Varios recursos y actividades para trabajar con el alumnado la EpD. Forman parte del curso EpD Andalucia FAD

1. ACTIVIDAD MODULO 2 EpD
Actividad válida para la TAREA de COMPARTIR RECURSOS en el módulo 2 para subirlos a la
WEB DE SUR A SUR. Igualmente ya la tienes hecha para cuando se active dicha web.
12. Crea un listado de recursos (entre 2 y 5) de Educación para el Desarrollo (centros de
documentación, planes y programas, proyectos educativos, asociaciones, ONGD, materiales
para profesorado, etc.) con su breve descripción y localización (o documento adjunto).
Compártelo con tus compañeros en el centro de documentación o en la Red
www.desurasur.org
1. Exposición Fundación Vicente Ferrer
http://www.mujereslafuerzadelcambio.org : Organizamos exposiciones de sensibilización con
el objetivo de acercar, a la ciudadanía, la realidad de la India rural y de las personas con las que
trabajamos, así como el trabajo que la Fundación Vicente Ferrer impulsa para defender los
derechos humanos y lograr una transformación real y sostenible en el tiempo.
2. Fichero de Actividades para trabajar la solidaridad.
Temas: Desarrollo; comercio; relaciones internacionales; diversidad; paz; género; derechos
Humanos; interculturalidad…
Edades: Todas las edades.
Ámbitos: Todos los enfoques transversales.
Resumen: Este material intenta sugerir ideas para que educadores, educadoras y profesorado
puedan trabajar enfoques y temas socialmente relevantes. Las actividades recopiladas en este
fichero -procedentes de diversas fuentes- son sólo una muestra de las múltiples dinámicas
creadas para aprender de forma activa, pensadas para motivar al alumnado y dirigidas a
generar un conocimiento crítico. Se recogen propuestas de investigación, juegos de rol,
dramatizaciones, interpretación de textos, debates o análisis de imágenes.
http://pdf2.hegoa.efaber.net/entry/content/102/Fichero_casCP.pdf
3. Video-Fórum:
El cine se usa como recurso pedagógico a través del cual se quiere hacer reflexionar y
desarrollar una actitud crítica ante actitudes discriminatorias. El análisis de películas, con el
apoyo de una guía didáctica que las acompaña, nos sirve como medio para provocar que el
público se cuestione los prejuicios y estereotipos creados en torno a individuos que tienen
unas características diferentes al resto: inmigrantes, gitanos, mujeres, etc. Las guías proponen
diversas actividades a realizar en el aula antes y después del visionado del DVD.
Ésta, como las demás actividades, será presentada por el personal de ACPP al profesorado en
forma de taller, donde se proyectará el vídeo y se dotará de un manual con información y
propuestas de actividades complementarias para trabajar antes y después de la proyección en
el aula, así mismo, en este taller se tratarán técnicas para la dinamización de estas sesiones. El
personal de ACPP acompañará el proceso en todo momento, estando disponible para resolver
cualquier duda que pudiera surgir con respecto a las actividades, y apoyar al profesor/a que

2. ACTIVIDAD MODULO 2 EpD
dinamice las sesiones, si éste lo considera necesario. Después de cada sesión de video fórum
se realizará la evaluación mediante encuestas valorativas para el profesorado y alumnado.
Las películas que se ofrecen se pueden ajustar al ciclo formativo con el que se vaya a trabajar,
entre los materiales audiovisuales que se proponen, se encuentran: “Kirikú y la Bruja”, “Shrek”,
“Quiero ser como Beckham”.
 Destinatarios/as:De 6 a 18 años
 Objetivo:
Sensibilizar a la población infantil y juvenil sobre el valor de la tolerancia y el respeto a la
diferencia.
 Tipo: Recurso didáctico
 Recursos necesarios: Reproductor de DVD y equipo de proyección
 Condiciones: Contactar con la ONGD para consultar condiciones.
 Año de publicación:2006
 ONGD: Asamblea de Cooperación Por la Paz – Aragón (ACPP – Aragón)
4. Juego
Medio ambiente – Juego de mesa “Planeta R”
Para poder actuar es necesario conocer primero el medio que nos rodea, así como los diversos
problemas que le atañen. Con Planeta R pretendemos que las personas que participen en el
juego puedan descubrir, conocer y explicar de una manera divertida y sencilla el medio
ambiente, y cómo las acciones del ser humano influyen tanto positiva como negativamente en
él.
https://solidaridaddonbosco.org/medio-ambiente-juego-planetar/

3. ACTIVIDAD MODULO 2 EpD
*Esta actividad no era obligatoria hacerla en este módulo, de ahí que os mandara una guía con
las actividades obligatorias. Por lo tanto te la reenvío y ya la tienes hecha para que la subas al
portafolio del MÓDULO 3 en el que vamos a trabajar LOS VALORES en el mes de marzo.
¡Eso que has adelantado para el módulo 3! Aunque serán algunas más las que se pidan en M3
para subir al portafolio, esta actividad concretamente ya la tienes hecha. Resérvala por ahora o
crea una carpeta que se llame Módulo 3 y ya la guardas para cuando llegue marzo.
ACTIVIDAD 9.
Cuando se habla de EpD muchas veces se asocia directamente a una palabra: VALORES. Define
con tus palabras, ¿Qué son los valores? En tu día a día, ¿a qué le das tu “valor”? ¿En tu casa
tienen todas las personas los mismos valores? ¿Y en tu lugar de trabajo? ¿De qué depende que
unas personas tengan unos valores y otras personas tengan otros? Redacta un texto de un
máximo de dos folios y súbela al portafolio; retomaremos estas cuestiones en el módulo 3
Los valores son principios que influyen un nuestras acciones, cuando más interiorizas un valor,
más acciones realizas para que se cumpla en tu entorno y en el resto de las personas.
Hay corrientes que dicen que cada valor tiene su contravalor (solidaridad-egoísmo, riqueza-
pobreza, temerario-cobarde…).Para que un valor sea una realidad tiene que haber acciones
que busquen un equilibrio constante entre ambos conceptos.
Yo le doy valor al compromiso, la igualdad, la sostenibilidad medio ambiental, así como a la
solidaridad y el compañerismo.
En mi casa cada uno tiene sus valores. Mi padre es pensionista y valora más la familia, pasar
tiempo con su sobrina y disfrutar del tiempo que le ofrece la jubilación.
En mi trabajo tenemos valores similares, somos personas comprometidas con nuestro trabajo,
en busca de mejorar cada día y aprender unos de otros. Trabajamos para una organización que
tiene unos valores similares a los nuestros y que podemos transmitir a la infancia y juventud a
través d actividades y talleres. Aunque es diferente la prioridad de cada uno de esos valores y
las actuaciones que llevamos a cabo a nivel personal.
Los valores se transmiten a través de los agentes de socialización, pero la familia, la escuela y
los medios de comunicación son los más influyentes. Llegando a transmitir valores distintos
entre unos y otros. Los valores son personales y se basan también en experiencias vividas por
ti mismo o por los demás (capacidad empática), que buscan un cambio o transformación del
sistema y de la ciudadanía.