Este documento presenta información sobre la redacción de objetivos de proyectos. Explica cómo transformar un árbol de problemas en un árbol de objetivos, pasando de lo negativo a lo positivo y de causas-efectos a medios-fines. Como ejemplo, propone el objetivo de "Mayor cobertura en el uso de las TIC en las Instituciones Educativas". Finalmente, resume un posible proyecto de investigación sobre el uso de dispositivos móviles en el aula para promover el aprendizaje significativo.

1. Maestría en Informática y Tecnología Educativa
Sede - Lima
Asignatura : Tecnología y Solución Creativa de Problemas
Módulo 3 : Análisis de Involucrados, Alternativas y Supuestos
Docente : Mg. Gloria Cecilia Brenner Galarza
Redacción de Objetivos de un Proyecto
Tema:
Participante : Adbeel M. Soto Gonzáles
Lima, setiembre de 2019

2. ÁRBOL DE PROBLEMAS (TIC EN EDUCACIÓN)

3. ÁRBOL DE OBJETIVOS (TIC EN EDUCACIÓN)

4. LasTIC y la Educación
• Con el árbol de objetivos pasamos de lo negativo a lo positivo, siendo
lo positivo, la situación a donde queremos llegar, a donde estamos
apuntando.
• Se ha transformado el Árbol de Problemas, causa-efecto, en un Árbol
de Objetivos, medios-fines, donde el problema planteado se
convierte en posibilidades o alternativas de solución (objetivos).
• No basta con contrastar o usar el antónimo del árbol de problemas
para formular el árbol de objetivos, éstos deben ser consistentes y
factibles para solucionar los problemas.
• Si el problema era “Límites en el uso de lasTIC en Instituciones
Educativas”, en el árbol de objetivos es “Mayor cobertura en el uso
de lasTIC en las Instituciones Educativas”, se procedió de manera
similar en los demás bloques.
• Con el análisis de alternativas listo, el paso siguiente es el enfoque
del marco lógico (EML).

6. “Dispositivos móviles en el aula y aprendizaje significativo de los estudiantes de la
Institución Educativa GómezArias Dávila en el año 2019”
Dado que las causas y efectos analizados en el árbol de problemas y los medios y fines en el árbol de objetivos requieren soluciones de
mediano y largo plazo, una alternativa viable de solución a corto plazo es el uso de dispositivos móviles en el aula.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

7. Referencias:• Cohen, E. (s.f.). eclac.org. Recuperado el 30 de junio de 2011, de MANUAL FORMULACIÓN,
EVALUACIÓNY MONITOREO:
http://www.eclac.org/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf
• Cómo hacer un árbol de objetivos: un ejemplo práctico (2016). Ingenio Empresa. Recuperado de
https://ingenioempresa.com/arbol-de-objetivos/
• Ejemplo de Proyecto Educativo: Árbol de Problemas y Objetivos (s.f). Módulo III de lectura de la
Universidad San Martían de Porres. Lima, Perú.
• Manual de BUBBL.US (s.f). Módulo II de lectura. Universidad San Martín de Porres. Lima, Perú.
• Marroquín, R. (2012). Planteamiento del problema cuantitativo. Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán yValle. La Cantuta, Lima, Perú.
• UNESCO. (s.f). El aprendizaje móvil. En: LasTIC en la Educación. Recuperado de
https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/aprendizaje-movil