El documento trata sobre la informática y su historia. Explica que la informática estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir datos digitales. Se originó en la segunda mitad del siglo XX con tecnologías como el circuito integrado e Internet. El término "informática" proviene del alemán "informatik" acuñado en 1957 para referirse a la aplicación de computadoras para procesar información.
El documento presenta información sobre la informática como la ciencia que estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir información digitalmente. Explica brevemente el origen del término "informática" y cómo ha evolucionado con el tiempo, especialmente en el contexto angloparlante. También resume brevemente la historia del sistema educativo ecuatoriano y cómo ha cambiado con las leyes, así como conceptos clave como el lenguaje asertivo y su importancia en la conciliación.
El documento presenta información sobre la informática como ciencia que estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir datos digitales. Explica que la palabra "informática" fue acuñada en alemán en 1957 y luego adoptada en otros idiomas. Actualmente, en inglés se usa "computer science" para referirse al estudio científico de la computación e "information technology" para las tecnologías de procesamiento de información.
REGION ORIENTE DEL ECUADOR POR LILIANA FARINANGOlilianafarinango
La región amazónica del Ecuador se extiende sobre 120,000 km2 y está formada por 7 provincias. Tiene una rica biodiversidad con especies únicas de flora y fauna, como árboles, mamíferos, aves y peces. La economía se basa en la agricultura, el turismo, la extracción de petróleo y minería. Algunos de los principales atractivos turísticos son el río Napo y sus islas, y parques nacionales como Yasuní y Cuyabeno que protegen esta zona ecol
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la informática, el sistema educativo ecuatoriano, el lenguaje asertivo y la conciliación. Explica brevemente el origen de la palabra informática y sus desarrollos tecnológicos. También describe la estructura del sistema educativo ecuatoriano y los cambios en el bachillerato. Finalmente, define el lenguaje asertivo y su importancia para lograr acuerdos equitativos en los procesos de conciliación.
C O M U N I C A C IÓ N Y E D U C A C IÓ NJooz Gonzalez
Este documento presenta información sobre la maestría en docencia superior de la Universidad Americana. Incluye enlaces a módulos sobre tecnología educativa y comunicación y educación, así como una lista de profesores que prepararon el contenido. El documento también contiene secciones sobre tipos de comunicación no verbal, aparatos y sentidos de la comunicación no verbal, y el proceso comunicativo en la enseñanza.
El documento habla sobre los orígenes y elementos clave de la teoría de la información y la comunicación. Explica que autores como Shannon, Weaver y sociólogos del siglo XIX sentaron las bases al estudiar los medios de comunicación y cómo transmitir información a la sociedad de manera efectiva. Describe los componentes básicos del proceso comunicativo como el emisor, receptor, código, canal, retroalimentación e intención. También cubre conceptos como tipos de comunicación, funciones del lenguaje y la importancia de entender estas teorías para comunic
La teoría de la información y la comunicación se originó en autores como Shannon, Weaver y sociólogos del siglo XIX. Estas teorías examinan los elementos del proceso comunicativo como el emisor, receptor, código, canal y retroalimentación. Un mensaje efectivo requiere conocer los tipos de ruido, funciones del lenguaje e intenciones para lograr una comunicación fluida.
Este documento presenta una guía para la implementación de procesos de mediación escolar. Explica que la mediación escolar es un proceso de resolución de conflictos en el que un mediador facilita el diálogo entre las partes en conflicto para que puedan llegar a acuerdos que satisfagan los intereses de todos. Define la mediación escolar y describe tres modelos de mediación. Finalmente, resume el marco legal de la mediación en Colombia y cómo esta se aplica específicamente en el contexto escolar.
El documento presenta información sobre la informática como la ciencia que estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir información digitalmente. Explica brevemente el origen del término "informática" y cómo ha evolucionado con el tiempo, especialmente en el contexto angloparlante. También resume brevemente la historia del sistema educativo ecuatoriano y cómo ha cambiado con las leyes, así como conceptos clave como el lenguaje asertivo y su importancia en la conciliación.
El documento presenta información sobre la informática como ciencia que estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir datos digitales. Explica que la palabra "informática" fue acuñada en alemán en 1957 y luego adoptada en otros idiomas. Actualmente, en inglés se usa "computer science" para referirse al estudio científico de la computación e "information technology" para las tecnologías de procesamiento de información.
REGION ORIENTE DEL ECUADOR POR LILIANA FARINANGOlilianafarinango
La región amazónica del Ecuador se extiende sobre 120,000 km2 y está formada por 7 provincias. Tiene una rica biodiversidad con especies únicas de flora y fauna, como árboles, mamíferos, aves y peces. La economía se basa en la agricultura, el turismo, la extracción de petróleo y minería. Algunos de los principales atractivos turísticos son el río Napo y sus islas, y parques nacionales como Yasuní y Cuyabeno que protegen esta zona ecol
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la informática, el sistema educativo ecuatoriano, el lenguaje asertivo y la conciliación. Explica brevemente el origen de la palabra informática y sus desarrollos tecnológicos. También describe la estructura del sistema educativo ecuatoriano y los cambios en el bachillerato. Finalmente, define el lenguaje asertivo y su importancia para lograr acuerdos equitativos en los procesos de conciliación.
C O M U N I C A C IÓ N Y E D U C A C IÓ NJooz Gonzalez
Este documento presenta información sobre la maestría en docencia superior de la Universidad Americana. Incluye enlaces a módulos sobre tecnología educativa y comunicación y educación, así como una lista de profesores que prepararon el contenido. El documento también contiene secciones sobre tipos de comunicación no verbal, aparatos y sentidos de la comunicación no verbal, y el proceso comunicativo en la enseñanza.
El documento habla sobre los orígenes y elementos clave de la teoría de la información y la comunicación. Explica que autores como Shannon, Weaver y sociólogos del siglo XIX sentaron las bases al estudiar los medios de comunicación y cómo transmitir información a la sociedad de manera efectiva. Describe los componentes básicos del proceso comunicativo como el emisor, receptor, código, canal, retroalimentación e intención. También cubre conceptos como tipos de comunicación, funciones del lenguaje y la importancia de entender estas teorías para comunic
La teoría de la información y la comunicación se originó en autores como Shannon, Weaver y sociólogos del siglo XIX. Estas teorías examinan los elementos del proceso comunicativo como el emisor, receptor, código, canal y retroalimentación. Un mensaje efectivo requiere conocer los tipos de ruido, funciones del lenguaje e intenciones para lograr una comunicación fluida.
Este documento presenta una guía para la implementación de procesos de mediación escolar. Explica que la mediación escolar es un proceso de resolución de conflictos en el que un mediador facilita el diálogo entre las partes en conflicto para que puedan llegar a acuerdos que satisfagan los intereses de todos. Define la mediación escolar y describe tres modelos de mediación. Finalmente, resume el marco legal de la mediación en Colombia y cómo esta se aplica específicamente en el contexto escolar.
Este documento presenta una guía para la implementación de procesos de mediación escolar. Explica que la mediación escolar es un proceso de resolución de conflictos en el que un mediador facilita el diálogo entre las partes en conflicto para que puedan llegar a acuerdos que satisfagan los intereses de todos. Define la mediación escolar y describe tres modelos: modelo tradicional-lineal, modelo transformativo y modelo circular-narrativo. Finalmente, resume los aspectos clave de cada modelo.
De la Sociedad de la Información a la Sociedad del ConocimientoMontCortez
El documento analiza las diferencias entre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Explica que ambas surgen con el desarrollo de las nuevas tecnologías y el gran volumen de información que pueden manejar. La Sociedad de la Información se centra más en la difusión y uso de información, mientras que la Sociedad del Conocimiento se enfoca en la creación, transferencia y aplicación del conocimiento para promover el desarrollo social y económico. Finalmente, concluye que aunque los conceptos han evolucionado, ambas soc
El documento analiza la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Explica que las TIC están transformando todos los aspectos de la vida humana y obligando a adaptarse constantemente a los nuevos avances tecnológicos.
REFLEXION ESTRATEGIAS PARA EL ACUERDO DE PAZ 2.pdfMarioOchoa44
Este documento discute estrategias para la negociación frente al conflicto armado en Colombia, tomando en cuenta las experiencias exitosas de procesos de paz como el de Sudáfrica. Explica que las transiciones de posconflicto son procesos largos y contradictorios que requieren la participación de amplios sectores de la sociedad. También destaca la importancia de fortalecer la paz como un derecho humano y de construirla a través de la educación y valores como la justicia, la verdad y la reparación a las víctimas.
Este documento presenta un resumen de un capítulo sobre el proceso comunicativo en la enseñanza de un libro sobre Tecnología Educativa. Explica conceptos clave como comunicación, información y diferentes modelos de comunicación. Luego describe la comunicación y la información, señalando que son conceptos relacionados pero distintos. Finalmente, analiza los procesos básicos de comunicación y explica cómo la enseñanza puede entenderse como un proceso de comunicación.
2019 Unesco Defensa Competencia con Martín.pdfJaelDenise1
Este documento analiza la convergencia entre medios de comunicación, telecomunicaciones e Internet desde la perspectiva de la competencia. Sostiene que los enfoques regulatorios tradicionales enfocados en los medios o las telecomunicaciones por separado ya no son suficientes ante la integración de estos sectores. Propone un enfoque multicomprensivo que facilite el diálogo entre las autoridades de regulación de medios y competencia. Luego de consultar a reguladores latinoamericanos, concluye recomendando mejorar las políticas públicas en amb
Importancia de la mediacion civil_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com
Este documento describe el discurso jurídico como aquellos discursos que se pronuncian ante un tribunal ya sea como abogado defensor o acusador con el objetivo de convencer al jurado, tribunal y juez. Explica que el discurso jurídico tiene una estructura de introducción, desarrollo y conclusión y utiliza recursos como argumentos, citas y frases para persuadir. Finalmente, señala que el discurso jurídico es creativo e innovador y está en constante cambio para reflejar la realidad jurídica cambiante.
4 evolucion de la nuevas tecnologias en la educacionMaribel Sotelo
1. El documento describe la evolución de las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Inicialmente, las nuevas tecnologías permitieron una comunicación más eficiente y rápida entre las personas. 2. Estas tecnologías han tenido un gran impacto en la educación, revolucionando aspectos como los objetivos, contenidos y metodologías. 3. Se argumenta que es importante integrar de manera sistemática las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje para aprovechar sus beneficios, aunque todavía hay
La estadistica como tecnica cuantitativa para la comunicaciónedison211987
Este documento discute la importancia de la estadística en la comunicación. Explica que la estadística permite codificar y transmitir información cuantitativa de manera precisa entre emisores y receptores. También destaca que representaciones gráficas como tablas y gráficos facilitan la comprensión de grandes cantidades de datos. El desarrollo de una cultura estadística es fundamental para mejorar los procesos de comunicación.
La comunicación social estudia la comunicación, información, expresión y los medios de comunicación masiva. La comunicación implica una relación entre un emisor y receptor que comparten un código común para transmitir un mensaje, aunque también influyen el contexto, código y canal. La comunicación social es una herramienta esencial para construir la opinión pública y promover la democracia mediante el diálogo. Finalmente, la carrera de comunicación social enseña sobre estos temas para formar comunicadores que puedan desempeñarse en la prensa
El documento discute la comunicación como un proceso social fundamental que involucra la transmisión de información, ideas y emociones a través de símbolos. Argumenta que el lenguaje es el medio más importante para exteriorizar el conocimiento y facilitar la comunicación entre las personas. Finalmente, concluye que el objetivo del lenguaje es promover la interacción social entre los individuos.
El documento presenta un análisis comparativo de las políticas de comunicación de Argentina y Uruguay en los últimos años. Aborda las leyes de medios vigentes en ambos países, haciendo hincapié en la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual de Argentina de 2009, que reemplazó a la ley de la dictadura. También analiza conceptos como comunicación como derecho, la importancia de pensar las leyes en el contexto de la integración latinoamericana, y temas específicos regulados por las leyes de ambos países como radios comunitari
Este documento presenta una revisión teórica sobre la educación como derecho en los tratados internacionales y la evolución del concepto de educación inclusiva desde una perspectiva de atención a la diversidad y multiculturalidad. Se analizan varios tratados internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 y la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, que reconocen el derecho a la educación. También se disc
El documento habla sobre la comunicación y sus elementos esenciales como el emisor, mensaje, receptor, código y canal. Explica que la comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un ente a otro, alterando el estado de conocimiento del receptor. También menciona algunos obstáculos comunes a la comunicación como líderes que no se conectan con los demás o mensajes difíciles de comprender.
Este documento presenta una guía para elaborar proyectos integrales "Escuela: Espacio de Paz" en centros educativos andaluces. Explica la visión holística de la paz, incluyendo la paz positiva, el desarrollo humano sostenible y la democracia participativa. También describe los elementos que componen un proyecto integral, como los valores, objetivos, componentes y fases de elaboración de dichos proyectos. El objetivo final es fomentar una cultura de paz en las escuelas a través de la educación
Este documento contiene 12 preguntas y respuestas sobre conceptos clave de informática jurídica y derecho. Aborda temas como la comunicación, las funciones del lenguaje, la semiótica, la relación entre informática jurídica y derecho, la importancia de la información desde una perspectiva jurídica, e informática jurídica documental, de gestión y metadocumental. También explica conceptos como heurística, teoría general de sistemas aplicada al derecho y cibernética.
La comunicación es fundamental para establecer buenas relaciones humanas. Implica el intercambio de mensajes entre emisor y receptor a través de códigos comunes, con el objetivo de compartir información. La comunicación es el proceso que permite la interacción social y la existencia de la cultura y la sociedad.
La mediación como activo intangible en la ética discursiva de la resolución d...Andrés Vázquez
El documento argumenta que la mediación puede considerarse un activo intangible en la resolución de conflictos. Funciona de acuerdo con principios éticos como la neutralidad y la voluntariedad de las partes, y ofrece una alternativa a la resolución de disputas en los tribunales. Al igual que la ética discursiva, busca llegar a soluciones a través del diálogo y el entendimiento mutuo. La mediación puede mejorar la convivencia social al facilitar formas constructivas de resolver desacuerdos.
Educacíon desarrollo tecnológico y calidadMaro Macea
La sociedad del conocimiento surge de los efectos de la globalización y la mundialización, creando un sistema diverso de comunicación basado en la tecnología. En esta sociedad, el conocimiento es fundamental y las personas deben desarrollar competencias para integrarse críticamente. Algunas tendencias clave incluyen el envejecimiento de la población, el trabajo a distancia y la búsqueda de la sustentabilidad. La educación se ve impactada por estas fuerzas y debe preparar a los estudiantes para participar en esta nueva realidad global.
Silabo informatica ti cs psicologia educativapriss-21
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática.
El documento presenta información sobre Sandy Morales Alarcón, una estudiante del primer semestre de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo en 2013-2014. También define brevemente los términos "archivo" como un conjunto de información binaria que puede almacenarse, y "comando" como una instrucción dada a un sistema informático.
Este documento presenta una guía para la implementación de procesos de mediación escolar. Explica que la mediación escolar es un proceso de resolución de conflictos en el que un mediador facilita el diálogo entre las partes en conflicto para que puedan llegar a acuerdos que satisfagan los intereses de todos. Define la mediación escolar y describe tres modelos: modelo tradicional-lineal, modelo transformativo y modelo circular-narrativo. Finalmente, resume los aspectos clave de cada modelo.
De la Sociedad de la Información a la Sociedad del ConocimientoMontCortez
El documento analiza las diferencias entre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Explica que ambas surgen con el desarrollo de las nuevas tecnologías y el gran volumen de información que pueden manejar. La Sociedad de la Información se centra más en la difusión y uso de información, mientras que la Sociedad del Conocimiento se enfoca en la creación, transferencia y aplicación del conocimiento para promover el desarrollo social y económico. Finalmente, concluye que aunque los conceptos han evolucionado, ambas soc
El documento analiza la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Explica que las TIC están transformando todos los aspectos de la vida humana y obligando a adaptarse constantemente a los nuevos avances tecnológicos.
REFLEXION ESTRATEGIAS PARA EL ACUERDO DE PAZ 2.pdfMarioOchoa44
Este documento discute estrategias para la negociación frente al conflicto armado en Colombia, tomando en cuenta las experiencias exitosas de procesos de paz como el de Sudáfrica. Explica que las transiciones de posconflicto son procesos largos y contradictorios que requieren la participación de amplios sectores de la sociedad. También destaca la importancia de fortalecer la paz como un derecho humano y de construirla a través de la educación y valores como la justicia, la verdad y la reparación a las víctimas.
Este documento presenta un resumen de un capítulo sobre el proceso comunicativo en la enseñanza de un libro sobre Tecnología Educativa. Explica conceptos clave como comunicación, información y diferentes modelos de comunicación. Luego describe la comunicación y la información, señalando que son conceptos relacionados pero distintos. Finalmente, analiza los procesos básicos de comunicación y explica cómo la enseñanza puede entenderse como un proceso de comunicación.
2019 Unesco Defensa Competencia con Martín.pdfJaelDenise1
Este documento analiza la convergencia entre medios de comunicación, telecomunicaciones e Internet desde la perspectiva de la competencia. Sostiene que los enfoques regulatorios tradicionales enfocados en los medios o las telecomunicaciones por separado ya no son suficientes ante la integración de estos sectores. Propone un enfoque multicomprensivo que facilite el diálogo entre las autoridades de regulación de medios y competencia. Luego de consultar a reguladores latinoamericanos, concluye recomendando mejorar las políticas públicas en amb
Importancia de la mediacion civil_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com
Este documento describe el discurso jurídico como aquellos discursos que se pronuncian ante un tribunal ya sea como abogado defensor o acusador con el objetivo de convencer al jurado, tribunal y juez. Explica que el discurso jurídico tiene una estructura de introducción, desarrollo y conclusión y utiliza recursos como argumentos, citas y frases para persuadir. Finalmente, señala que el discurso jurídico es creativo e innovador y está en constante cambio para reflejar la realidad jurídica cambiante.
4 evolucion de la nuevas tecnologias en la educacionMaribel Sotelo
1. El documento describe la evolución de las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Inicialmente, las nuevas tecnologías permitieron una comunicación más eficiente y rápida entre las personas. 2. Estas tecnologías han tenido un gran impacto en la educación, revolucionando aspectos como los objetivos, contenidos y metodologías. 3. Se argumenta que es importante integrar de manera sistemática las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje para aprovechar sus beneficios, aunque todavía hay
La estadistica como tecnica cuantitativa para la comunicaciónedison211987
Este documento discute la importancia de la estadística en la comunicación. Explica que la estadística permite codificar y transmitir información cuantitativa de manera precisa entre emisores y receptores. También destaca que representaciones gráficas como tablas y gráficos facilitan la comprensión de grandes cantidades de datos. El desarrollo de una cultura estadística es fundamental para mejorar los procesos de comunicación.
La comunicación social estudia la comunicación, información, expresión y los medios de comunicación masiva. La comunicación implica una relación entre un emisor y receptor que comparten un código común para transmitir un mensaje, aunque también influyen el contexto, código y canal. La comunicación social es una herramienta esencial para construir la opinión pública y promover la democracia mediante el diálogo. Finalmente, la carrera de comunicación social enseña sobre estos temas para formar comunicadores que puedan desempeñarse en la prensa
El documento discute la comunicación como un proceso social fundamental que involucra la transmisión de información, ideas y emociones a través de símbolos. Argumenta que el lenguaje es el medio más importante para exteriorizar el conocimiento y facilitar la comunicación entre las personas. Finalmente, concluye que el objetivo del lenguaje es promover la interacción social entre los individuos.
El documento presenta un análisis comparativo de las políticas de comunicación de Argentina y Uruguay en los últimos años. Aborda las leyes de medios vigentes en ambos países, haciendo hincapié en la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual de Argentina de 2009, que reemplazó a la ley de la dictadura. También analiza conceptos como comunicación como derecho, la importancia de pensar las leyes en el contexto de la integración latinoamericana, y temas específicos regulados por las leyes de ambos países como radios comunitari
Este documento presenta una revisión teórica sobre la educación como derecho en los tratados internacionales y la evolución del concepto de educación inclusiva desde una perspectiva de atención a la diversidad y multiculturalidad. Se analizan varios tratados internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 y la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, que reconocen el derecho a la educación. También se disc
El documento habla sobre la comunicación y sus elementos esenciales como el emisor, mensaje, receptor, código y canal. Explica que la comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un ente a otro, alterando el estado de conocimiento del receptor. También menciona algunos obstáculos comunes a la comunicación como líderes que no se conectan con los demás o mensajes difíciles de comprender.
Este documento presenta una guía para elaborar proyectos integrales "Escuela: Espacio de Paz" en centros educativos andaluces. Explica la visión holística de la paz, incluyendo la paz positiva, el desarrollo humano sostenible y la democracia participativa. También describe los elementos que componen un proyecto integral, como los valores, objetivos, componentes y fases de elaboración de dichos proyectos. El objetivo final es fomentar una cultura de paz en las escuelas a través de la educación
Este documento contiene 12 preguntas y respuestas sobre conceptos clave de informática jurídica y derecho. Aborda temas como la comunicación, las funciones del lenguaje, la semiótica, la relación entre informática jurídica y derecho, la importancia de la información desde una perspectiva jurídica, e informática jurídica documental, de gestión y metadocumental. También explica conceptos como heurística, teoría general de sistemas aplicada al derecho y cibernética.
La comunicación es fundamental para establecer buenas relaciones humanas. Implica el intercambio de mensajes entre emisor y receptor a través de códigos comunes, con el objetivo de compartir información. La comunicación es el proceso que permite la interacción social y la existencia de la cultura y la sociedad.
La mediación como activo intangible en la ética discursiva de la resolución d...Andrés Vázquez
El documento argumenta que la mediación puede considerarse un activo intangible en la resolución de conflictos. Funciona de acuerdo con principios éticos como la neutralidad y la voluntariedad de las partes, y ofrece una alternativa a la resolución de disputas en los tribunales. Al igual que la ética discursiva, busca llegar a soluciones a través del diálogo y el entendimiento mutuo. La mediación puede mejorar la convivencia social al facilitar formas constructivas de resolver desacuerdos.
Educacíon desarrollo tecnológico y calidadMaro Macea
La sociedad del conocimiento surge de los efectos de la globalización y la mundialización, creando un sistema diverso de comunicación basado en la tecnología. En esta sociedad, el conocimiento es fundamental y las personas deben desarrollar competencias para integrarse críticamente. Algunas tendencias clave incluyen el envejecimiento de la población, el trabajo a distancia y la búsqueda de la sustentabilidad. La educación se ve impactada por estas fuerzas y debe preparar a los estudiantes para participar en esta nueva realidad global.
Silabo informatica ti cs psicologia educativapriss-21
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática.
El documento presenta información sobre Sandy Morales Alarcón, una estudiante del primer semestre de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo en 2013-2014. También define brevemente los términos "archivo" como un conjunto de información binaria que puede almacenarse, y "comando" como una instrucción dada a un sistema informático.
Este documento resume los diferentes tipos de periféricos de entrada y salida para computadoras. Describe dispositivos como módems, routers, pantallas táctiles, tarjetas de red, celulares, tarjetas de red inalámbricas y Bluetooth. Explica cómo estos periféricos permiten la comunicación y transferencia de datos entre computadoras y otros sistemas de manera inalámbrica o a través de cables.
Este documento presenta información sobre los marcadores sociales Mr. Wong y Delicious. Brevemente describe que los marcadores sociales permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces de la web de manera pública o privada. Mr. Wong y Delicious son servicios gratuitos que usan etiquetas para clasificar los enlaces y permiten acceder a ellos desde cualquier dispositivo con internet.
Este documento contiene las notas de 40 lecciones sobre el uso de Microsoft Word. La introducción explica la importancia de conocer las funciones básicas de Word para los estudiantes. Las lecciones cubren temas como abrir y guardar archivos, formato de texto, tablas, imágenes, gráficos y más. El objetivo parece ser enseñar las herramientas y funciones básicas de Word a estudiantes universitarios.
Este documento contiene una lista de 37 lecciones sobre el uso básico de Microsoft Excel. Cubre temas como abrir Excel, navegar entre celdas y hojas, formato de texto y tablas, inserción de funciones, gráficos y organigramas, y operaciones básicas como suma, copiar y pegar. El documento parece ser parte de un curso introductorio para aprender las funcionalidades fundamentales de Excel.
Este documento contiene una lista de 37 lecciones sobre el uso básico de Microsoft Excel. Cubre temas como abrir Excel, navegar entre celdas y hojas, formato de texto y tablas, inserción de funciones, gráficos y organigramas, y operaciones básicas como suma, copiar y pegar. El documento parece ser parte de un curso o manual de introducción a Excel.
Este documento contiene una lista de 37 lecciones sobre el uso básico de Microsoft Excel. Cubre temas como abrir Excel, navegar entre celdas y hojas, formato de texto y tablas, inserción de funciones, gráficos y organigramas, y operaciones básicas como suma, copiar y pegar. El documento parece ser parte de un curso o manual de introducción a Excel.
Este documento contiene las instrucciones para completar una práctica de configuración básica de Windows, incluyendo la creación de accesos directos, carpetas y gadgets, así como cambios a la resolución, fondo de pantalla, barra de tareas y otros ajustes. La práctica fue realizada por Sandy Morales Alarcón para su primer semestre de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo bajo la supervisión del profesor Fernando Guffante N.
Este documento compara tres sistemas operativos: Windows XP, Linux y MacOS. Windows XP tiene una interfaz gráfica amigable con una barra de tareas que agiliza el trabajo, pero es más propenso a virus. Linux es más económico, eficiente y seguro contra virus. MacOS permite ejecutar múltiples aplicaciones simultáneamente y compartir archivos entre computadoras.
Este documento presenta los resúmenes de cinco trabajos realizados por Sandy Morales Alarcón para su primer semestre de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Los trabajos cubren temas sobre periféricos de entrada, periféricos de salida, dispositivos de almacenamiento, elementos internos del CPU y periféricos de entrada y salida.
El documento analiza las características básicas y potentes de computadoras de escritorio y portátiles para estudiantes. Describe que las computadoras de escritorio deben ser adecuadamente gestionadas en ambientes empresariales donde son herramientas de trabajo clave. También presenta especificaciones y precios de computadoras de escritorio y portátiles disponibles en el mercado.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Práctica -Informática
Tetera de Utah representando la computación gráfica
Ratón
Tastenmaus representando la interacción hombre-máquina
Microsoft
La informática es una ciencia que estudia métodos, procesos, técnicas, con el
fin de almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital.
La informática se ha desarrollado rápidamente a partir de la segunda mitad del
siglo XX, con la aparición de tecnologías tales como el circuito integrado,
Internet y el teléfono móvil.
En 1957 Karl Steinbuch añadió la palabra alemana Informatik en la publicación
de
un
documento
denominado
Informatik:
AutomatischeInformationsverarbeitung (Informática: procesamiento automático
de información). En ruso, Alexander IvanovichMikhailov fue el primero en
utilizar informatik con el significado de «estudio, organización, y la diseminación
de la información científica», que sigue siendo su significado en dicha
lengua.[cita requerida]. En inglés, la palabra Informatics fue acuñada
independiente y casi simultáneamente por Walter F. Bauer, en 1962, cuando
Bauer cofundó la empresa denominada «Informatics General, Inc.». Dicha
empresa guardó el nombre y persiguió a las universidades que lo utilizaron,
forzándolas a utilizar la alternativa computerscience. La Associationfor
Computing Machinery, la mayor organización de informáticos del mundo, se
dirigió a Informatics General Inc. para poder utilizar la palabra informatics en
lugar de computermachinery, pero la empresa se negó. Informatics General
Inc. cesó sus actividades en 1985, pero para esa época el nombre de
computerscience estaba plenamente arraigado. Actualmente los angloparlantes
utilizan el término computerscience, traducido a veces como «Ciencias de la
computación», para designar tanto el estudio científico como el aplicado;
mientras que designan como informationtechnology (o data processing,
traducido a veces como «tecnologías de la información», al conjunto de
tecnologías que permiten el tratamiento automatizado de información.
El vocablo informática proviene del alemán informatik acuñado por Karl
Steinbuch en 1957. Pronto, adaptaciones locales del término aparecieron en
francés, italiano, español, rumano, portugués y holandés, entre otras lenguas,
refiriéndose a la aplicación de las computadoras para almacenar y procesar la
información. El término es una contracción de las palabras information y
automatic (información automática). En lo que hoy día conocemos como
informática confluyen muchas de las técnicas, procesos y máquinas
(ordenadores) que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para
apoyar y potenciar su capacidad de memoria, de pensamiento y de
comunicación. (Andrès, 2011)
2. Sistema Educativo
El sistema Educativo ecuatoriano se rige por los principios y fines de la ley de
educación los cuales son: unidad, continuidad, secuencia, flexibilidad y
permanencia; en la perspectiva de una orientación democrática, humanística,
investigativa, científica y técnica, acorde a las necesidades que tiene un país.
Dentro de la Estructura del Sistema Educativo comprende el Subsistema
Escolarizado de Educación Regular el cual se divide en niveles: Preprimario,
Primario, y Medio.
Existen una serie de cambios fundamentales que existían con el bachillerato
anterior y el actual Bachillerato General Unificado. En primer lugar en lo
referente al aprendizaje, el bachillerato anterior pretendía absorber y recordar
información para después mostrar en un examen lo que se recordaba, es decir,
se ponía especial énfasis en la cobertura de los contenidos. En cambio en el
Bachillerato General unificado pretende formar en conocimientos, habilidades y
actitudes, provocando así un aprendizaje más duradero, útil y aplicable a la
vida, es decir se pone especial énfasis en el desarrollo del pensamiento
Acotaremos con una breve investigación de la educación en el Ecuador, como
era antes y la evolución que ha tenido el país con el cambio de sus leyes.
La difícil situación económica, social y política que ha atravesado el país en los
últimos años, marcada entre otros por una agudización de la pobreza y un
fenómeno masivo de migración, ha contribuido a deprimir aún más el cuadro
educativo, provocando incluso la reversión de algunos logros históricos. Esto
es particularmente grave en un momento en que la información y el
conocimiento pasan a ser reconocidos como los puntales de la nueva
"sociedad del aprendizaje", y el aprendizaje a lo largo de toda la vida se instala
como un paradigma y un principio orientador para replantear los sistemas de
educación y aprendizaje en todo el mundo.. (bitstream, 2008)
3. El lenguaje Asertivo
Al hablar de un lenguaje asertivo se hace referencia al acto de comunicación
que resulta de la confianza en sí mismo, según el nivel de autoestima que
tenga cada persona, lo cual permite reafirmar la personalidad, así como la
necesidad de que triunfen la justicia y la verdad, con miras a lograr una
comunicación eficiente en cualquier contexto situacional.
Desde este punto de vista es pertinente afirmar que la conciliación como
mecanismo alternativo para la solución de conflictos, debe basarse
inequívocamente en el lenguaje de la asertividad.
La conciliación es un procedimiento en donde se desarrollan varias etapas, a
través de las cuales las personas que se encuentran involucradas en un
conflicto de carácter desistible, transigible o estipulado por la ley como
conciliable, encuentran la manera de resolverlo a través de un acuerdo
satisfactorio para ambas partes.
Esta figura involucra además a un tercero neutral e imparcial llamado
conciliador, quien actúa con el consentimiento de las partes, facilitando el
diálogo entre ellas y promoviendo fórmulas de acuerdo total o parcial, que
permitan llegar a soluciones satisfactorias para ambas partes, bajo el principio
de la equidad.
Es así como el empleo de un lenguaje asertivo durante todo el proceso
conciliatorio, conlleva al éxito de cualquier pacto acordado entre las partes,
teniendo en cuenta que el lenguaje utilizado por el tercero mediador, es
fundamental a la hora de hablar de asertividad.
Conciliación significa equidad entre los intereses de las partes y esto a su vez
es posible si se presentan actos comunicativos asertivos de parte y parte, lo
cual es posible de alcanzar siempre y cuando se respeten las condiciones del
lenguaje asertivo.
Estas condiciones garantizan que la comunicación verbal o no verbal en
cualquier etapa de la conciliación, pueda iniciar y sostener un acuerdo bilateral
o multilateral basado en la libertad de expresión, al poderse decir libremente lo
que se piensa, lo que se siente y lo que se quiere respecto de una situación
dada. De este punto de vista, el lenguaje de la asertividad hace efectivo el
derecho fundamental de la libertad de expresión, estipulado en la Carta Política
de 1991, situación que evidencia de qué manera el derecho a expresar nuestra
forma de ver el mundo, es inherente a la naturaleza humana.
En todo acto conciliatorio participan al menos tres personas: las partes en
conflicto y el tercero mediador. Esto significa que durante las etapas del
proceso conciliatorio, se manejan inevitablemente relaciones de jerarquía
funcional. No obstante, si las actuaciones generadas en las audiencias de
4. conciliación e incluso por fuera de ellas, se basan en el lenguaje asertivo, se
elimina cualquier barrera que impida una comunicación efectiva, pues se facilita
la comunicación con personas de todos los niveles, de una forma abierta,
directa y tranquila.
Quienes intervienen en la conciliación pueden asumir a partir de la
comunicación asertiva, una actitud dinámica, más proactiva que reactiva, en
tanto lo que se busca son fórmulas de arreglo que beneficien a ambas partes
con equidad.
De allí que resulta importante recordar que él ánimo conciliatorio implica
muchas veces desacuerdos venideros o dificultades que pueden solucionarse
cuando la asertividad conduce las decisiones de los conciliantes y de los
conciliadores.
Un diálogo abierto y tranquilo en cualquier proceso conciliatorio garantiza el
respeto al derecho fundamental que transversaliza todos los demás derechos
fundamentales promulgados en la Constitución Política de Colombia, a saber,
el derecho a la dignidad humana.
Todo acuerdo parcial o total alcanzado en la conciliación implica mantener a
salvo la dignidad de todos los sujetos que intervienen en el proceso
conciliatorio, independientemente de que se tenga que ceder en algunas
pretensiones de los solicitantes, pues se parte de que los acuerdos alcanzados
buscan la equidad entre los partícipes del acuerdo, mas no se puede garantizar
la concesión absoluta en todo lo que desean.
Si se piensa con asertividad, se actuará y se hablará de la misma manera,
aceptándose o rechazándose a las personas con diplomacia pero también con
firmeza, evitándose así dos situaciones extremas tales como la represión, en el
sentido de ensimismarse en los deseos y pensamientos propios pues el temor
a expresarse libremente, impide que estos se planteen abiertamente.
Andrès, M. P. (8 de marzo de 2011). Recuperado el 4 de 1 de 2014, de
http://www.monografias.com/trabajos98/historia-del-sistema-educativo-delecuador/historia-del-sistema-educativo-del-ecuador.shtml
bitstream. (3 de abril de 2008). repositorio.usfq.edu.ec. Recuperado el 3 de enero de 2014, de
repositorio.usfq.edu.ec:
http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/1008/3/95303%20(Introducci%C3%B3
n).pdf