Se realizo labor social en la casa hogar Santa Marianita de la ciudad de Ambato , en beneficio de los niños necesitados con esto fomentamos el buen vivir.
El documento define estatus como la posición social de un individuo según la estructura social, que implica expectativas de conducta. Existen estatus adscritos como el sexo o familia con los que nacemos, y estatus adquiridos por esfuerzos y elecciones como la profesión. El rol se refiere a las conductas esperadas en cada estatus en interacción con otros roles complementarios.
El documento describe la teoría estructuralista y su enfoque en el análisis de organizaciones. Explica que el estructuralismo se centra en las estructuras internas de las organizaciones, sus niveles jerárquicos, y la interacción entre factores internos y externos. También describe los diferentes tipos de organizaciones basadas en su método de control, como organizaciones coercitivas, utilitarias y normativas.
Este documento describe varios modelos de intervención utilizados por trabajadores sociales, incluyendo el modelo de socialización, modelo clínico-normativo, modelo socio-conductista, modelo de crisis y modelo de comunicación-interacción. Explica los principios, objetivos, métodos y marco institucional de cada modelo.
1) La teoría general de sistemas es una ciencia general que estudia los principios comunes a todos los sistemas, sean de la naturaleza que sean sus elementos componentes. 2) Surge como una respuesta al agotamiento de los enfoques analítico-reduccionistas y busca formular teorías y conceptos aplicables a la realidad empírica. 3) La TGS considera que las propiedades de los sistemas no pueden ser descritas en términos de sus elementos separados, sino que deben estudiarse globalmente.
Teoria estructuralista de la administracion (carolina).CAROLINA CELY
Este documento describe la teoría de la administración por objetivos. Se introdujo en 1954 como resultado de los controles gubernamentales sobre las empresas privadas en EE. UU. Los gerentes y subordinados identifican objetivos comunes y áreas de responsabilidad individual para alcanzar dichos objetivos. Los objetivos se establecen y evalúan periódicamente para mejorar el desempeño organizacional.
Este documento describe la cultura organizacional como un sistema de significados compartidos entre los miembros de una organización que distingue a esa organización de otras. Explica que la cultura se compone de siete características clave y describe los tipos de culturas organizacionales, incluidos los modelos de cultura de equipo de béisbol, club, academia y fortaleza del modelo estadounidense y las culturas de redes, mercenaria, fragmentada y comunal del modelo de la doble "S".
Este documento presenta las matrices de debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades, y análisis de organización y entorno para dos casos de trabajo social relacionados con el medio ambiente y el bienestar de adultos mayores. Resume los aspectos clave de dos proyectos comunitarios propuestos por una universidad en Ecuador.
El documento resume los orígenes y antecedentes históricos del trabajo social, desde las primeras prácticas de ayuda mutua en tribus y clanes antiguos, pasando por los sistemas de beneficencia en distintas religiones y culturas, hasta el surgimiento de la profesionalización del trabajo social a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, con la creación de las primeras escuelas de servicio social y definiciones del trabajo social como una disciplina científica orientada a resolver problemas sociales de manera sistemática.
El documento define estatus como la posición social de un individuo según la estructura social, que implica expectativas de conducta. Existen estatus adscritos como el sexo o familia con los que nacemos, y estatus adquiridos por esfuerzos y elecciones como la profesión. El rol se refiere a las conductas esperadas en cada estatus en interacción con otros roles complementarios.
El documento describe la teoría estructuralista y su enfoque en el análisis de organizaciones. Explica que el estructuralismo se centra en las estructuras internas de las organizaciones, sus niveles jerárquicos, y la interacción entre factores internos y externos. También describe los diferentes tipos de organizaciones basadas en su método de control, como organizaciones coercitivas, utilitarias y normativas.
Este documento describe varios modelos de intervención utilizados por trabajadores sociales, incluyendo el modelo de socialización, modelo clínico-normativo, modelo socio-conductista, modelo de crisis y modelo de comunicación-interacción. Explica los principios, objetivos, métodos y marco institucional de cada modelo.
1) La teoría general de sistemas es una ciencia general que estudia los principios comunes a todos los sistemas, sean de la naturaleza que sean sus elementos componentes. 2) Surge como una respuesta al agotamiento de los enfoques analítico-reduccionistas y busca formular teorías y conceptos aplicables a la realidad empírica. 3) La TGS considera que las propiedades de los sistemas no pueden ser descritas en términos de sus elementos separados, sino que deben estudiarse globalmente.
Teoria estructuralista de la administracion (carolina).CAROLINA CELY
Este documento describe la teoría de la administración por objetivos. Se introdujo en 1954 como resultado de los controles gubernamentales sobre las empresas privadas en EE. UU. Los gerentes y subordinados identifican objetivos comunes y áreas de responsabilidad individual para alcanzar dichos objetivos. Los objetivos se establecen y evalúan periódicamente para mejorar el desempeño organizacional.
Este documento describe la cultura organizacional como un sistema de significados compartidos entre los miembros de una organización que distingue a esa organización de otras. Explica que la cultura se compone de siete características clave y describe los tipos de culturas organizacionales, incluidos los modelos de cultura de equipo de béisbol, club, academia y fortaleza del modelo estadounidense y las culturas de redes, mercenaria, fragmentada y comunal del modelo de la doble "S".
Este documento presenta las matrices de debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades, y análisis de organización y entorno para dos casos de trabajo social relacionados con el medio ambiente y el bienestar de adultos mayores. Resume los aspectos clave de dos proyectos comunitarios propuestos por una universidad en Ecuador.
El documento resume los orígenes y antecedentes históricos del trabajo social, desde las primeras prácticas de ayuda mutua en tribus y clanes antiguos, pasando por los sistemas de beneficencia en distintas religiones y culturas, hasta el surgimiento de la profesionalización del trabajo social a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, con la creación de las primeras escuelas de servicio social y definiciones del trabajo social como una disciplina científica orientada a resolver problemas sociales de manera sistemática.
El documento presenta un resumen de la teoría estructuralista de las organizaciones. Surge en la década de 1950 como una síntesis de la teoría clásica y de las relaciones humanas. Se enfoca en el análisis de la estructura y funcionamiento de las organizaciones, así como en las interacciones entre los grupos dentro de ellas. Presenta diferentes tipologías para clasificar organizaciones.
El sistema psicosocial en las organizacionesMultiservis Gc
El documento describe el sistema psicosocial en las organizaciones. Este sistema incluye el status individual, los roles, la dinámica de grupos, el liderazgo y cómo estos factores afectan la motivación y comportamiento de los individuos. También discute cómo la cultura, tecnología, comunicación y entrenamiento pueden mejorar la interacción entre grupos para una mayor efectividad organizacional.
De robertis metodologia de-la-intervencion-trabajo-socialCPAS
Este documento presenta la metodología de intervención en trabajo social de Cristina De Robertis. El libro fue escrito originalmente en francés y ahora se presenta la traducción al español. Incluye 12 capítulos que describen las diferentes etapas del proceso de intervención en trabajo social, como el análisis de situación, la evaluación, el contrato con el usuario, y las diferentes formas de intervención directa e indirecta. El libro sintetiza más de 20 años de experiencia de la autora trabajando e impartiendo docencia sobre trabajo social en Uruguay
Antecedentes, Evolución y Desarrollo de la Teoría de las Organizaciones IEXPROLAE Alejandro Cano
Este documento resume la evolución de la teoría de las organizaciones desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza analizando los antecedentes históricos de las empresas y la administración desde la época artesanal hasta la globalización actual. Luego describe las cinco etapas en el desarrollo de la teoría de la administración, enfocándose en tareas, estructura, personas, tecnología y ambiente. Finalmente, discute perspectivas futuras como la necesidad de flexibilidad y capacidad de cambio rápido ante un ent
Este documento compara y contrasta los conceptos de administración, gerencia y gestión. La administración se define como la ciencia social encargada de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización para lograr beneficios. La gerencia se refiere al conjunto de operaciones para el funcionamiento de una organización. La gestión implica ejecutar tareas y usar recursos para alcanzar objetivos propuestos. Los tres conceptos implican procesos de planificación, organización, dirección, evaluación y control, aunque cada uno se enfoca en un
Mapa Conceptual Dirección y Control.pptxYaelEspino
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la administración, incluyendo los procesos de dirección, motivación y control. Explica elementos como la jerarquía, el liderazgo, la toma de decisiones, las teorías de motivación de Maslow, McClelland y Herzberg, y los tipos de control por oportunidad. También describe el proceso de control e identifica indicadores claves de desempeño, así como técnicas de control cuantitativas y cualitativas.
El documento describe diferentes tipos de relaciones de autoridad dentro de las organizaciones, incluyendo la autoridad de línea, la autoridad de staff, y la autoridad funcional. Explica que la autoridad de línea se basa en la cadena de mando jerárquica, mientras que la autoridad de staff proporciona asesoramiento experto a los gerentes de línea. Una organización efectiva requiere armonizar estas relaciones de autoridad.
EXPOCISION SOBRE LA TEORIA ESTRUCTURALISTAdianita771
La teoría estructuralista surgió en la década de 1950 y se enfoca en el estudio de las organizaciones como unidades sociales complejas. Examina cómo las partes de una organización interactúan y se relacionan para formar un todo. Algunos representantes clave de esta teoría incluyen a James D. Thompson, Amitai Etzioni, y Meter Blau.
Este documento describe los elementos clave de la organización, incluyendo la estructura, sistematización, agrupación, jerarquía y simplificación de funciones. Explica que la organización implica establecer un marco para las actividades y recursos de un grupo social y que todas las actividades deben coordinarse de manera racional. También implica agrupar y dividir tareas para promover la especialización y establecer niveles de responsabilidad, con el objetivo de simplificar los métodos de trabajo.
El documento presenta información sobre un proyecto comunitario realizado en Venezuela. Incluye un diagnóstico comunitario que identificó problemas y necesidades de la comunidad a través de técnicas participativas. También describe la importancia de formar líderes comunitarios y desarrollar una comunicación efectiva, así como técnicas para resolver conflictos de manera pacífica. El objetivo final es mejorar las condiciones de vida de la comunidad a través de un proceso colectivo.
La sociedad es un producto humano, pero también es una realidad objetiva que influye en los seres humanos, quienes a su vez son productos de la sociedad. El documento describe tres momentos básicos en el proceso de construcción de la realidad: 1) la sociedad es creada por los humanos, 2) la sociedad existe objetivamente e influye en los individuos, y 3) los individuos son moldeados por la sociedad.
Intervento al I° Workshop sul lavoro di comunità nell’ambito del “Progetto di sistema per l’inclusione sociale dei gruppi marginali del Centro America”, Managua, Nicaragua, 13/11/2009
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...UP Sociall
El documento discute las teorías radicales del trabajo social que surgieron en la década de 1970 y su influencia en el pensamiento del trabajo social. Estas teorías criticaban el enfoque tradicional por reducir los problemas sociales a problemas individuales y psicológicos y por reforzar el statu quo capitalista. En su lugar, promovían un enfoque que comprendiera los problemas personales en el contexto de las estructuras sociales y económicas opresivas, y que buscara empoderar a los clientes y promover el cambio social.
El documento discute el objeto de estudio del trabajo social. Señala que el objeto no debe ser inherente al sujeto humano ya que eso promueve un determinismo social que va en contra de la naturaleza perfectible del ser humano. El objeto tampoco debe moldear al sujeto a los deseos de los trabajadores sociales y crear relaciones de poder desiguales. El objeto de estudio del trabajo social es el ser humano en su situación total y cómo se ve afectado por las necesidades sociales, problemas sociales, malestar psicosocial y conflictos sociales.
Este documento describe el modelo integral de desarrollo comunitario. Explica el concepto de comunidad, la intervención comunitaria y sus principios. Luego, define el modelo integral como un proceso sistémico e integrador que busca el bienestar humano y el equilibrio ambiental a través de la participación local. Finalmente, contextualiza el modelo en el distrito de Juliaca, Perú, describiendo sus tres etapas de implementación.
Tecnicas e instrumentos de trabajo socialerikamoya1896
El documento discute el tema del método en Trabajo Social. Sostiene que el método no debe verse como un conjunto de reglas fijas, sino como una construcción basada en supuestos teóricos y contextuales. Define la matriz conceptual, el campo problemático y la realidad como dimensiones del proceso metodológico. También analiza las técnicas e instrumentos usados por los trabajadores sociales, señalando que su selección depende de la perspectiva teórica adoptada y del objetivo de intervención.
La teoría clásica de la organización de Henry Fayol se centra en dividir las operaciones de una organización en seis actividades y definir la administración a través de cinco funciones como la planeación, organización, dirección, coordinación y control. La teoría estructuralista o burocrática de Max Weber propone una jerarquía de autoridad con normas preestablecidas, división de trabajo y rutinas estandarizadas. El enfoque de sistemas de Ludwig von Bertalanffy sugiere construir un sistema de integración entre las ciencias naturales y
El documento describe los conceptos de clase social y estratificación social. Define las diferentes clases sociales en Estados Unidos como clase alta, clase media y clase baja/obrera. Explica que la posición social de un individuo se determina por factores económicos como los ingresos y la riqueza, así como por el prestigio y las actividades sociales.
El documento describe el método sociométrico para estudiar las relaciones sociales en grupos. Explica que la sociometría utiliza tests y sociogramas para medir la aceptación entre miembros del grupo y localizar líderes y personas aisladas. Proporciona ejemplos de aplicación del método sociométrico en el aula mediante tests, matrices y sociogramas para analizar las relaciones entre estudiantes.
Este documento presenta una introducción a los modelos de intervención en trabajo social. Explica la evolución del trabajo social y cómo han surgido diferentes modelos a lo largo de la historia, influenciados por disciplinas como la psicología y la psiquiatría. Luego describe brevemente varios modelos comunes como el psicodinámico, conductual-cognitivo, centrado en la tarea, sistémico y de gestión de casos. Finalmente, discute cómo los modelos brindan una guía para la práctica del trabajo social pero también requieren flexibilidad
Factores de resiliencia frente al trabajo infantil en menoresdalopezme
Este informe final presenta un estudio sobre los factores de resiliencia frente al trabajo infantil en estudiantes de un colegio. El documento incluye una justificación del estudio, un marco teórico sobre la resiliencia y la metodología utilizada, la cual consistió en 4 fases: diagnóstico, sensibilización, aplicación y evaluación mediante diferentes estrategias como observaciones, encuestas, talleres y socio dramas.
Factores de resiliencia frente al trabajo infantil en menoresdalopezme
Este informe final presenta los resultados de un proyecto sobre los factores de resiliencia frente al trabajo infantil en estudiantes de un colegio. El documento incluye la justificación, marco teórico y metodología del proyecto. La metodología consistió en 4 fases: diagnóstico, sensibilización, aplicación y evaluación, utilizando estrategias como observación, encuestas, charlas, talleres y socio dramas. El objetivo general fue identificar mecanismos protectores que permitan a los estudiantes enfrentar adversidades y
El documento presenta un resumen de la teoría estructuralista de las organizaciones. Surge en la década de 1950 como una síntesis de la teoría clásica y de las relaciones humanas. Se enfoca en el análisis de la estructura y funcionamiento de las organizaciones, así como en las interacciones entre los grupos dentro de ellas. Presenta diferentes tipologías para clasificar organizaciones.
El sistema psicosocial en las organizacionesMultiservis Gc
El documento describe el sistema psicosocial en las organizaciones. Este sistema incluye el status individual, los roles, la dinámica de grupos, el liderazgo y cómo estos factores afectan la motivación y comportamiento de los individuos. También discute cómo la cultura, tecnología, comunicación y entrenamiento pueden mejorar la interacción entre grupos para una mayor efectividad organizacional.
De robertis metodologia de-la-intervencion-trabajo-socialCPAS
Este documento presenta la metodología de intervención en trabajo social de Cristina De Robertis. El libro fue escrito originalmente en francés y ahora se presenta la traducción al español. Incluye 12 capítulos que describen las diferentes etapas del proceso de intervención en trabajo social, como el análisis de situación, la evaluación, el contrato con el usuario, y las diferentes formas de intervención directa e indirecta. El libro sintetiza más de 20 años de experiencia de la autora trabajando e impartiendo docencia sobre trabajo social en Uruguay
Antecedentes, Evolución y Desarrollo de la Teoría de las Organizaciones IEXPROLAE Alejandro Cano
Este documento resume la evolución de la teoría de las organizaciones desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza analizando los antecedentes históricos de las empresas y la administración desde la época artesanal hasta la globalización actual. Luego describe las cinco etapas en el desarrollo de la teoría de la administración, enfocándose en tareas, estructura, personas, tecnología y ambiente. Finalmente, discute perspectivas futuras como la necesidad de flexibilidad y capacidad de cambio rápido ante un ent
Este documento compara y contrasta los conceptos de administración, gerencia y gestión. La administración se define como la ciencia social encargada de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización para lograr beneficios. La gerencia se refiere al conjunto de operaciones para el funcionamiento de una organización. La gestión implica ejecutar tareas y usar recursos para alcanzar objetivos propuestos. Los tres conceptos implican procesos de planificación, organización, dirección, evaluación y control, aunque cada uno se enfoca en un
Mapa Conceptual Dirección y Control.pptxYaelEspino
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la administración, incluyendo los procesos de dirección, motivación y control. Explica elementos como la jerarquía, el liderazgo, la toma de decisiones, las teorías de motivación de Maslow, McClelland y Herzberg, y los tipos de control por oportunidad. También describe el proceso de control e identifica indicadores claves de desempeño, así como técnicas de control cuantitativas y cualitativas.
El documento describe diferentes tipos de relaciones de autoridad dentro de las organizaciones, incluyendo la autoridad de línea, la autoridad de staff, y la autoridad funcional. Explica que la autoridad de línea se basa en la cadena de mando jerárquica, mientras que la autoridad de staff proporciona asesoramiento experto a los gerentes de línea. Una organización efectiva requiere armonizar estas relaciones de autoridad.
EXPOCISION SOBRE LA TEORIA ESTRUCTURALISTAdianita771
La teoría estructuralista surgió en la década de 1950 y se enfoca en el estudio de las organizaciones como unidades sociales complejas. Examina cómo las partes de una organización interactúan y se relacionan para formar un todo. Algunos representantes clave de esta teoría incluyen a James D. Thompson, Amitai Etzioni, y Meter Blau.
Este documento describe los elementos clave de la organización, incluyendo la estructura, sistematización, agrupación, jerarquía y simplificación de funciones. Explica que la organización implica establecer un marco para las actividades y recursos de un grupo social y que todas las actividades deben coordinarse de manera racional. También implica agrupar y dividir tareas para promover la especialización y establecer niveles de responsabilidad, con el objetivo de simplificar los métodos de trabajo.
El documento presenta información sobre un proyecto comunitario realizado en Venezuela. Incluye un diagnóstico comunitario que identificó problemas y necesidades de la comunidad a través de técnicas participativas. También describe la importancia de formar líderes comunitarios y desarrollar una comunicación efectiva, así como técnicas para resolver conflictos de manera pacífica. El objetivo final es mejorar las condiciones de vida de la comunidad a través de un proceso colectivo.
La sociedad es un producto humano, pero también es una realidad objetiva que influye en los seres humanos, quienes a su vez son productos de la sociedad. El documento describe tres momentos básicos en el proceso de construcción de la realidad: 1) la sociedad es creada por los humanos, 2) la sociedad existe objetivamente e influye en los individuos, y 3) los individuos son moldeados por la sociedad.
Intervento al I° Workshop sul lavoro di comunità nell’ambito del “Progetto di sistema per l’inclusione sociale dei gruppi marginali del Centro America”, Managua, Nicaragua, 13/11/2009
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...UP Sociall
El documento discute las teorías radicales del trabajo social que surgieron en la década de 1970 y su influencia en el pensamiento del trabajo social. Estas teorías criticaban el enfoque tradicional por reducir los problemas sociales a problemas individuales y psicológicos y por reforzar el statu quo capitalista. En su lugar, promovían un enfoque que comprendiera los problemas personales en el contexto de las estructuras sociales y económicas opresivas, y que buscara empoderar a los clientes y promover el cambio social.
El documento discute el objeto de estudio del trabajo social. Señala que el objeto no debe ser inherente al sujeto humano ya que eso promueve un determinismo social que va en contra de la naturaleza perfectible del ser humano. El objeto tampoco debe moldear al sujeto a los deseos de los trabajadores sociales y crear relaciones de poder desiguales. El objeto de estudio del trabajo social es el ser humano en su situación total y cómo se ve afectado por las necesidades sociales, problemas sociales, malestar psicosocial y conflictos sociales.
Este documento describe el modelo integral de desarrollo comunitario. Explica el concepto de comunidad, la intervención comunitaria y sus principios. Luego, define el modelo integral como un proceso sistémico e integrador que busca el bienestar humano y el equilibrio ambiental a través de la participación local. Finalmente, contextualiza el modelo en el distrito de Juliaca, Perú, describiendo sus tres etapas de implementación.
Tecnicas e instrumentos de trabajo socialerikamoya1896
El documento discute el tema del método en Trabajo Social. Sostiene que el método no debe verse como un conjunto de reglas fijas, sino como una construcción basada en supuestos teóricos y contextuales. Define la matriz conceptual, el campo problemático y la realidad como dimensiones del proceso metodológico. También analiza las técnicas e instrumentos usados por los trabajadores sociales, señalando que su selección depende de la perspectiva teórica adoptada y del objetivo de intervención.
La teoría clásica de la organización de Henry Fayol se centra en dividir las operaciones de una organización en seis actividades y definir la administración a través de cinco funciones como la planeación, organización, dirección, coordinación y control. La teoría estructuralista o burocrática de Max Weber propone una jerarquía de autoridad con normas preestablecidas, división de trabajo y rutinas estandarizadas. El enfoque de sistemas de Ludwig von Bertalanffy sugiere construir un sistema de integración entre las ciencias naturales y
El documento describe los conceptos de clase social y estratificación social. Define las diferentes clases sociales en Estados Unidos como clase alta, clase media y clase baja/obrera. Explica que la posición social de un individuo se determina por factores económicos como los ingresos y la riqueza, así como por el prestigio y las actividades sociales.
El documento describe el método sociométrico para estudiar las relaciones sociales en grupos. Explica que la sociometría utiliza tests y sociogramas para medir la aceptación entre miembros del grupo y localizar líderes y personas aisladas. Proporciona ejemplos de aplicación del método sociométrico en el aula mediante tests, matrices y sociogramas para analizar las relaciones entre estudiantes.
Este documento presenta una introducción a los modelos de intervención en trabajo social. Explica la evolución del trabajo social y cómo han surgido diferentes modelos a lo largo de la historia, influenciados por disciplinas como la psicología y la psiquiatría. Luego describe brevemente varios modelos comunes como el psicodinámico, conductual-cognitivo, centrado en la tarea, sistémico y de gestión de casos. Finalmente, discute cómo los modelos brindan una guía para la práctica del trabajo social pero también requieren flexibilidad
Factores de resiliencia frente al trabajo infantil en menoresdalopezme
Este informe final presenta un estudio sobre los factores de resiliencia frente al trabajo infantil en estudiantes de un colegio. El documento incluye una justificación del estudio, un marco teórico sobre la resiliencia y la metodología utilizada, la cual consistió en 4 fases: diagnóstico, sensibilización, aplicación y evaluación mediante diferentes estrategias como observaciones, encuestas, talleres y socio dramas.
Factores de resiliencia frente al trabajo infantil en menoresdalopezme
Este informe final presenta los resultados de un proyecto sobre los factores de resiliencia frente al trabajo infantil en estudiantes de un colegio. El documento incluye la justificación, marco teórico y metodología del proyecto. La metodología consistió en 4 fases: diagnóstico, sensibilización, aplicación y evaluación, utilizando estrategias como observación, encuestas, charlas, talleres y socio dramas. El objetivo general fue identificar mecanismos protectores que permitan a los estudiantes enfrentar adversidades y
Este documento presenta un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. Consta de 3 pasos: 1) conceptualización del contexto y perfil de los estudiantes, 2) desarrollo del tema "Cuidado del planeta" a través de actividades como video, juego y ficha, 3) cierre reflexionando y comprometiéndose con la familia a cuidar el planeta. El taller utiliza recursos tecnológicos y metodologías variadas e interactivas centradas en despertar el interés de los
Este documento presenta un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores. Consta de 3 pasos: 1) conceptualización sobre la población estudiantil, 2) desarrollo de una clase sobre el cuidado del planeta mediante actividades como un video, juego y ficha, 3) cierre donde los estudiantes expresan lo aprendido y se comprometen a cuidar el planeta con su familia. El taller utiliza recursos tecnológicos como televisión y computador, así como láminas, fichas y juegos para enseñar
Este documento presenta un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores. Consta de 3 pasos: 1) conceptualización sobre la población estudiantil, 2) desarrollo de una clase sobre el cuidado del planeta mediante actividades como un video, juego y ficha, 3) cierre donde los estudiantes expresan lo aprendido y se comprometen a cuidar el planeta con su familia. El taller utiliza recursos tecnológicos como televisión y computador, así como láminas, fichas y juegos para enseñar
El análisis interno trata de identificar la estrategia actual y la posición de la empresa frente a la competencia. Deben evaluarse los recursos y habilidades de la empresa, con una especial atención a la detección y a la eliminación de los puntos débiles y potenciación de los puntos fuertes, así como la capacidad de resistencia de la propia empresa, es decir, la fortaleza de la misma en el caso de que la formulación estratégica falle.
Tabla
El análisis externo supone determinar los factores estratégicos del entorno, a fin de detectar las posibles amenazas y oportunidades para la empresa. Así serán factores significativos de estudio los competidores actuales, su cuota de mercado, los posibles competidores futuros, el desarrollo tecnológico, los sistemas de información y comunicación, productos sustitutivos, etc
El documento describe las actividades realizadas por la Institución Educativa Néstor Gambetta Bonatti N° 4016 para fortalecer la educación de sus estudiantes. Se establecieron metas y recursos para iniciativas pedagógicas que desarrollen las capacidades de los estudiantes. También se promueven valores como el trabajo en equipo, el respeto a los maestros y el apoyo de las familias en el proceso educativo. Finalmente, se detallan diversos proyectos e iniciativas implementadas para mejorar la enseñanza y logros de los
El documento resume el trabajo realizado en un centro comunitario ubicado en una aldea de emergencia en Coliumo, Chile. Se realizaron diversas actividades con familias de contexto vulnerable, incluyendo talleres educativos para niños, padres y madres. El centro cuenta con espacios limitados y las familias viven en viviendas precarias sin servicios básicos. Se evaluaron las necesidades de las familias y se realizaron entrevistas para conocer su situación.
Este documento describe un proyecto de intervención comunitaria en el jardín de niños "Pedro de Gante" en Cancún, México. El proyecto busca abordar el problema de que los niños se encuentran en situación de riesgo debido a la ubicación insegura del jardín. La propuesta incluye enseñar a los niños sobre la prevención del peligro y orientar a los padres, además de actividades en el aula para promover la reflexión sobre situaciones de riesgo y formas de prevenirlas.
ANGELA Presentacion del proyecto completo ayuda a la comunidad.pdfAngelaSC7
Este proyecto busca reducir la deserción escolar en niños de 5 a 10 años en el caserío Fundo el Higo a través de clases de refuerzo semanales por 7 semanas. Actualmente, muchos niños dejan la escuela debido a factores económicos y familiares. El proyecto tiene como objetivos promover el interés de los padres en la educación, incentivar hábitos de estudio en los niños y cambiar actitudes hacia la asistencia escolar. Se realizará un diagnóstico de la situación y se implementarán e
Este documento presenta el diagnóstico participativo realizado para un proyecto socio-tecnológico que busca alfabetizar tecnológicamente a estudiantes de segundo grado utilizando Canaimas. Se identificaron problemas como el poco conocimiento de los estudiantes sobre Canaimas y algunas unidades defectuosas. Los problemas se jerarquizarón y se analizaron las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la comunidad. El diagnóstico concluye con la matriz FODA y las firmas del tutor institucional y técn
Informe que presenta consolidado de iniciativas desarrolladas por el equipo ChCC de la Región de Magallanes: 1) Celebración del día de la Infancia; 2) Taller "jugando, jugando, mi lenguaje va mejorando"; 3) Conociendo mi comunidad; 4) IV Jornadas de capacitación e intercambio de experiencias red comunal ChCC Punta Arenas, Torres del Payne y Puerto Natales en Llanuras de Diana; 5) Jornada para equipos ChCC de sector salud: Plan de acción 2012; 6) Lactancia materna: calidad de vida y salud desde la infancia; 7) Respetando los derechos de los(as) niños(as) en los medios de comunicación regional y difusión del CHCC; 8) Apego paterno: acercando a los padres a la paternidad activa; 9) Asistencia integral ante pérdidas reproductivas a mujeres y parejas asistidas en el sistema público y subsistema ChCC.
Este documento resume las actividades realizadas durante el proyecto Erasmus+ K229 para implantar y difundir la metodología PERSONA DOLL, que utiliza muñecas en el aula para que los niños aprendan a resolver problemas. Se llevaron a cabo reuniones de formación del profesorado, se crearon nuevos cuentos para las muñecas, y las actividades se centraron en prevenir el acoso escolar y desarrollar habilidades sociales en los estudiantes.
Este documento presenta el plan de trabajo del municipio escolar de la Institución Educativa "Corazón de Jesús" para el año 2015. El plan detalla los objetivos generales y específicos del municipio, así como un cronograma de actividades para promover la participación estudiantil, representar a los estudiantes, e integrar a la comunidad educativa. El municipio escolar busca promover los derechos de los estudiantes y fomentar valores ciudadanos a través de diversas actividades planeadas para el año.
Modelo de Educación Integrado para la niñez trabajadora CARE Nicaragua
Este documento está dirigido a instituciones, organizaciones y personas interesadas en desarrollar acciones educativas en pro de la prevención y erradicación del trabajo infantil. Encontrarán en este documento información confiable, basada en la experiencia, sobre un conjunto de orientaciones metodológicas necesarias en la planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación para su réplica o puesta en práctica en contextos socioeconómicos y culturales diversos.
Esta guía da a conocer la fundamentación conceptual, los objetivos, sugerencias de gestión, recursos necesarios, funciones del personal y la metodología a seguir.
¿CÓMO EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Y EL ANÁLISIS DE LOS
ELEMENTOS DE LA COTIDIANIDAD DE LOS ESTUDIANTES PUEDEN
AYUDAR A DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS E
INTERPRETATIVAS?
Este documento presenta varias propuestas de actividades para utilizar medios y recursos tecnológicos como la pizarra digital, webquest y videos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación primaria. Algunas de las actividades propuestas incluyen el uso de la pizarra digital para educación vial, medio ambiente y emociones; el diseño de una webquest sobre futuros profesionales; y videos para simulaciones sobre el uso de la bicicleta. El objetivo general es integrar la tecnología de manera efectiva
Este documento describe una buena práctica docente implementada en la Institución Educativa "El Amauta" de Sicuani, Perú. Los docentes notaron que los estudiantes pasaban mucho tiempo en redes sociales de forma no productiva. Entonces, diseñaron un proyecto para usar redes como herramienta de aprendizaje. Crearon un blog y página de Facebook para compartir contenido educativo. A pesar de carencias tecnológicas, el proyecto ganó premios. Con el tiempo, más docentes y padres apoyaron la inic
Este documento describe una buena práctica docente implementada en la Institución Educativa "El Amauta" de Sicuani, Perú. Los docentes notaron que los estudiantes pasaban mucho tiempo en redes sociales de forma no productiva. En 2014, crearon un blog y página de Facebook para usar las redes como herramienta de aprendizaje. Ganaron un concurso nacional en 2015. Aunque tuvieron dificultades de acceso a internet, continuaron innovando e incorporando nuevas herramientas como WhatsApp. Su objetivo es mejorar los aprend
El documento resume los principales logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles entre 2006 y 2009 en materia de cobertura, calidad, protección de derechos e integración de niños. Se destaca que la cobertura de salas cuna aumentó más de un 300%, la inversión pública creció sustancialmente, y se mejoraron aspectos como el coeficiente de personal educativo, la atención a niños con necesidades especiales y la formación en valores de igualdad e interculturalidad.
Similar a Labor social en la casa hogar Santa Marianita (20)
La Unión Europea y Ecuador han fortalecido sus lazos económicos y políticos a través de varias iniciativas. En 2017 entró en vigor un Acuerdo Comercial que otorga preferencias arancelarias a las exportaciones ecuatorianas al mercado europeo. Este acuerdo ha beneficiado las exportaciones no petroleras de Ecuador como el banano, café, cacao, camarón y rosas. Además, la UE y Ecuador mantienen un diálogo político anual para reforzar su cooperación en temas como migración, derechos humanos y camb
Este documento resume el libro "Las 7 leyes espirituales del éxito" escrito por Deepak Chopra. Describe las 7 leyes espirituales que Chopra propone para alcanzar el éxito de una manera armoniosa. Estas leyes son: 1) la ley de la potencialidad pura, 2) la ley del dar, 3) la ley del karma, 4) la ley del menor esfuerzo, 5) la ley de la intención y el deseo, 6) la ley del desapego, y 7) la ley del dhar
Este documento resume el libro "Fish!" de Stephen C. Lundin, Harry Paul y Jhon Christensen. Narra la historia de Mary Jane, una supervisora que debe mejorar el rendimiento de su nuevo equipo de trabajo. Mary Jane descubre cuatro secretos para crear un ambiente positivo: elegir una actitud positiva, alegrar el día de los demás, estar presente y jugar. Aplicando estos principios, Mary Jane logra motivar a su equipo y mejorar sus resultados. El documento concluye recomendando la lectura del libro para desarrollar capac
Este documento habla sobre el octavo hábito de encontrar tu voz interior y ayudar a otros a encontrar la suya. Explica que para encontrar tu voz debes conectar con tu talento, pasión, necesidades y conciencia interior, y que para expresar tu voz al máximo debes desarrollar tu mente, cuerpo, corazón y espíritu. También señala que para inspirar a otros como líder debes ayudarlos a entender su valor y potencial.
La política exterior de un país se define como el conjunto de decisiones que toma el gobierno para defender los intereses nacionales en el sistema internacional. No puede separarse de la política interior y debe buscar un equilibrio entre intereses nacionales y globales. En Ecuador, la política exterior está normada por la Ley de Comercio Exterior e Inversiones, la cual creó el Consejo de Comercio Exterior e Inversiones para determinar las políticas comerciales. Los principales instrumentos de la política exterior ecuatoriana son la balanza de pagos, la balanza comercial, las remesas,
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
Desarrollo Sostenible y Conservación del Medio Ambiente.pdfillacruzmabelrocio
La conservación del medio ambiente aborda la protección, gestión y restauración de los recursos naturales y los ecosistemas para mantener su funcionalidad y biodiversidad.
1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
PROYECTO SOCIAL DEL OCTAVO SEMESTRE
AYUDA SOCIAL A LA CASA HOGAR SANTA MARIANITA DE LA
CIUDAD DE AMBATO
AUTORES:
CHACHA GUASTI SILVANA VANESSA
CHAGLLA SAILEMA JESSICA KARINA
TRUJILLO PALTÁN GABRIELA ELIZABETH
MORALES MANJARREZ JOMAYRA MISHELL
VILLENA SAMANIEGO MARIO GERMAN
ASESORES:
EC. MARTHA GUAIGUA
AMBATO –ECUADOR
2018
Aplicar los conocimientos adquiridos con el fin de ayudar a los grupos vulnerables
en este caso los niños.
3. PASO 1. CONCEPCIÓN
Objetivo general
Motivar el estado de ánimo de los niños de la casa hogar “SANTA MARIANITA” de la
ciudad de Ambato en el año 2018, para una adecuada inclusión en la sociedad.
PASO 2. INICIALIZACION
Objetivos específicos
Realizar un trabajo en equipo, planificando, aportando con ideas, recursos ya que es
un proyecto que nos beneficia como seres humanos y como estudiantes.
Coordinar con la directora de la casa hogar los días de visita.
Obtener una calificación buena al finalizar el proyecto social.
PASO 3. PLANIFICACION
MISIÓN
Brindar ayuda social mediante la actividad de recreación para los niños de la casa hogar y
motivarles en su estado de ánimo que comprendan que la vida es con amor y felicidad.
VISIÓN
Ser los estudiantes pioneros de la UNIANDES y de la ciudad ambateña en proyectos
sociales y que comprendan que la solidaridad es un valor muy importante para ayudar a los
grupos excluidos de la sociedad.
4. .
PASO 4. DIMENSION DOCUMENTAL
Nombre de la organización: Hogar Santa Marianita
Provincia: Tungurahua
Ciudad: Ambato
Parroquia: Huachi Loreto
Sector: Ciudadela Nuevo Ambato
Teléfono: (03) 284-3637
PASO 5. PLAN DEL PROYECTO
Los estudiantes de la Uniandes, carrera de Contabilidad y Auditoría pretenden realizar un
proyecto de ayuda social mediante actividades de recreación que motiven el estado de ánimo
de los niños huérfanos y/o abandonados de la casa hogar Santa Marianita de la ciudad de
Ambato.
5. Definición del problema
Existen grupos excluidos de la sociedad por diversas situaciones uno de ellos son los niños
huérfanos y/o abandonados de la casa hogar Santa Marianita que por diversas situaciones
sea: maltrato físico, psicológico, sexual, abandono, extravío, padres en litigio, negligencia
están lejos de sus familias.
Aquí radica la importancia de ejecutar proyectos sociales que son de mucha ayuda para los
niños, las actividades pueden variar dependiendo del proyecto y enfocarse en: actividades de
recreación con niños huérfanos y/o abandonados, acompañamiento al médico, estimulación
temprana. Y arreglo de casilleros, bodegas, zonas verdes junto con los niños.
El grupo a beneficiarse está constituido por los infantes en un total de 26, con los cuales
realizaremos las actividades de recreación que motiven su estado de ánimo y que puedan
mirar la vida de otra manera a pesar de las circunstancias.
Plan de control
Se designarán actividades para cada grupo de trabajo de acuerdo a las necesidades requeridas
y estas ayudarán al logro de objetivos del proyecto social.
Actividad Responsable Accesorios Observación
Permiso para salir de
la Universidad
dirigido a la
Rectora.
Grupo A:
Duchi Nelly
Guanopatin Maribel
Chango Isabel
Masaquiza Jorge
Dinero
Solicitud de
permiso
Todos pondremos una
cuota para comprar la
solicitud que cuesta $
3,00.
Reunión en el
orfanato Santa
Marianita.
Grupo B:
Chacha Silvana
Chaglla Jessica
Morales Jomayra
Trujillo Gabriela
Villena Mario
Transporte
Recurso
económico $5 c/u
El medio de transporte
para dirigirnos a la casa
hogar serán los carros
de nuestros
compañeros mismo,
podremos una cuota si
es necesario para los
gastos de combustible.
Actividad recreativa
con los niños de la
casa hogar.
Grupo C:
Muntza Alcívar
Masaquiza Alex
Materiales
didácticos
Recurso humano
En la casa hogar
existen niños de
diferentes edades para
6. Medina Rommel
Rivera Daniela
María Quinapanta
Recurso
económico $3 c/u
ello realizaremos
estimulación temprana,
pintura en libros, jugar
futbol y cantar.
Comida y entrega de
juguetes a los niños.
Grupo D:
Tamayo Pamela
Rodríguez Pamela
Hervas Andrea
Cherres Angie
Carvajal María
Refrigerio
Juguetes
Recurso humano
Esto pondremos como
curso una cuota para
poder adquirir los
productos y el
refrigerio.
Regreso estudiantes
a la universidad
terminada la jornada
del proyecto socia.
Ec. Martha Guaigua
Presidenta del curso
Directiva en general
del curso
Transporte
Recurso
Económico
Para el regreso
requieren de dinero sea
que viajen en carro
propio o en bus.
Presentar un
informe de
constancia de la
realización del
proyecto.
Un representante
líder de cada grupo
sea A,B,C y D.
Suministros de
apoyo (hojas,
cuaderno,
esferos, cámara
fotográfica o
celulares)
Recurso humano
Se tomará lista para el
control y la asistencia
es obligada para todos
los estudiantes.
PASO 6. EJECUCION
El proyecto se ejecutará casi al final del segundo parcial en los días 12 y 13 de julio y las
actividades que se realizaran son una reunión en el orfanato en el cual compartiremos
actividades de diversión dependiendo la edad de los niños.
Realizaremos un refrigerio y entrega de juguetes sean: carros, muñecas, pañales y leches.
Control: Los respetivos grupos sean: A, B, C y D son los encargados de las actividades de
acuerdo a la tabla especificada en el plan de control.
PASO 7. DIMENSION DEL PROYECTO
El proyecto se ejecutará en el Hogar Santa Marianita ubicado en el Cantón Ambato en las
Parroquias de Huachi Loreto, Ciudadela Nueva Ambato entre las entre las calles Rio
Payamino y Rio Guapante.
7. El centro lo integran niños de diferentes edades agrupados de la siguiente manera:
La casa hogar goza de los servicios básicos como energía eléctrica, agua potable,
alcantarillado, teléfono y con las vías de acceso en perfecto estado, pero existe una
inadecuada distribución en la infraestructura y no poseen todas seguridades necesarias para
evitar accidentes a los niños.
PASO 8. ASPECTO GERENCIAL
Grafico N°1: Organigrama Estructural Funcional
Elaborado por: Autores del grupo
PASO 9. ACCIONES DE GESTION
Recursos: Bus, libros, balón de futbol, juguetes muñecas, carros además necesitaremos
materiales de oficina para apuntes, una cámara o celulares para tomar fotos.
8. Equipos: Clasificados en grupos de 4 a 5 personas:
Grupo A: Duchi Nelly, Guanopatin Maribel, Chango Isabel, Masaquiza Jorge
Grupo B: Chacha Silvana, Chaglla Jessica, Morales Jomayra, Trujillo Gabriela, Villena
Mario
Grupo C: Muntza Alcívar, Masaquiza Alex, Rivera Daniela, Medina Rommel, Quinapanta
María
Grupo D: Tamayo Pamela, Rodríguez Pamela, Hervas Andrea, Cherres Angie, Carvajal
María
Acciones de ejecución
Actividad Responsable Accesorios
Permiso para salir de la
Universidad dirigido a la Rectora.
Grupo A:
Duchi Nelly
Guanopatin Maribel
Chango Isabel
Masaquiza Jorge
Dinero
Solicitud de permiso
Reunión en el orfanato Santa
Marianita.
Grupo B:
Chacha Silvana
Chaglla Jessica
Morales Jomayra
Trujillo Gabriela
Villena Mario
Transporte
Recurso económico $5 c/u
Actividad recreativa con los niños
de la casa hogar.
Grupo C:
Muntza Alcívar
Masaquiza Alex
Medina Rommel
Rivera Daniela
María Quinapanta
Materiales didácticos
Recurso humano
Recurso económico $3 c/u
Comida y entrega de juguetes a los
niños.
Grupo D:
Tamayo Pamela
Rodríguez Pamela
Hervas Andrea
Cherres Angie
Carvajal María
Refrigerio
Juguetes
Recurso humano
9. Regreso estudiantes a la
universidad terminada la jornada
del proyecto socia.
Ec. Martha Guaigua
Presidenta del curso
Directiva en general del
curso
Transporte
Recurso Económico
Presentar un informe de constancia
de la realización del proyecto.
Un representante líder de
cada grupo sea A,B,C y
D.
Suministros de apoyo (hojas,
cuaderno, esferos, cámara
fotográfica o celulares)
Recurso humano
Bibliografía de apoyo:
Quito, U. S. (septiembre de 2017). USFQ. Obtenido de
https://www.usfq.edu.ec/programas_academicos/pregrado/colegio_general/aprendizaje_ser
vicio/Documents/fuera_de_la_ciudad/hogar_santa_marianita.pdf
https://lahora.com.ec/noticia/902725/santa-marianita-requiere-apoyo-
10. ANEXOS
Área de vestimenta
Dormitorios de los niños escolares y adolescentes
Dormitorio de los niños lactantes