULARES
 APARATO DE GOLGI
 CILIOS
 CITOESQUELETO
 CITOPLASMA
 CLOROPLASTOS
 MEMBRANA NUCLEAR
 MESOSOMAS
 MITOCONDRIAS
PARED CELULAR

14. CITOESQUELETO
 Estructura celular que da soporte estructural al
citoplasma de la célual y que está formado por fibras
de diversa naturaleza
 http://doteine.uc3m.es/tesauros/biologia/index.php?
tema=442&/citoesqueleto

15. APARATO DE GOLGI
 Estructura membranosa y vesicula. Una célula puede
tener uno ó varios dictiosomas. Las membranas se
apilan formando una cara cis, cerca del núcleo, y
otra cara trans, cerca de la membrana citoplasmática,
y hacia donde se van formando las cisternas
cargadas de moléculas orgánicas
 http://doteine.uc3m.es/tesauros/biologia/index.php?
tema=296&/aparato-de-golgi

17. CILIOS
 Prolongaciones móviles dispuestas en la superficie
celular que permite el desplazamiento de una célula
o del líquido extracelular sobre su superficie
 http://doteine.uc3m.es/tesauros/biologia/index.php?
tema=445&/cilios

18. MITOCONDRIAS
1. (Biology) a small spherical or rodlike body, bounded by a double
membrane, in the cytoplasm of most cells: contains enzymes
responsible for energy production. Also called: chondriosome
 C19: New Latin, from Greek mitos thread khondrion small grain
 ˌmitoˈchondrial adj
 http://www.thefreedictionary.com/mitochondrion

19. USO DE TESAUROS
 Los tesauros en la internet están ampliamente
difundidos y son accesibles desde todo tipo de
navegadores y sistemas operativos.
 La forma de usarlos es: “tesauro o thesaurus seguido
de las palabras exactas que se están buscando”
 El uso de las comillas “,” nos indica que solamente
el buscador deberá mostrar esas palabras