Las redes sociales permiten que grupos de personas con intereses en común compartan información a través de Internet. Su uso puede afectar la identidad de los adolescentes y su comunicación. Si bien presentan riesgos como el grooming, ciberacoso y adicción, también ofrecen beneficios educativos cuando se usan de forma supervisada y controlada. Es posible utilizar las redes sociales de manera segura adoptando medidas como usar contraseñas robustas y no aceptar contactos desconocidos.

1. Redes sociales

2. ¿QUÉ SON LAS
REDES
SOCIALES?
Son grupos de personas con intereses
en común y que comparten
información en Internet a través de un
software que permite establecer
relaciones de confianza entre los
participantes, es decir, gracias a estos
programas podemos compartir
diferentes archivos e información con
las personas que se encuentren dentro
de nuestra red.

3. IDENTIDAD ADOLESCENTE Y REDES
SOCIALES
El medio de comunicación virtual que hoy en día utilizan los adolescentes puede ser perjudicial
para algunos adolescentes, ya que se pueden expresar desde el anonimato, con un
distanciamiento afectivo importante, con un bajo nivel de empatía, con una utilización del
“pensamiento hablado” y con una gran dificultad para evaluar lo que sus mensajes están
generando en el otro. Todo ello tiene consecuencias negativas en la construcción de la identidad
de los jóvenes, especialmente cuando la difusión de contenidos negativos o descalificadores se
propaga muy rápido, alcanzando niveles insospechados.

4. COMUNICACIÓN A
TRAVÉS DE REDES
SOCIALES E INTERNET
(CIBERCOMUNICACIÓN)
La cibercomunicación se define
como el proceso de la
comunicación a través de internet,
y a través de las redes sociales en
general. Nace dentro de un
contexto cultural denominado
cibercultura, que se define como
una “cultura nacida de la aplicación
de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, en
medios masivos como internet.

5. ASPECTOS NEGATIVOS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES
El abuso de redes sociales ha mostrado una asociación con depresión, síndrome de déficit atencional con
hiperactividad, insomnio, disminución de horas total de sueño, disminución del rendimiento académico y abandono
escolar.
Se ha visto, además, fallas en los procesos de aprendizaje En relación al desarrollo de personalidad, se ha registrado
que a mayor gravedad de la personalidad, mayor es el riesgo de adicción.

6. … A continuación se abordan algunos de los
peligros a los que pueden estar expuestos
GROOMING
Es un conjunto de estrategias que una persona
adulta desarrolla para ganar la confianza del/la
joven a través de internet, adquiriendo control y
poder sobre él/ella, con el fin último de abusar
sexualmente de él/ella.
Tiene distintas etapas:
1. Amistad.
2. Engaño.
3. Chantaje.
CIBERBULLYING
La ciberviolencia o violencia virtual se refiere
a la forma en que los medios de comunicación
pueden favorecer la violencia e incluso
ejercerla sobre distintos grupos de personas.

7. … A continuación se abordan algunos de los
peligros a los que pueden estar expuestos
SEXTING
Es una práctica que consiste en compartir
imágenes de tipo sexual, personal o de otros,
por medio de teléfonos o internet. El riesgo, es
que las imágenes sean publicadas sin permiso.
Con ello la intimidad queda expuesta a la
mirada pública, con todas las consecuencias a
corto y largo plazo de este hecho.
CIBERADICCIÓN O CONDUCTA
ADICTIVA A INTERNET
Se define como un patrón de comportamiento
caracterizado por la pérdida de control sobre
el uso de internet. Esta conducta conduce al
aislamiento y al descuido de las relaciones
sociales, de las actividades académicas, de las
actividades recreativas, de la salud y de la
higiene personal.

8. INDICADORES DE
CIBERADICCIÓN
• El tiempo de uso ha ido en aumento.
• El rendimiento académico ha disminuido
notablemente porque dedica
demasiado tiempo a estar conectado.
• Manifiesta una gran irritabilidad cuando alguien
la/o interrumpe.
• Se ve ansioso/a, nervioso/a, deprimido/a o
aburrido/a cuando no está
conectado/a al internet.
• Deja de reunirse con sus amigas o amigos por estar
frente a la pantalla.
• Se queda hasta muy tarde en la noche navegando,
chateando, entre otros.
• Está pendiente a cada momento de sus mensajes y
mira en forma obsesiva el
celular.
• Revisa constantemente su teléfono celular para ver
si ha llegado un mensaje y presenta vibraciones
fantasmas.

9. ASPECTOS POSITIVOS DEL USO DE REDES SOCIALES
El uso controlado y supervisado de redes sociales muestra beneficios en pacientes con trauma
cerebral que reciben rehabilitación, quienes desarrollan mejores estrategias compensatorias en
comparación a aquellos pacientes que son rehabilitados tradicionalmente.
Se ha mostrado que internet estimula un mayor número de regiones cerebrales, aumenta la
memoria de trabajo, produce una mayor capacidad de aprendizaje perceptual y permite hacer
frente a varios estímulos de manera simultánea.
creación de blogs, videos y páginas web que pueden desarrollar sentimientos de competencia,
generación de elementos educativos, reforzamiento de relaciones creadas offline, educación
sexual, promoción y prevención en salud, apoyo en logros académicos

10. SEGURIDAD EN LOS SITIOS DE REDES SOCIALES
Hemos observado un incremento considerable en el número
de usuarios de éste tipo de servicios, los cuales permiten que
las personas encuentren una nueva manera de conocerse
entre sí logrando finalmente una amistad, lo que combinado
con ciertas funcionalidades, como el hecho de compartir
archivos, imágenes y/o videos, generan una sensación de
cercanía entre los integrantes de las redes sociales. Ésta
tecnología ha sido víctima de usuarios malintencionados que
buscan obtener algún beneficio personal de dichos servicios.

11. ¿ES POSIBLE UTILIZAR DE MANERA SEGURA LAS REDES
SOCIALES?
Existen diferentes medidas para protegerse de los peligros de las redes sociales:
Utilizar una contraseña robusta
No aceptar contactos desconocidos
Ser precavido en la información publicada y permitir que sólo los contactos de nuestra red de
amigos puedan ver esos datos
Reportar cualquier caso de spam o abuso
No almacenar contraseñas de acceso en equipos compartidos.
Cerrar la sesión cuando se termine de utilizar el servicio.
Mantener actualizado el navegador.
Procura no visitar sitios en los que en los que se soliciten datos personales o contraseñas en
equipos de acceso público como los Café Internet.

12. ESTRATEGIAS DE SUPERVISIÓN Y CONTROL
ADULTO
Resulta indispensable por parte de un adulto, cumplir con las funciones de supervisión a través
de ciertas intervenciones.
• Bajar el tiempo de uso de redes sociales y de objetos tecnológicos al mínimo
• Definir en familia espacios libres de aparatos electrónicos
Hablar con el/la adolescente sobre el uso de internet
• Instruirse en el uso de internet en general y en el de todas las redes sociales en particular.
Controlar el historial de las páginas que se han usado en el computador
• Desconectar wifi en la noche
• Explicar a los hijos que la información contenida en celulares y computadores y otros
dispositivos puede ser vista y mal usada si son robados o perdidos.
• Ser consistentes con las consecuencias de un mal uso de las redes sociales

13. El uso educativo de las redes sociales Ofrecen herramientas interactivas y
eficaces para la enseñanza y el aprendizaje.
Permiten que el profesor que utiliza estos
recursos enseñe a sus estudiantes a
adquirir capacidades para que se valgan por
sí mismos, y sigan aprendiendo en un
mundo sometido a un proceso acelerado de
cambio y transformación.
desarrollan competencias tecnológicas
imprescindibles para operar en contextos
diversos y complejos.
Ofrecen inigualables oportunidades para la
difusión de la actividad educativa e
institucional de los centros educativos.

14. Referencias
1. Arab, E. & Díaz, A... (2014). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia:
aspectos positivos y negativos. 2014, de Elsevier Sitio web: http://www.elsevier.es/es-revista-
revista-medica-clinica-las-condes-202-articulo-impacto-las-redes-sociales-e-90393596
CSI & UNAMCERT. (2009). Seguridad en los Sitios de Redes Sociales. 08 Junio 2015, de UNAM
Sitio web: http://revista.seguridad.unam.mx/numero-0/seguridad-en-los-sitios-de-redes-
sociales
2. CSI & UNAMCERT. "Seguridad en los Sitios de Redes Sociales.
"http://revista.seguridad.unam.mx/. 2009. UNAM. 08 Junio 2015
http://revista.seguridad.unam.mx/numero-0/seguridad-en-los-sitios-de-redes-sociales.
Larequi, E... (2014). El uso educativo de las redes sociales. 09 Junio 2015, de propuestastic.com
Sitio web: http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-
redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/