Proyecto Tecnolgía educativa Universidad Estatal a Distancia Sandra Sevilla Jara

1.  PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
 ELABORADO POR:
SANDRA SEVILLA JARA
 III Cuatrimestre, 2011

2.  RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS
PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

3.  Es cualquier material elaborado con la intención
de facilitar procesos de enseñanza aprendizaje.
 -Libros de texto.
 -Videos.
 -Programa computacional.

5. Anota siete razones que justifican la importancia de los
medios didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje.

6. Los medios son uno de los componentes
imprescindibles del proceso de enseñanza y
aprendizaje. Dinamizan, motivan y conocimiento en
los salones de clase.

7.  Los medios son parte integral de los procesos
comunicativos que se dan en la enseñanza y en el
aprendizaje. Dentro de estos procesos de
comunicación los medios juegan un papel
relevante, asignando el papel de “canal de la
comunicación”, condicionando el intercambio de
información tanto entre estudiantes como entre
educador y estudiantes.

8.  Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de
conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía
en el tiempo o en el espacio.
Medios, especialmente los audiovisuales, permiten al
estudiante aproximarse a eventos, fenómenos o
situaciones ocurridas en la antigüedad; o bien , en
lugares lejanos a su propia realidad

9.  Los medios son potenciadores de habilidades
intelectuales en los alumnos. La obtención del
conocimiento, a través de los medios, exige que los
sujetos decodifiquen los mensajes representados
utilizando símbolos.

10.  Los medios son un vehículo expresivo para
comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones de
los alumnos, cuando éstos son empleados como
fuentes y formas de expresión.

11.  Los medios son soportes que mantienen estable e
inalterable la información, almacenados en
diferentes soportes como documentos, discos
compactos y presentaciones digitales se conservan
de modo permanente sin alteraciones o pérdidas.

12.  Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto
de estudio para los alumnos.
 Las instituciones educativas no pueden mantenerse
indiferentes ante esta realidad. Deben incorporar
dichas tecnologías para innovación metodológica
en los procesos de aprendizaje en áreas como
Español, Matemáticas, Estudios Sociales o Ciencias
Naturales y asumir el reto de preparar y formar a los
alumnos para interaccionar con estos mediso en su
vida cotidiana.

14. A- Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha
información errónea y poco actualizada en Internet, ya que
cualquiera puede poner información en la red. Su utilización puede
dar lugar a múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo
académico hasta arruinar una actuación empresarial.
B-Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita. Existe información
poco recomendable (pornografía infantil, violencia, todo tipo de
sectas...) y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan
a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el
consumo de drogas, etc.

15.  Servicios que ofrece Internet
Hoy en día, los servicios más usados en
Internet son:
› World Wide Web [WWW]
› Correo electrónico
› Grupos de Noticias [Newsgroups]
› IRC [Internet Relay Chat], y videoconferencia
› Grupos de discusión
› Listas de correo

16. El correo electrónico o e-mail es el servicio más
utilizado y más común en la red. Si antes
debíamos esperar días para recibir una carta
del extranjero, hoy nos basta con unos minutos
o incluso segundos. Este servicio permite enviar
textos, archivos de imagen o sonido e incluso
ficheros adjuntos de forma muy fácil y
sencilla, transmitiendo mensajes rápidos entre
personas o grupos alrededor de todo el mundo
en un tiempo récord.

17. Son grupos que están formados por personas que
desean intercambiar mensajes entre sí sobre una
temática determinada. Este servicio que nos brinda
Internet es muy importante, ya que mantienen a
todos los usuarios muy bien informados de la
actualidad nacional e internacional.

18. Es el servicio más popular del Internet, y el más
comentado, es la disponibilidad en línea de
millones de páginas informativas sobre los más
diversos tópicos y todos los idiomas que podamos
pensar.

19.  IRC [Internet Relay Chat], videoconferencia.
Las charlas -conversaciones mediante el teclado en
tiempo real-, es otro de los servicios de Internet que
causa furor, y no sólo en el sector más joven de
usuarios. Conectadas al Internet entramos en
contacto directo con el resto del mundo. Podemos
intercambiar mensajes electrónicos e incluso
documentos e imágenes que se transmiten en
cuestión de minutos a los más remotos confines del
planeta. Nuevas tecnologías permiten conversar
con otros usuarios no tan sólo escribiendo en la
pantalla, sino también hablando por un micrófono y
escuchando la voz por las bocinas de la
computadora. Del mismo modo, con modernas
camaritas que se integran a la
computadora, podemos ver a nuestro interlocutor.
 Grupos de discusión
Estos son foros en línea, donde cada cual puede
exponer su opinión, comentar lo que otro ya ha
escrito o plantear temas nuevos.

20. Proporcionan un mecanismo simple y eficiente para
el intercambio de mensajes electrónicos entre
personas interesadas en un mismo tema. Los
mensajes enviados a la lista son distribuidos a todos
sus suscriptores.

21.  Recomendaciones a padres de familia sobre
seguridad en la web
Antes de conectar la red en el hogar, es necesario
establecer reglas de observación obligatoria por
todos los menores de la familia.
Es conveniente instalar mecanismos digitales de
protección que impidan el fácil acceso a programas
diseñados para adultos. Estos programas deben ser
actualizados con cierta periodicidad. Recuerde que
la niñez-juventud actual, nacieron con estos
avances; y por lo tanto, conocen como
desbloquearlos. Recordar que no existe un mejor
programa de control que un padre atento a la
acción de su hijo, en esta actividad.

22.  Recomendaciones a docentes sobre seguridad en
la web
Mantener un Antivirus activo en sus ordenadores
realizando verificaciones periódicas.
Software legal: Es necesario que todo el Software
instalado en su ordenador sea Legal y proceda de
una fuente conocida y segura.
Precaución con el correo electrónico: Conviene
analizar, antes de abrir, todos los correos
electrónicos recibidos. Ayudar a los alumnos a
identificar correos electrónicos que contengan spam
o con contenido inapropiado

23. Explicar y alertar a los menores, lo peligroso que es dar
información personal o familiar a través de la red.
Recuerde que todo lo que “se sube” a la red no se
puede “bajar” y que cualquier persona lo puede
emplear, desgraciadamente, en numerosas
ocasiones de manera incorrecta.
Limitar el tiempo para usar esta herramienta. De
treinta minutos en escolares hasta una o dos horas
dependiendo de la actividad y la vigilancia de los
padres.
No instalar la computadora en la habitación del
menor. Esta debe estar colocada en un área
familiar común. De esta manera se puede vigilar su
empleo.

24. Información Personal:
Evite que los estudiantes ingresen información personal
en formularios Web de dudosa procedencia.
Servicios en línea y redes sociales: Notifique a los
estudiantes que se requiere tanto la autorización
como la presencia de un(a) docente en la sala de
informática para que ellos puedan utilizar
Chats, IRC, servicios en línea de comunicación en
tiempo real y redes sociales.
Cuando los estudiantes se creen una cuenta en
redes sociales como Facebook ®, los profesores
deben estudiar el grado de privacidad de cada
sitio y compilar listas de personas de confianza con
las cuales los niños puedan comunicarse sin
problema.

25.  Prudencia con los archivos: Se recomienda no
descargar de Internet ni de adjuntos de correos
electrónicos, ni distribuya o abra ficheros
ejecutables, documentos, etc., no solicitados.
Enlaces sospechosos: Indique a sus estudiantes que
eviten hacer clic en enlaces sospechosos y deles
pautas para identificarlos.
Suplantación de identidad: Asegúrese que los
estudiantes entienden que al participar en redes
sociales, existe la posibilidad de encontrarse con
personas que no son quienes dicen ser y que
desean aprovecharse de otras personas.
Durante las actividades que requieran el uso de
Internet en clase, los estudiantes deben ser
supervisados de cerca.

26. Estrategias de seguridad para niños y adolescentes
No proporcionar información personal cuando se
utilicen el correo electrónico, salas de chat o mensajería
instantánea.
No compartir información personal sin consentimiento
de los padres
(nombre, edad, dirección, teléfono, aficiones, datos de
tarjetas de crédito, ubicación de la escuela o datos del
trabajo de los padres).
No enviar fotos personales o de la familia.

27. Nunca deben acordar una cita con “amigos” o
personas conocidas en la red.
No utilizar Internet para propagar
rumores, molestar o amenazar a otras
personas.
No llenar formularios de registro, perfiles
personales o participar en concursos en
línea.
No descargar programas (música o
archivos) sin permiso; existe el riesgo de
bajar accidentalmente software espía o
virus informático.

28.  Imágenes. (2011). Extraído desde
http://www.google.co.cr/imghp?hl=es&tab=wi
García Piña, C.A. (2008). Riesgo del uso de
internet por niños y adolecentes. Extraído el 11
de marzo de 2011 desde
http://www.nietoeditores.com.mx/download/ac
tapediatrica/Sep-Oct2008/ActaPediat-273-9.pdf