Son un campo muy importante dentro de la Inteligencia Artificial.
Se inspira en el comportamiento conocido del cerebro humano (principalmente el referido a las neuronas y sus conexiones).
Tema 8 Aprendizaje De Sistemas Difusos Con Redes NeuronalesESCOM
1. - Introducción a las Redes Neuronales.
1.1.- Redes Neuronales Artificiales (Artificial
Neural Networks).
1.2.- Neuronas biológicas.
1.3.- ¿Qué es una red neuronal?
1.4.- Tipos de redes neuronales.
1.5.- Aplicaciones.
2. - Aplicación al diseño de controladores
difusos.
2.1.- Arquitectura ANFIS.
2.2.- Controlador neurodifuso adaptativo.
2.3.- Otros ejemplos de aplicación.
Tema 8 Aprendizaje De Sistemas Difusos Con Redes NeuronalesESCOM
1. - Introducción a las Redes Neuronales.
1.1.- Redes Neuronales Artificiales (Artificial
Neural Networks).
1.2.- Neuronas biológicas.
1.3.- ¿Qué es una red neuronal?
1.4.- Tipos de redes neuronales.
1.5.- Aplicaciones.
2. - Aplicación al diseño de controladores
difusos.
2.1.- Arquitectura ANFIS.
2.2.- Controlador neurodifuso adaptativo.
2.3.- Otros ejemplos de aplicación.
Presentación realizada para la materia de Inteligencia Artificial de la Licenciatura en Ingeniería en Mecatrónica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en el periodo de Primavera 2017, en el que se incluyen la definición de las redes neuronales, sus características, clasificación, comportamientos, modelos...
Redes Neuronales de Base Radial aplicadas a la mejora de la calidadUNIV OF PERU
En esta investigación he desarrollado una nueva Red Neuronal aplicable a la mejora de la calidad, se ha trabajado con MATLAB y se ha desarrollado un algoritmo y software especial.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Capacidades Motoras Intermedia o Mixtas: Son aquellas que tienen elementos condicionales y coordinativos, por ejemplo: velocidad de reacción, acíclica (rapidez) y cíclica (desplazamiento), también hallamos: Agilidad, flexibilidad, potencia y la relajación, entre otras.
EVIDENCIAS DE HABILIDADES MOTRICES BASICASMasielPMP
LOCOMOCIÓN
ESTABILIDAD
MANIPULACIÓN
La importancia de las habilidades motrices básicas, radica en la coordinación y el equilibrio, actividades que se implican en la mayor parte de funciones para el desarrollo de habilidades gruesas como finas y el desempeño de actividades formativas deportivas dispuesta considerando elementos de la didacta y metodología.
EQUIPO INTERCULTURAL E INTERDISCIPLINARIO
MAYO, 2024
PERÚ - LATAM
HABILIDADES MOTRICES BASICAS A ESPECÍFICASMasielPMP
Las habilidades motrices básicas son comunes a todos los deportes y están presentes en nuestra vida cotidiana, por otro lado las habilidades motrices específicas son propias de cada deporte.
Equipo Interdisciplinario
Perú, 2024
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN FISICA.pdfMasielPMP
Las estrategias didácticas en la EDUCACIÓN FÍSICA generan un gran efecto en el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes y estos se reflejan con resultados positivos no sólo en su practica deportiva, sino en el logro competencias cognitivas. La presentación plantea diversas estrategias didácticas en los diversos campos de las disciplinas deportivas y la danza. Además se remarca las que las estrategias didácticas tienen una vital importancia, en el desarrollo de actividades en la educación en tanto el nivel deportivo como cognitivo.
EQUIPO1 INTERDISCIPLINARIO E INTERREGIONAL PERUANO.
PERÚ-2024
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL APRENDIZAJE-EJEMPLOS PRACTICOSMasielPMP
Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje. Como guía debe contar con unos pasos definidos teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia.
DIMENSIÓN SOCIAL EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVOMasielPMP
#TRABAJO ACADEMICO INTERDISCIPLINARIO
La presente presentación tiene la necesidad analizar, la dimensión social en el aprendizaje y como esta se evidencia en metodologías como el aprendizaje cooperativo.
Asimismo, cabe destacar que el aula cooperativa se basa en los postulados de las siguientes teorías: la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el Aprendizaje Experimental de John Dewey, la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget, la Teoría de la Interdependencia Positiva de Johnson y Johnson, el Aprendizaje Significativo de Ausubel, la Psicología Humanista de Rogers y la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner.
Abril, 2024
EQUIPO ACADÉMICO INTERCULTURAL (LIMA, PIURA, LAMBAYEQUE, AREQUIPA, ANCASH, LA LIBERTAD, JUNIN)
#TRABAJO ACADEMICO INTERDISCIPLINARIO ABRIL- 2024
La presente presentación tiene la necesidad analizar, el desarrollo de las funciones cerebrales superiores, y como estas nos permiten llevar a cabo cualquier tarea, por ello las utilizamos continuamente para aprender y recordar información, integrar la historia e identidad personal, manejar información relativa al momento en el que nos encontramos y hacia dónde nos dirigimos.
En líneas generales, las actividades que realizamos requieren la utilización de nuestras funciones cerebrales, lo que implica millones de conexiones neuronales repartidas por los lóbulos cerebrales y la activación de diferentes áreas del cerebro para desenvolvernos adecuadamente con nuestro entorno y procesar la información que obtenemos por diversos canales.
Abril, 2024
EQUIPO ACADÉMICO INTERCULTURAL (LIMA, PIURA, LAMBAYEQUE, AREQUIPA, ANCASH, LA LIBERTAD, JUNIN)
#TRABAJO ACADEMICO
La presente presentación tiene la necesidad de evaluar el desarrollo de la motricidad en
la etapa escolar, partiendo de la aplicación de una experiencia
significativa dirigida al interior de la institución, en donde es
posible afirmar que existen problemáticas relacionadas con el desarrollo psicomotriz de los niños de la institución educativa.
El objetivo fue proponer la motivación deportiva como
herramienta pedagógica para el desarrollo de la psicomotricidad
de los estudiantes. Los argumentos teóricos apuntalaron a presentar dinámicas con contenidos sobre psicomotricidad y tipos de motivación, como
base fundamental del desarrollo de las habilidades motoras, cognitivas, sociales y afectivas de las personas, entendiendo la
psicomotricidad como la relación directa que existe entre la mente y el movimiento con el fin de lograr la transformación educativa y social.
Abril, 2024
Regiones Perú
”Analizando una idea de negocio y reconociendo el sector productivo”
Orientaciones generales sobre la sesión.
Despertar el interés con herramientas tecnológicas e interactivas sobre como evaluar una idea de negocio.
Los cojines para sublimación son un lienzo en blanco sobre el que puedes trasladar el diseño o fotografía favorita de tus clientes. Las fundas de cojines para sublimar son un regalo muy original, que se puede personalizar con una fotografía, un nombre, una frase.
Has pensado en hacerte una gorra con el logo de tu MARCA O EMPRESA o con el diseño que deseas?
Bueno aqui te dejos los pasos a seguir para hacer tu propio diseño de gorra.
Materiales necesarios para sublimar tu gorra son:
-Guillotina o tijeras.
-Maquina sublimadora de gorras.
-Gorra.
-Impresora (Tiene que aceptar tinta de sublimación).
-Computadora.
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TÉCNICA CASERA, PARA SUBLIMAR EN CASA COJINES, CON UNA PLANCHA CASERA.
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Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
2. ¿QUÉ SON?
• Son un campo muy
importante dentro de la
Inteligencia Artificial.
• Se inspira en el
comportamiento
conocido del cerebro
humano (principalmente
el referido a las
neuronas y sus
conexiones).
3. UN POCO DE HISTORIA:
• Desde la década de los 40, la aparición de los computadores
digitales y el desarrollo de las teorías modernas acerca del
aprendizaje y del procesamiento neuronal se produjeron
aproximadamente al mismo tiempo, a finales de los años cuarenta.
• Desde entonces hasta nuestros días, la investigación
neurofisiológica y el estudio de sistemas neuronales artificiales
(ANS, Artificial Neural Systems) han ido de la mano.
• A principios de los 80, por un lado Hopfield y sus conferencias
acerca de la memoria auto asociativa y por otro lado la aparición del
libro Parallel Distributed Processing (PDP), escrito por Rumelhart y
McClelland reactivaron la investigación en el campo de las redes
neuronales. Hubo grandes avances que propiciaron el uso comercial
en campos tan variados como el diagnóstico de enfermedades, la
aproximación de funciones o el reconocimiento de imágenes.
• Hoy en día, la tecnología ANS no está en su mejor momento, pero a
pesar de ello existen revistas, ciclos de conferencias, etc; que
mantienen vías de investigación abiertas.
4. NEURONA
ARTIFICIAL:• Neurona artificial: unidad de procesamiento
de la información, es un dispositivo simple
de cálculo que ante un vector de entradas
proporciona una única salida.
• Elementos:
Conjunto de entradas, xj
Pesos sinápticos, wi
Función de activación:
w1·x1+ w2·x2 + ... + wn·xn = a
Función de transferencia:
y = F (w1·x1+ w2·x2 + ... + wn·xn )
Bias o polarización: entrada constate de
magnitud 1, y peso b que se introduce en el
sumador.
a
y
5. NEURONA ARTIFICIAL:
• Principales funciones
de transferencia:
Lineal: y=ka
Escalón: y = 0 si
a<0; y=1 si a>=0
Sigmoide
Gaussiana.
6. NEURONA BIOLÓGICA
• Fue Ramón y Cajal (1888) quién descubrió la
estructura celular (neurona) del sistema
nervioso. Defendió la teoría de que las neuronas
se interconectaban entre sí de forma paralela, y
no formando un circuito cerrado como el sistema
sanguíneo.
• Una neurona consta de un cuerpo celular (soma)
de entre 10 y 80 mm, del que surge un denso
árbol de ramificaciones (dendritas) y una fibra
tubular (axón) de entre 100 mm y un metro.
• De alguna forma, una neurona es un
procesador de información muy simple:
Canal de entrada: dendritas.
Procesador: soma.
Canal de salida: axón.
7. NEURONA BIOLÓGICA:
• Una neurona cerebral puede recibir
unas 10.000 entradas y enviar a su vez
su salida a varios cientos de neuronas.
• La conexión entre neuronas se llama
sinapsis. No es una conexión física, si
no que hay unos 2 mm de separación.
Son conexiones unidireccionales.
• No todas las neuronas son iguales,
existen muchos tipos diferentes según
el número de ramificaciones de sus
dendritas, la longitud del axón y otros
detalles estructurales
8. RNA de una capa
• Una neurona aislada dispone de poca
potencia de cálculo.
• Los nodos se conectan mediante la
sinapsis
• Las neuronas se agrupan formando una
estructura llamada capa.
• Los pesos pasan a ser matrices W (n x
m)
• La salida de la red es un vector: Y=(y1,
y2, ... , yn)T
• Y=F(W·X+b)
a1
a2
an
y1
y2
yn
9. ARQUITECTURA DE LAS RNA:
• Es el proceso por el que una RNA actualiza los pesos
(y, en algunos casos, la arquitectura) con el propósito
de que la red pueda llevar a cabo de forma efectiva una
tarea determinada.
• Hay tres conceptos fundamentales en el aprendizaje:
• Paradigma de aprendizaje: información de la que
dispone la red.
• Regla de aprendizaje: principios que gobiernan el
aprendizaje.
• Algoritmo de aprendizaje: procedimiento numérico de
ajuste de los pesos.
• Existen dos paradigmas fundamentales de aprendizaje:
• Supervisado: la red trata de minimizar un error entre
la salida que calcula y la salida deseada (conocida), de
modo que la salida calculada termine siendo la
deseada.
• No supervisado o autoorganizado: la red conoce un
conjunto de patrones sin conocer la respuesta deseada.
Debe extraer rasgos o agrupar patrones similares.